人教版一年級(jí)語(yǔ)文《復(fù)習(xí)四（小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音2）》教案

標(biāo)］

1.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能夠正確拼讀音節(jié),并能正確連接與音節(jié)相對(duì)應(yīng)的圖片。

3.讓學(xué)生了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。

4.指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)音節(jié)看懂圖意，并看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。

5.指導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。

6.指導(dǎo)學(xué)生能夠正確拼讀兒歌，能有感情地朗讀和背誦兒歌。

7.指導(dǎo)學(xué)生能對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行正確的分類,并能按順序排列。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母和易韻母。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握復(fù)韻國(guó)和鼻韻國(guó)的連讀方法。

［課時(shí)安排］3課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

一、描描讀讀

1.先讀韻母卡片。（按順序讀、打亂順序讀。）

2.按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。描完后說(shuō)說(shuō)這是什么。

3.按JI質(zhì)序讀一讀音節(jié)。

4.擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲。

游戲"找朋友"：一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家一起跳"找朋友"

的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成的音節(jié)，然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿

的聲母和韻母不能拼成音芍,說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。

二、我會(huì)連

1.聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，然后猜猜是什么動(dòng)物。

2.再讀一讀圖下的音節(jié)。（要注意三拼音節(jié)的讀法。）

3.做"給動(dòng)物掛牌”的游戲。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，并找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，

把它們連起來(lái)。

4.核對(duì)答案。

5.擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。

jTnyudianshanqingtingwugong

gongrennongminjiefangjun

三、作業(yè)

背誦聲母表。

第二課時(shí)

一、讀讀畫(huà)畫(huà)

1.出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。）

2.秋游時(shí)你想帶什么？

師：秋游快到了，以前在幼兒園時(shí)去秋游，總是爸爸媽媽幫小朋友們整理書(shū)包?，F(xiàn)在我們

已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)目己的事情自己做。那書(shū)包該怎么整理呢？要帶些什么東西呢？書(shū)上

已經(jīng)告訴我們了，讓我們一起來(lái)讀一i賣。

3.課本上提到的這些東西只是給大家一個(gè)建議，同學(xué)們可以選擇。此外還可以帶些這里沒(méi)

有提到但你們自己認(rèn)為有用的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫(huà)下來(lái)。

4.同學(xué)之間互相交流，并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。

二、我會(huì)講

1.出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。

xuexiaodumuqiao（了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。）

2.小組合作，看明圖意,說(shuō)說(shuō)這幅圖講了什么。你能根據(jù)圖上所畫(huà)的編一個(gè)小故事嗎?

3.小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)。如：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒？它們要

干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地?將會(huì)發(fā)生什么事情？

4.讓學(xué)生自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

5.假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過(guò)獨(dú)木橋，將會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人

與人之間要互相謙讓”的教育。）

三、我會(huì)讀

1.卡片抽讀詞語(yǔ)。(指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。)

老師大家花朵草地小河大橋水田風(fēng)雨

2.你能選用上面的一些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

3.小組合作，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。

第三課時(shí)

一、讀讀背背：《秋葉飄飄》

1.出示詩(shī)歌《秋葉飄飄》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀。問(wèn)：你讀懂了什么？

2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做做小老師帶著大家讀一讀。

3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。)

4.有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：想象一下,秋葉飛舞時(shí)還像什么？秋姑娘還會(huì)發(fā)來(lái)什么電報(bào)?

讓學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們自由編兒歌。

5.讓學(xué)生試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌。

二、我會(huì)讀(系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié))

1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。

(1)讀、背聲母。

(2)區(qū)別形近聲國(guó):b—dp—qf—tm—n

區(qū)另!J音近聲母：n—Iz—zhc—chs—sh

(3)再熟讀、背誦聲母。(指名背、同桌互背、自由背。)

2.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。

(1)分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)，復(fù)韻母9個(gè)，前鼻音韻母5個(gè)，后鼻音韻母4個(gè)。(重點(diǎn)

復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法。)

(2)對(duì)比讀：a—an-ange-en—eng

i—in—ingun—iin—iie

iu—ui—inan—ao-ou

(3)連起來(lái)熟讀、記憶。

3.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

(1)分類讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)，跟韻母讀音相同，用大v帶頭的有8個(gè)，還有一

個(gè)wu0

(2)熟讀，記憶。

三、作業(yè)

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。而

《人教版一年級(jí)語(yǔ)文〈復(fù)習(xí)四（小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音2））教案》詳細(xì)規(guī)劃了為期三課

時(shí)的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)課程，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鞏固學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，提升拼讀、書(shū)

寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是對(duì)該教案內(nèi)容的全面總結(jié)：

一、教學(xué)目標(biāo)明確且全面

教案設(shè)定了七項(xiàng)具體教學(xué)目標(biāo)，涵蓋了漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)（復(fù)韻母、鼻韻母1拼讀能力、書(shū)寫(xiě)技

能、看圖說(shuō)話、詞語(yǔ)認(rèn)讀與應(yīng)用、兒歌朗讀與背誦，以及聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類與排

列。這些目標(biāo)全面而具體，旨在提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)突出

教學(xué)重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，這是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分。教學(xué)難點(diǎn)則在于正確掌握復(fù)

韻母和鼻韻母的連讀方法，這需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化活動(dòng)來(lái)突破。

三、課時(shí)安排合理

教案將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三課時(shí)進(jìn)行，每課時(shí)圍繞不同的主題展開(kāi)，既有針對(duì)性又保持連續(xù)性。第一

課時(shí)側(cè)重于韻母和卡片的練習(xí)；第二課時(shí)引入秋游主題，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拼音和說(shuō)話練習(xí)；第

三課時(shí)則通過(guò)兒歌和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)活動(dòng)豐富多樣

游戲化教學(xué)：如"找朋友”游戲，通過(guò)舞蹈和拼讀結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在游戲中掌

握拼讀技巧。

實(shí)踐活動(dòng)：如"給動(dòng)物掛牌"和"秋游帶物簡(jiǎn)筆畫(huà)"，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中應(yīng)用拼音知識(shí)，培養(yǎng)

觀察力和創(chuàng)造力。

故事講述：通過(guò)小組合作看圖講故事，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還滲透了德育內(nèi)容，如

互相謙讓的重要性。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)：第三課時(shí)對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),通過(guò)分類讀、對(duì)比讀等方式,

加深學(xué)生的記IZ和理解。

五、注重學(xué)生能力培養(yǎng)

教案不僅關(guān)注知識(shí)的復(fù)習(xí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過(guò)拼讀、書(shū)寫(xiě)、說(shuō)話、編故事等多種活動(dòng)，

提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，如在秋游帶

物環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和選擇，通過(guò)小組合作完成故事創(chuàng)編。

六、情感態(tài)度價(jià)值觀滲透

在教學(xué)過(guò)程中，教案巧妙地融入了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。如通過(guò)小白兔和猴爸爸過(guò)橋的故事,

引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐互相謙讓的美德；通過(guò)《秋葉飄飄》兒歌的朗讀和背誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然

的熱愛(ài)和對(duì)秋天的美好感受。

七、作業(yè)布置有針對(duì)性

每課時(shí)結(jié)束后都布置了相應(yīng)的作業(yè)，如背誦聲母表、用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄秋游想帶的東西、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼

音等。這些作業(yè)既是對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固，也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

總之，《人教版一年級(jí)語(yǔ)文〈復(fù)習(xí)四（4浮語(yǔ)文一