3.1《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史（序言）》（教學(xué)課件）-【中職專用】高二語(yǔ)文同步課堂（高教版2024拓展模塊上冊(cè)）

中國(guó)科學(xué)技術(shù)史（序言）【素養(yǎng)目標(biāo)】1理解作者對(duì)中國(guó)古代科技成就進(jìn)行評(píng)價(jià)和定位。2走進(jìn)作者，了解作者3體會(huì)書(shū)中序言的重要性4認(rèn)識(shí)《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。課程導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代有哪些偉大的科學(xué)技術(shù)成就嗎？走進(jìn)作者李約瑟(1900-1995)，被譽(yù)為“20世紀(jì)的偉大學(xué)“百科全書(shū)式的人物”。他的“曠世巨著”--《中國(guó)科學(xué)技術(shù)者史》，使得西方人重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)曾經(jīng)有過(guò)的輝煌的科學(xué)與文明。更重要的是，李約瑟提出了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題:“為什么科學(xué)傳統(tǒng)曾如此發(fā)達(dá)的中國(guó)會(huì)在15世紀(jì)以后一蹶不振，沒(méi)有發(fā)展出可與西方分庭抗禮的現(xiàn)代科學(xué)?”這個(gè)問(wèn)題后來(lái)被稱為“李約瑟難題”。李約瑟畢業(yè)于劍橋大學(xué)凱斯學(xué)院，獲生物化學(xué)博士學(xué)位。他曾任劍橋大學(xué)李約瑟研究所名譽(yù)所長(zhǎng)。李約瑟博士研究中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的巨大成就讓他享譽(yù)國(guó)際學(xué)術(shù)界。1974年至1977年，他當(dāng)選為國(guó)際科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)聯(lián)合會(huì)的科學(xué)史分會(huì)主席;1994年，他又被選為中科院首批外籍院士。走進(jìn)作者李約瑟于1942年被派往中國(guó)直到二戰(zhàn)結(jié)束，這段時(shí)間他在中國(guó)結(jié)識(shí)了很多學(xué)者，如郭沫若等，并物色到王鈴與曹天欽這樣的青年學(xué)人，而王鈴就是李約瑟中國(guó)科學(xué)技術(shù)史研究的第一個(gè)合作者。李約瑟不僅有淵博的知識(shí)，而且有非凡的組織能力，其合作者遍布全球并與年俱增，先后至少有三代人協(xié)助他工作過(guò)。當(dāng)然，李約瑟的工作也得到了中國(guó)特別是中國(guó)科學(xué)院的支持，不僅有資料支持，而且有經(jīng)費(fèi)和人員支持。早在在華工作的四年時(shí)間（1942－1946年）里，李約瑟就已著手為撰寫《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》做準(zhǔn)備工作。他親自駕駛由救護(hù)車改裝成的兩噸旅行車，走遍抗戰(zhàn)期間大后方的十個(gè)省，東南終抵閩、粵，西北直上秦、隴，西南遠(yuǎn)達(dá)洱海之濱，行程五萬(wàn)公里以上，訪問(wèn)了三百余個(gè)文化、教育、科學(xué)機(jī)構(gòu)，各類工廠、醫(yī)院等，接觸到上千個(gè)學(xué)術(shù)界著名人士。在與廣大科技工作者的交流中，進(jìn)一步了解了中國(guó)文明史的各方面，通曉了有關(guān)文獻(xiàn)。他在旅行中還四處覓書(shū)，購(gòu)得《莊子》、《周髀算經(jīng)》、《天文大成》、《太平御覽》等大量典籍，從而為他宏偉的寫作設(shè)想奠定了資料基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的廣泛搜集和潛心研究，李約瑟終于寫出了世界上第一部比較全面、系統(tǒng)地闡述中國(guó)科技發(fā)展歷程的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》，以充足的資料有力地論證了中國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界文明史上曾起過(guò)的重大作用，高度贊揚(yáng)了中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力。該著作在1954年問(wèn)世時(shí)，贏得舉世矚目和贊譽(yù)。為此，中國(guó)科技委員會(huì)于1983年授予他自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。背景介紹《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》是劍橋大學(xué)及英國(guó)學(xué)術(shù)界的瑰寶，每位相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者必須研習(xí)的作品。1954年，李約瑟的首卷《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》問(wèn)世，一經(jīng)出版就震撼西方漢學(xué)界。此34冊(cè)巨著，憑浩瀚史料與確鑿證據(jù)，揭示了中國(guó)文明在科技史上的巨大貢獻(xiàn)，以及在現(xiàn)代科技興起前數(shù)十個(gè)世紀(jì)，中國(guó)在科技與知識(shí)上的積累遠(yuǎn)超西方。李約瑟傾注近50年的心血，著成此書(shū)。通過(guò)深入分析、東西方比較，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國(guó)古代科技的輝煌及其對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)，涵蓋哲學(xué)、歷史、科學(xué)思想及眾多學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生默讀課文，思考以下問(wèn)題：

課文的主要內(nèi)容是什么？

作者的觀點(diǎn)是什么？

課文是如何論證作者的觀點(diǎn)的？整體感知梳理結(jié)構(gòu)

第一部分（1-2段）：介紹《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的寫作目的和意義。第二部分（3-6段）：分析中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

第三部分（7-10段）：探討中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)落后的原因。第四部分（11-12段）：展望中國(guó)科學(xué)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展。再讀文章作者為什么要寫《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》？作者認(rèn)為中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就非常輝煌，但在西方卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，因此他要寫一部關(guān)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的著作，讓世界了解中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就。再讀文章作者的寫作目的和意義是什么？作者的寫作目的是要糾正西方對(duì)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偏見(jiàn)，讓世界了解中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就；意義在于為世界科學(xué)技術(shù)史的研究提供了新的視角和資料。再讀文章中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程是怎樣的？中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程可以分為原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)三個(gè)階段。原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)主要表現(xiàn)為石器、陶器等的制作中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)有了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了青銅器、鐵器等先進(jìn)的生產(chǎn)工具中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)達(dá)到了鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針等偉大的發(fā)明。再讀文章中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)是什么？實(shí)用性強(qiáng)綜合性強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)再讀文章中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)為什么會(huì)具有這些特點(diǎn)？實(shí)用性強(qiáng)綜合性強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，因此具有很強(qiáng)的實(shí)用性；中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)主要是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)而發(fā)展起來(lái)的，因此具有很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性；中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)涉及到多個(gè)領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、工程技術(shù)等，因此具有很強(qiáng)的綜合性。再讀文章中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)為什么會(huì)在近代落后于西方？原因封建專制制度的束縛自然經(jīng)濟(jì)的限制儒家思想的影響閉關(guān)鎖國(guó)政策的實(shí)施再讀文章作者提出的“李約瑟難題”是什么？為什么近代科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)產(chǎn)生，而是在西方產(chǎn)生？再讀文章作者對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展有什么展望？作者認(rèn)為中國(guó)科學(xué)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展充滿希望，只要我們能夠吸取歷史的教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)國(guó)際合作，就一定