人教版小學二年級上冊美術教案 全冊

一、教材內(nèi)容特點

該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核

心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情

趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代

性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

二、在教學中應遵循的教學原則

1、審美性原則

美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、

生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情

趣。

2、思想性原則

教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地

融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，

循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原則

教學應聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)

動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

做好每件事1快樂每一天

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和

培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學

牛，同時要考慮個別超常學牛與后進學牛的情況，采取面向集體與個

別指導相結(jié)合的方法。

三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要

的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和

繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原

理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

4、各地應努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓

和教學研究工作。

5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進

教學，?應有利于調(diào)動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的

掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的

教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀

的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評

價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美

術學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。

做好每件事2快樂每一天

四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認

知目標分了解、理解和初步掌握三級?！傲私狻敝笇γ佬g常識的初步認

識，能再現(xiàn)和再認;”理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的

說明;“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。

技能目標分練習和初步學會兩級。"練牙'指在教師的指導下，能完成

簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初

步獨立地運用所學的基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有兩級?！苯邮堋敝笇虒W中所涉及的

興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響

自己的行為實踐「初步具有”（興趣、感受）指通過教學和實踐活動，對

自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、

思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

2、課時安排是以必學內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況

作適當調(diào)整。

3、課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的

特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖

未提及，亦需準備。

做好每件事3快樂每一天

第1課魔幻的顏色

教學目標：

1.認識三原色。

2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩

原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3.能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。2課時

教學實施

一、課前準備1.教師準備教具：水彩畫工具，色彩卡片，

圖片，范作。

2.學生準備學具：水彩畫工具。

二、課堂教學

1.引導階段

因為三年紀的學生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要

指導一下如何使用

水彩顏色，然后，讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

再說一說變成了

什么顏色。接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個

要求，只將兩種顏

色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。（可以做一些

做好每件事4快樂每一天

筆記）。然后交流。

2.發(fā)展階段

讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個

指定的原色，調(diào)出教師

出示的那個間色。學生調(diào)出顏色胡色相一定會有差異，讓

學生比一比。說說原

因。教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)

出它。學生繼續(xù)嘗試調(diào)

出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

3.收拾與整理

可以留出十分鐘左右的時間，主學生將水彩畫工具清洗整

理好，然后再進行作業(yè)

展評。

三、課后拓展

在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色

彩虹，繪出春天

（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，

天氣，味道……

教學反思

做好每件事5快樂每一天

第2課萬花筒

教學目標

1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3.試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。2課時

教學實施一、課前準備

1.教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。

示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪

刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1.引導階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特

點？

主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生

觀察

萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成

的。

其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反

射出

來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

做好每件事6快樂每一天

2.發(fā)展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的‘

角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的

花樣

，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用

印的

方法來畫……）學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對

于三年級

的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將

其中認為

最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3.收拾與整理

學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要

再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

教學反思：

第3課大人國與小人國

做好每件事7快樂每?天

教學目標

1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”2課時

教學實施

一、課前準備1.教師準備教具：一些玩具汽車，房子，

人物

等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，

有條

件的可以準備一些有關的動畫片，電影等影像資料。

2.學生準備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃

娃，

動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學1.引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要

說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到

了大人國（小人國）的？

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并

討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，

有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過

相互比較才可以顯示出來的。

2.發(fā)展階段

做好每件事8快樂每一天

學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾

樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？

繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯

托它的大或者??？

學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

3.收拾與整理

4,學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的

時候，教師可將作業(yè)收起來。

三、課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)

立體的大人國或小人國。

教學反思：

第4課前前后后

教學目標

1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)

近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后

關系的作品。

做好每件事9快樂每?天

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資

料。

2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學生觀察道路兩

旁的樹，

電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照

相，速寫

等方式記錄觀察結(jié)果。

3.學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

修改建議

二、課堂教學

1.引導階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應的圖片，影像資料

等。說說

這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明2.發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？

知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)

景物前后關系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可

以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼

貼，或兩者結(jié)合）。

做好每件事10快樂每一天

繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?

3.收拾與整理

要讓學生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課

后的收拾與整理就比較方便。

三、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關的世界名畫，并用簡單的

語言加以書面評論。

教學反思：

第5課天然的斑紋

教學目標

1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1?3種不同的肌理。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，

樹葉，紙張，皮革，皮毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的材料。水粉

筆，毛筆，調(diào)整色盤等。

做好每件事11快樂每一天

2.學生準備學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。

水彩工具，蠟筆等。

教學過程

一、引導教學

1.引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關注的細節(jié)，讓

學生

不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗。

教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，

讓學生

觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？

2.發(fā)展階段

教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛

筆，油

畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨?/p>

上之后

用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法

還有很

很多，教師也可以讓學生自己創(chuàng)意。也可以讓學生用繪畫

的方法

來表現(xiàn)美麗的斑紋。

以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很

容易的,

做好每件事12快樂每一天

給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾

次討論，

談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談

談解決

的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。

3.收拾與整理

由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，

下課

前要留出一點時間讓學生收拾物品。

二、課后拓展

如果學生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓

學生嘗

試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印

教學反思：

第6課校園里的花

教學目標

做好每件事13快樂每一天

1.引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形

狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，

并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3.通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，

感受力和動手能力c2時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不

周材料

制成的花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1.引導階段

引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學

生能從

身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里

分別擺放

做好每件事14快樂每一天

幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花

瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫

前要先仔細觀察對象的認識。

2.發(fā)展階段

任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細

弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花

瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多

小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。

有的時子還垂下來C等學生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時

要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都

可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花

葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。

三、教學拓展

1.出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。

2.啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成

立體或半立體的花卉，美化教室。

教學反思：

第7課最受尊敬的人

做好每件事15快樂每一天

教學目標

1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物

的特征。

2.引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對社會主義建設者的尊敬之情

課時：2課時

教學過程

一、課前準備

二、課堂教學

1.引導階段：

1＞引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行

描述。

2＞教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。

通過討論，得H誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受

尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2.發(fā)展階段

帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從

他的職業(yè)

做好每件事16快樂每一天

特點入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較,

抓住人

物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表

現(xiàn)力。鼓

勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制

作方法來

繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。

3.收拾與整理4.作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，

保持教室

衛(wèi)生。

1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。

教學發(fā)思；

第8課今天我值日

教學目標

1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。

做好每件事17快樂每一天

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描

述。

2.教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格

所表

現(xiàn)的學生正在值日內(nèi)作品。

二、課堂教學

1.引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做

些什

么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休

息不奔

跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃

地，排

椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責

任心。

2.發(fā)展階段

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔

細觀

察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

做好每件事18快樂每一天

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟

發(fā)他們

思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并

用，一

手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞

動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織

畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值

日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學拓展

1.欣賞同齡人的繪畫作品

2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪

畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

教學反思：

第9課有趣的鞋

教學目標

1.欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族

特色。

2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材

做好每件事19快樂每一天

料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有痔色的鞋子。

3.培養(yǎng)學生的造型能力，試嘗各種不同材料的運用。2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備和學生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷

紙，

包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。

2.學生課前準備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。

3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾

雙

不同造型，不同材料的鞋子做范例

二、課堂教學

1.引導階段欣賞教師帶的來各種鞋子，引導學生通

過

“看"“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及緬戊

部分。

2.發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造

型，不

同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生

敏銳的

做好每件事20快樂每一天

造型感覺。

1＞以小組為單位，對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提

示學生

2＞仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重

在質(zhì)地,

圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

2＞繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)

調(diào)，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必

全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通赤

直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

3＞學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學

生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用

其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造

型。

三、教學拓展

1.可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，

產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

教學反思：

第10課團包手工

做好每件事21快樂每一天

教學目標

1.通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造

型藝術有一些基本的了解。

2.學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將

制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。

3.引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設

計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.學生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余

的皺紙，

彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小躡子等。

2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3.教師和學生在課收集藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片

或照片，

便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學

1.引導階段

做好每件事22快樂每一天

通過欣賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學

生學會

欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構(gòu)建原理。

2.發(fā)展階段

學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選

擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，白仿法，每人

制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1＞組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方

法。

2＞利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的

外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為

主。

3＞利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解

粘貼；各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，

整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

教學反思：

第11課巧巧手

教學目標

做好每件事23快樂每一天

1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利

用的材料。

2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫

面。

3.通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛

筆屑等。

2.帶領學生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征

進行

簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

二、課堂教學

1.引導階段

引導深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用

那些材料

可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和

造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，

折，貼，卷，插等C教師還可通過示范單項材料制作和多項

材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。

做好每件事24快樂每一天

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，

發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)

揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作

品。

“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利

用身邊的材料求異，才會設計出好的作品3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利

用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找

到更好的材料的方法嗎？

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

教學反思；

第12課變廢為寶

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊

材料。

2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

做好每件事25快樂每一天

3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏

色等

特征進行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

二、課堂教學

1.引導階段

引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仃細地觀察各種物體，根

據(jù)其

外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，

并使

其具有立體感?？蛇m當分析幾種物體的立體造型，示范幾

種基本

制作法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等

較特殊

的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。

做好每件事26快樂每一天

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象

力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進

行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自

己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一

個一舉兩得的環(huán)保好方法3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的

材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立

體造型。

2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

教學反思：

第13課夢幻中的城堡

教學目標

1.通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展

開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。

2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有

做好每件事27快樂每一天

個性特點和形式感的新穎城堡。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

.教師準備好提供給學生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，

像塑板

等各種材料，及欣賞用的動畫藝術作品。2.學生準備一些廢

舊盒子和其它材料。

二、課堂教學

1.引導階段

讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫

自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們

（學生）為他們出謀劃策。

讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣

們”（學生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和

表現(xiàn)的形式。

2.發(fā)展階段

肯定學生的大膽構(gòu)思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表

現(xiàn)。

鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與

構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一

做好每件事28快樂每一天

幅較抽象的畫面。

在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。

展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自

己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

1.積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生

欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與

夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝

術設計學。

教學反思：

第14課我設計的自行車

教學目標

1.通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的

草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自

行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

做好每件事29快樂每?天

3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備教具：各種自行車的圖片資料。

2.學生準備學具：一些吸管，廢光盤之類的材料。

二、課堂教學

1.引導階段

在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖

片，

主要是讓學生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介

紹一

下自行車的發(fā)明過程。要求學生開展積極的討論，在邊

討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神。

2.發(fā)展段

啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構(gòu)思，在造型設計

上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象

造型。

指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使

設計的草圖更完美。

做好每件事30快樂每一天

當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造

型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。

指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同

時讓學生體驗造型的藝術魅力。

3.收拾與整理

指導學生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌

面，地面，保持教室清潔。

教學反思：

第15課星空的聯(lián)想

教學目標

1.通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通

過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2.指導學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和

形式感的星空圖

教學實施2課時

一、課前準備

教師準備教具：提供學生欣賞的科幻片作品，示范用的材

料。

做好每件事31快樂每一天

學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1.引導階段

讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，

比一比

甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自

己對星

空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設想。

讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它

的秘密。

2.發(fā)展階段

通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己

喜歡的

顏色，進行創(chuàng)作。

通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有

新意的

畫面。

在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在

的形象

與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

展出學生作品，讓學生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流

做好每件事32快樂每一天

3.收拾和整理

要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面,

并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

教學反思：

第16課新穎的電腦

教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦

模型。

2.指導學生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜

悅。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各

種繪畫

制作工具以及示范作品。

做好每件事33快樂每一天

2.學生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，

蠟筆，

彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。

通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與

造型

特點。

2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型

的具體

制作方法與步驟。鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通

過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦

模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾

美化。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又

要仔細認真地制作。

引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特

點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其

它方法結(jié)合起來運用。

將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分

做好每件事34快樂每一天

小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最

美觀。

3.收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)

境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制

作得更精細完美

教學反思：

17課電腦美術

教學目標

1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方

連續(xù)紋樣。

3.引導學生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功

的喜悅。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟

做好每件事35快樂每一天

硬件

設備。

2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

二、課堂教學

1.引導階段

做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位

及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復習學過的Windows畫圖程序的創(chuàng)作方法及本課的圖案設

計，

排列，重復等造型知識內(nèi)容。

2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用

途，

當場演示電腦繪畫中圖案繪制，友制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋

轉(zhuǎn)，

拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和

忸曲

等變化的電腦繪畫方法。讓學生隨意地使用一下軟件中的各

種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸

和扭曲等*作。鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通

過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有

做好每件事36快樂每一天

趣的形象。

作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作

品。

3.收拾與整理

指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌

機，地面，保持教室環(huán)境整潔

教學反思：

第18課會響的玩具

教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩

具。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

課時：2課時

教學實施

一、課前準備

做好每件事37快樂每一天

1.教師準備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材

料

,各種繪畫制作工具以及示范作品。2.學生準備一些包裝紙盒，

竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，

列

刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。

啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2.發(fā)展階段

1＞教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。

教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作

成會響的玩具的具體方法與步驟。

鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作一個

會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

3＞在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真

仔細

地進行制作。

作