人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

北程林小學(xué)授課電子教案

課題

小數(shù)乘以整數(shù)

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

課前準(zhǔn)備小黑板、情境圖

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、引入嘗試：

1、師：孩子們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

2、出示例1情境圖。

學(xué)生收集信息，整理信息，了解每種風(fēng)箏的價(jià)格。

3、教師整理并提出問(wèn)題

板書(shū)：燕子的風(fēng)箏3.5元?個(gè)，買3個(gè)要多少錢(qián)？

二、探索新知。

1、學(xué)習(xí)例1。

(1)嘗試計(jì)算。

師：買3個(gè)燕子的風(fēng)箏需要多少錢(qián)呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)算一算。

學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同計(jì)算思路。

(2)展示、交流不同的計(jì)算方法，共同分析評(píng)價(jià)。

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種方法：

方法一：連加。

3.5元+3.5元+3.5元=10.5元。

方法二：化成“元、角、分”計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。

3元義3=9元

0.5元X3=l.5元

9元+1.5元=10.5元

遇到這種想法時(shí)教師要詢問(wèn)0.5X3怎么算的？讓學(xué)生講清思路2個(gè)0.5元是1元，再

加上一個(gè)0.5元就是1.5元。明確在這種想法中運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想方法。

方法三：豎式筆算3.5元X3=10.5元

3.5元-----?35角

義3義3

10.5元.------105角

教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算時(shí)的思路，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：我把3.5擴(kuò)大到它的10倍，

是35,35乘3得105,再縮小到它的需，就是10.5

(3)組織大家評(píng)價(jià)一下這兒種方法怎么樣？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)第三種方法最好，因?yàn)榘延迷鲉挝桓某捎媒亲鲉挝?，可以把小?shù)

轉(zhuǎn)化為整數(shù)，就可以按整數(shù)乘法的計(jì)算方法來(lái)做了，最后再把枳縮小相應(yīng)的倍數(shù)就

可以求出得數(shù)了。

2、出示“做一做”學(xué)生用自己喜歡的方法完成。

2、學(xué)習(xí)例2。

師：出示0.72X5,0.72不是錢(qián)數(shù)了，沒(méi)有元、角、分這樣的單位了，能不能計(jì)算出

結(jié)果呢？

試著計(jì)算結(jié)果。

①學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算

②小組交流計(jì)算方法

③匯報(bào)演示豎式的計(jì)算過(guò)程并說(shuō)算理

生1：我們可以把0.72看作72個(gè)0.01來(lái)做，最后求出有多少個(gè)0.01,就知道是多少

了。

0.72擴(kuò)大到它的100倍r72

X5X5

3.60v機(jī)縮小到匕的100—360

把3.60末尾的0去掉，就是3.6.

④重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)

360的小數(shù)點(diǎn)為什么要向左移動(dòng)兩位呢？

因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)擴(kuò)大到它的100倍后，根據(jù)四年級(jí)學(xué)的積的變化秒律，積也會(huì)擴(kuò)大相

同的倍數(shù)，那么要想保證積的大小不變，就要把積縮小到它的擊

⑤同學(xué)們比較一下，因數(shù)的小數(shù)位與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？（相同）

⑥同桌相互討論，小數(shù)乘整數(shù)怎樣去做？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

?按整數(shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行；

?處理好積中小數(shù)點(diǎn)的位置。因數(shù)中有幾位小數(shù)，積也應(yīng)有幾位小數(shù)；

?算出積以后，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)用最簡(jiǎn)方式寫(xiě)積，積中小數(shù)末尾的“0”可去

掉。

三、鞏固拓展

1、教材第3頁(yè)“做一做”第1題。

追問(wèn)學(xué)生：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同？

（小數(shù)乘法需要處理小數(shù)點(diǎn)）

2、“做一做”第2題。

3、獨(dú)立完成“做一做”第3題。

4、教材練習(xí)一第2題，先填出課本的單價(jià)，再計(jì)算總價(jià)。

四、總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)

師：正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，更重要的的

是大家都能夠運(yùn)用舊知識(shí)來(lái)探究新知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方法在后面還會(huì)幫到我們的。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

小數(shù)乘整數(shù)

3.5x3=

35角x3=105角=10元5角

0.72x5=72（擴(kuò)大100倍）x5=360

（使積不變最后的積要縮小它的100

倍）=3.6（末尾的要去掉）

北程林小學(xué)授課電子教案

課題練習(xí)一

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1、理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會(huì)比較熟練地進(jìn)行筆算，體會(huì)

因數(shù)變化與積的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)

2、通過(guò)練習(xí)，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法。

3、感受小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)因數(shù)變化與積的關(guān)系

課前準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、回顧舊知

1、師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，你還記得怎么計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)嗎？

2、學(xué)生回顧，匯報(bào)

?按整數(shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行；

?處理好積中小數(shù)點(diǎn)的位置。因數(shù)中有幾位小數(shù)，積也應(yīng)有幾位小數(shù)；

?算出積以后，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)用最簡(jiǎn)方式寫(xiě)積，積中小數(shù)末尾的“0”可去掉。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、出示練習(xí)一，第1題

學(xué)生獨(dú)立完成，教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)板演，然后根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注意強(qiáng)調(diào)小

數(shù)點(diǎn)的位置。

2、出示練習(xí)二，第4題

根據(jù)第一列的積，寫(xiě)出其他各列的積

因數(shù)32320323.232320.32

因數(shù)1515150151.50.1515

積480

學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)一說(shuō)，表格中因數(shù)與積的變4匕有什么規(guī)彳:io

學(xué)生可能說(shuō)出：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的n倍，另一個(gè)一因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到的原來(lái)的

n倍。

一個(gè)因數(shù)縮小到原來(lái)的幾分之兒，另一^?因數(shù)不變，積就縮小到原來(lái)的幾

分之兒。

2、師二同學(xué)們說(shuō)得很好，那現(xiàn)在我們就跟據(jù)因數(shù)與積的變化知，律來(lái)完成下面的題。

3、出示：

(1)兩個(gè)因數(shù)的積是9.2,如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原3長(zhǎng)的10倍,另一個(gè)因數(shù)縮小到原

來(lái)的積是多少？

10

(2)兩個(gè)因數(shù)的積是5.6,如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的5倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)

的2倍，積是多少？

4、學(xué)生思考后匯報(bào)。

5、師小結(jié)：

回原來(lái)的」

(1)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的m倍，而另一個(gè)因數(shù)縮小力-,積不變(mW0)

V1

(2)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的m倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到J京來(lái)的n倍積擴(kuò)大到原來(lái)的mn

倍。

6、學(xué)生練習(xí)：

(1)兩個(gè)因數(shù)的積是36.84,如果其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到它的1()0倍，另一個(gè)因數(shù)縮

小到它的二一，積是多少？

100

(2)兩個(gè)因數(shù)的積是5.2,其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到它的5倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到它的2

倍，積是多少？

7、學(xué)生獨(dú)立思考完成。

三、拓展提高

1、出示：甲、乙兩數(shù)的和是3124,甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就等于乙數(shù)，甲、乙

兩數(shù)各是多少？

2、學(xué)生組內(nèi)討論，然后匯報(bào)想法。

3、思路分析：甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，甲數(shù)變?yōu)樵瓉?lái)的10倍，此時(shí)正好等于乙

數(shù)，說(shuō)明乙數(shù)是甲數(shù)的10倍，甲、乙兩數(shù)的和是甲數(shù)的11倍

甲數(shù)：32144-(10+1)=284

乙數(shù):284X10=2840

四、課堂練習(xí)

1、完成練習(xí)二第3、5題

2、計(jì)算

(1)直接寫(xiě)出得數(shù)

6.5X10=0.56X100=3.78X100=

3.215X100=0.8X10=4.08X100=

(2)用豎式計(jì)算

4.6X6=8.9X7=15.6X103=

0.18X15=0.025X14=3.06X36=

3、根據(jù)下面的算式直接寫(xiě)出得數(shù)

X125X13=1625

12.5X13=0.125X13=

1.25X13=0.0125X13=

X36X48=1728

360X48=3.6X48=

0.36X48=3.6X480=

4、解決問(wèn)題

1、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是19.5米，它的周長(zhǎng)多少米？

2、-?種日記本的單價(jià)是2.38元，買15個(gè)要付多少元錢(qián)？50元應(yīng)找回多少？

3、一個(gè)奶牛場(chǎng)八月份產(chǎn)奶18噸。九月份產(chǎn)的奶是八月份的2.4倍。九月份產(chǎn)奶多少

噸？

4、小明看見(jiàn)遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過(guò)4秒聽(tīng)到雷聲。已知雷聲在空氣中每秒傳播0.33千

米，打閃的地方離小明大約有多遠(yuǎn)？(空果保留一位小數(shù))

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

北程林小學(xué)授課電子教案

課題小數(shù)乘小數(shù)（1）

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握根據(jù)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積的因數(shù)位

教學(xué)目標(biāo)數(shù)的方法，理解其依據(jù)。

2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位

課前準(zhǔn)備情境圖、小黑板

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示例3情境圖：

觀圖，獲取數(shù)學(xué)信息

已知條件所求問(wèn)題

①長(zhǎng)2.4米、寬0.8米的長(zhǎng)方形給這個(gè)長(zhǎng)方形宣傳欄刷油，一

宣偉欄。共需要多少千克油漆？

②每平方米要用油漆0.9kg.

2、讀題，理解題意。

求給這個(gè)長(zhǎng)方形宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆?？梢韵惹蟪?/p>

這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，再根據(jù)每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出

結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)新知

1、求長(zhǎng)方形宣傳欄的面積

學(xué)生列出算式0.8X2.4,并說(shuō)--說(shuō)為什么這樣列式（理由：玻璃是

長(zhǎng)方形的，耍算出玻璃的面積也就是算出長(zhǎng)方形的面積，所以長(zhǎng)乘寬就

可以了。）

2、探究2.4X0.8的計(jì)算方法，嘗試自主計(jì)算。

師：兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，怎樣計(jì)算呢？也可以把它們看作整數(shù)來(lái)計(jì)

算嗎？觀察算式和前面所學(xué)的算式有什么不同？

這就是我們要學(xué)的“小數(shù)乘小數(shù)”，和同桌討論一下，然后自己嘗試

練習(xí)，指名板演。

3、組織學(xué)生共同研討1.2X0.8的豎式算法及算理。

學(xué)生匯報(bào)，可能會(huì)說(shuō)：

?2.4米=24分米0.8米=8分米

24X8=192（平方分米）192?100=1.92（平方米）

?擴(kuò)大到它的10倍

2.4---------------------?24

X0.8擴(kuò)大到它的10倍rX8

1.92縮小到它的看192

4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考］

把2.4變成24,把0.8變成8,兩個(gè)因數(shù)怎樣變化了？它們的積如何變

化？要得到原來(lái)的積，應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2.4X0.8的計(jì)算算

理。)

5、請(qǐng)仔細(xì)觀察第二種方法中的豎式，因數(shù)中共有幾位小數(shù)？積呢？它們

之間有什么關(guān)系？

學(xué)生匯報(bào)。(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)

6、解決問(wèn)題

長(zhǎng)方形宣傳欄的面積：2.4X0.8=1.92(m2)

7、求一共需要多少千克油漆

(1)分析題意并列式。

根據(jù)長(zhǎng)方形宣傳欄的面積是1.92m2,每平方米要用油漆0.9kg,

可以用乘法求出一共需要多秒千克油漆，列式為1.92X0.9

(2)引導(dǎo)學(xué)生利用因數(shù)與積的變化規(guī)律把因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算。

(3)解決問(wèn)題

1.92X0.9=1.728(kg)

答：一共需要L728kg油漆。

(4)比較因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系

2.4……一位小數(shù)1.92……兩位小數(shù)

X0.8...一位小數(shù)X0.9....一位小數(shù)

1.92……兩位小數(shù)1.728……三位小數(shù)

學(xué)生通過(guò)比較得出：兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和等于積中的小數(shù)位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、出示教材第5面“做一做”

計(jì)算下面各題

6.7X0.32.4X6.25.4X1.070.45X0.6

2、學(xué)生在草稿本上獨(dú)立完成，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)板演，教師根據(jù)學(xué)生情

況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、師：觀察例3和上面各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生通過(guò)比較得出：兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和等于積中的小數(shù)位數(shù)。

4、師：大家來(lái)討論，小數(shù)乘法應(yīng)該怎么樣計(jì)算？

5、教師組織匯報(bào)，小結(jié)

小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

(1)先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)；

(2)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中--共有兒位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出

幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

四、全課小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

小數(shù)乘以小數(shù)(1)

2.4擴(kuò)大10倍,24

X0.8擴(kuò)大10倍)X8

1.92縮小到原來(lái)?yè)?96

北程林小學(xué)授課電子教案

課題小數(shù)乘小數(shù)（2）

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，

教學(xué)目標(biāo)要在前面用0補(bǔ)足。

2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力

教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前

面用0補(bǔ)足。

課前準(zhǔn)備情境圖、小黑板

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)，你們還記得小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算

方法嗎？

2、學(xué)生回顧，匯報(bào)

小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

（1）先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)；

（2）點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中一共有兒位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出兒

位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3、師：很好，看來(lái)昨天同學(xué)們學(xué)得都還不錯(cuò)，那老師這里有一個(gè)題目，你會(huì)

算嗎？

二、探究體驗(yàn)

1、出示例4

2、學(xué)生獨(dú)立的嘗試計(jì)算例4：0.56X0.04

計(jì)算后匯報(bào)

①你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中一共有兒位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位

點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

③計(jì)算0.56X0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，

怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）

0.56兩位小數(shù)

X0.04...兩位小數(shù)

0.0224……四位小數(shù)

通過(guò)昨天和今天的學(xué)習(xí)，你能將小數(shù)乘法的計(jì)算法則補(bǔ)充完整嗎？

3、小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

（1）先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)；

（2）點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，看因數(shù)中一共有兒位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出兒位，

點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（3）乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

4、老師這里用三個(gè)字將方法進(jìn)行了歸納：

-算（按整數(shù)乘法算出積）

二看（看因數(shù)中一共有兒位小數(shù)）

三點(diǎn)（從積的右邊起，數(shù)出小數(shù)位數(shù)，然后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，積的小數(shù)位數(shù)若

不夠，在前面用零補(bǔ)足，現(xiàn)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）

5、學(xué)生對(duì)這三個(gè)字用自己的話進(jìn)行解讀。

三、鞏固練習(xí)

①不用計(jì)算，說(shuō)出下面各個(gè)算式的積有幾位小數(shù)

0.3X0.914.87X0.92.8X0.3

0.12X0.8779X0.561.36X0.14

②判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

0.0240.013

X0.14X0.026

9678

24______26

0.3360.000338

③根據(jù)1056X27=28512,寫(xiě)出下面各題的積。

105.6X2.7=10.56X0.27=0.1056X27=1.056X0.27=

④在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

0.586.252.04

X4.2X0.18X28

11650001632

232625408

2436112505712

⑤在下面算式的積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使等式成立。

2.5X0.4=1000.44X98=4312

0.35X42=14701.05X2.7=2835

⑥計(jì)算下面各題

31.5X24.50.8X0.564.23X0.028

0.63X1.0536X0.560.32X0.2

⑦一種鐵棒每米重4.5千克，3米重多少？0.5米重多少？

四、課堂練習(xí)

1、完成書(shū)本練習(xí)二第二題

先讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出臺(tái)秤刻度盤(pán)上表示出的物品質(zhì)量的千克數(shù)，然后再計(jì)算。

2、完成書(shū)本練習(xí)二第三題

五、全課小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

小數(shù)乘小數(shù)（2）

0.56兩位小數(shù)

X0.04兩位小數(shù)

0.0224……四位小數(shù)

北程林小學(xué)授課電子教案

課題小數(shù)乘小數(shù)（3）

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。

2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被

教學(xué)目標(biāo)乘數(shù)大。

3、理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法

教學(xué)難點(diǎn)正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，

積比被乘數(shù)大。

課前準(zhǔn)備口算卡、情境圖

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、口算：

0.9X67X0.081.87X00.24X21.4X0.30.12X61.6X5

4X0.25

教師抽卡片，學(xué)生口算結(jié)果，集體訂正。

2、不計(jì)算，說(shuō)出下面的枳有幾位小數(shù)。

30.4

=

2.4X5:1.2X0.11

1.50.35

1.10.9

3、思考并回答。

（1）計(jì)算小數(shù)乘法羊確定積是幾位小數(shù)？

（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0.02X0.4。

4、比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，從小發(fā)現(xiàn)歸律。

積與因數(shù)的關(guān)系：

X一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大。

X一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。

5、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。

二、新授：

1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時(shí)，鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的

1.3倍，鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/小時(shí)？

①整理已知條件和所求問(wèn)題

②畫(huà)圖分析題意非洲野狗的速度：。---------------?

56千米/時(shí)

是非洲野狗的L3倍

鴕鳥(niǎo)的速度：￡----------———

'--------V---------，

?千米/時(shí)

③怎樣列式？（56X1.3）

④為什么這樣列式？（求56的1.3倍是多少,所以用乘法.）

使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。

⑤生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

⑥算得對(duì)嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒(méi)有？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出.

方法1:把因數(shù)的位置交換一下，再乘一遍；

方法2:用計(jì)算器來(lái)驗(yàn)算；

方法3:用原式再做一遍；

方法4:觀察法.因?yàn)榈诙€(gè)因數(shù)大于1,所以積一定大于第一個(gè)因數(shù)。可以發(fā)現(xiàn)答

案是7.28是錯(cuò)的。

小結(jié)：四種驗(yàn)算方法，方法一只有在小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)才能使用，這種方法具有特殊

性，另外三種方法比校常用，尤其是方法三和方法四，不但能檢驗(yàn)出計(jì)算結(jié)果是

否正確，還能得出正確的計(jì)算結(jié)果。

2、解決問(wèn)題

56X1.3=72.8（千米/時(shí)）

答：鴕鳥(niǎo)的最高速度是72.8千米/時(shí)。

3、通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥(niǎo)的速度是72.8千米/小時(shí)，比非洲狗的速

度怎樣?能追上鴕鳥(niǎo)嗎?說(shuō)明剛才我們的想法怎樣？

三、練習(xí)應(yīng)用

1、練習(xí)二第7題

土生獨(dú)立解決問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集，解決問(wèn)題后，要引導(dǎo)學(xué)生用

一定的方法驗(yàn)算，并組織交流。

2、算一算，比一比

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

50.8

2.4X3.4=1.5X0.6=

2.50.35

3.80.9

（2）組織比較

一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原本刖雙大。

?個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。

3、先判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

3.2X2.5=0.82,6X1.08=2.708

第?題不對(duì)，積應(yīng)該是兩位小數(shù)，而0.8是一位小數(shù)。

第二題雖然積的小數(shù)部分的位數(shù)是對(duì)的，但是在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，正確的積

是2.808

4、根據(jù)第一欄的積直接寫(xiě)出后面各欄的積

因數(shù)14814.81.480.1481.48

因數(shù)161.60.16161.6

積2368

5、大象的體重有1.2噸，身高是1.9米，長(zhǎng)頸班的身高是大象的2.4倍,

體重是大象的0.65倍，長(zhǎng)頸鹿的身高和體重分別是多少？

6、一個(gè)長(zhǎng)方形教室的寬是6.8米，長(zhǎng)是寬的1.2倍，這間教室的周長(zhǎng)和面積各是

多少？

7、直接寫(xiě)得數(shù)（備戰(zhàn)小升初）

13.5X0.1=0.09X10=4.5X0.4=

四、小結(jié)：今天，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

小數(shù)乘小數(shù)

練習(xí)二第6

鴕鳥(niǎo)的高速度是非洲購(gòu)得L3倍，

題，7題，8

洲結(jié)構(gòu)的最高速度是千米/時(shí)，

56題。

鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/時(shí)？

北程林小學(xué)授課電子教案

課題練習(xí)二

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1、熟練小數(shù)乘法的計(jì)算方法，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算；

教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被

乘數(shù)大。

3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)如何正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1

大時(shí)，積比被乘數(shù)大。

課前準(zhǔn)備口算卡、小黑板

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、熱身練習(xí)

1、出示豢:二第一題：列豎式計(jì)算

2、學(xué)生獨(dú)立在草稿本上完成，請(qǐng)兒名同學(xué)上臺(tái)來(lái)板演，教師根據(jù)學(xué)生情況總結(jié)。

二、鞏固練習(xí)

1、出示練習(xí)二第4題

小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費(fèi)0.85元。她一共要花多少錢(qián)？

2、學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)

0.85X14=11.9（元）

3、研究倍數(shù)是小數(shù)的問(wèn)題

出示：芳芳每分鐘能打50個(gè)字，麗麗每分鐘打的字?jǐn)?shù)是芳芳的1.24倍，麗麗每

分鐘打多少個(gè)字？

讓學(xué)生分析，思考，獨(dú)立完成

解析求麗麗每分鐘打多少個(gè)字，就是求50的1.24倍是多少，用乘法計(jì)算

50X1.24=62（個(gè)）答：麗麗每分鐘能打62個(gè)字

小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少，用乘法計(jì)算

4、出示練習(xí)二第5題

學(xué)生完成，匯報(bào)交流想法

1.28X30=38.4（萬(wàn)千米）答：月球到地球有38.4萬(wàn)千米。

5、出示練習(xí)二第7題

學(xué)生讀題，分析題意

解析：要求巨杉有多少噸，就是求■大的制泌,妙苴?林的32情

藍(lán)鯨體重的18.7倍是多少，用乘法

計(jì)算。150X18.7=2805（噸）

要求巨杉高多少米，根據(jù)已知條件，

就是求藍(lán)鯨體長(zhǎng)的3.2倍是多少，用

來(lái)名叮舁。zb.yxj.z—uz.uui木1

說(shuō)一說(shuō)，做這個(gè)題時(shí)要注意什么問(wèn)題？

（做題時(shí)要看清題目意思，不要弄錯(cuò)數(shù)據(jù)）

6、出示練習(xí)二第8題

一只梅花鹿高1.46m,一只長(zhǎng)頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍?這只長(zhǎng)頸鹿高多

少米？

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)想法，教師組織點(diǎn)評(píng)。

師：你還能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生可能提出：梅花鹿比長(zhǎng)頸鹿矮多少米？

教師組織同學(xué)們思考，解決這個(gè)問(wèn)題。

7、出水教材練習(xí)一第9題V*卜曲陽(yáng)卷的■根423

學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的面積

計(jì)算公式，求出這幾個(gè)圖形的面積。32

圖1：6.25X3.2=20(平方厘米)625

圖2：4.5X4.5=20.25(平方厘米)45L_

圖3：5.9X4.23=24.975(平方厘米)

8、出示教材練習(xí)二第H題

哥哥上大學(xué)，要坐6.4小時(shí)的火車，火車的平均速度是70.5千米/時(shí)，他坐火

車的路程是多少千米？

分析：已知時(shí)間，速度，求路程，可以用乘法，時(shí)間X速度=路程

6.4X70.5=451.2(千米)

答：他坐火車的路程是451.2千米。

9、出示教材練習(xí)二第13題

學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)想法。

三，拓展提升

1、回顧：計(jì)算下面各題，比較因數(shù)與積的大小，從中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律

0.99X1.51.13X2

0.99X0.81.31X2

0.99X11.31X1

學(xué)生通過(guò)觀察比較回憶

一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。

2、不計(jì)算，你能比較下面的算式誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？

1.71X101.71X0.9936X0.1203.6X1.2

0X80000.01X80010.1X0.1010.1X0.2

分析：每組算式中都有相同的數(shù)和不同的數(shù)，因此比較不相同的兩個(gè)數(shù)，

哪個(gè)大，哪個(gè)算式的積就大

3、出示練習(xí)二第12題

學(xué)生根據(jù)因數(shù)和積的關(guān)系，比較兩組算式積的大小

4、出示練習(xí)二第14題

答案不唯一：25.35=(6.5)X(3.9)2.535=(0.65)X(3.9)

=(0.65)X(39)=(6.5)X(0.39)

5、出示思考題

提示：將小水桶盛滿水倒入大水桶中，再次將小水桶盛滿水倒入大水桶中，

這時(shí)大水桶中有8kg水，第三次將小水桶盛滿水，向大水桶中倒，大水桶中

已有8kg水，倒?jié)M大水桶后，小水桶剩F1kg水倒在大水桶中，將小水桶盛

滿水，倒入大水桶中，這時(shí)大水桶中就有5kg水。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

北程林小學(xué)授課電子教案

課題積的近似值

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

課前準(zhǔn)備情境圖、課件

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、激發(fā)興趣，引入新課

1、師：同學(xué)們，我們以前是怎么求近似數(shù)的？想一下，用什么方法可以求一個(gè)數(shù)的

近似數(shù)呢？

生：用“四舍五入”法可以求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)（師板書(shū)：四舍五入）

2、用“四舍五入”法求出每個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)

1.806

2.095

思考并回答（根據(jù)學(xué)生的回答填空）

（1）怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們

的近似值呢？

（2）重點(diǎn)反饋：2.905^2.10

師：你臨怎么想的？末尾的0能不能去掉？

總結(jié)：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，

這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似

數(shù)。

二、引導(dǎo)探尋，感知規(guī)律

師：前面幾節(jié)課我們一學(xué)習(xí)了如何計(jì)算小數(shù)乘法，今天這節(jié)課我們將要繼續(xù)研究有關(guān)

小數(shù)乘法的知識(shí),先請(qǐng)大家來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。（播放課件）

1、出示例6：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗

約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)）

師：這個(gè)題目有什么特別的要求嗎？

題目要求我們得數(shù)保留一位小數(shù)。

師：同學(xué)們審題很仔細(xì)！教師在“一位”上面畫(huà)上波浪線。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許

多問(wèn)題不一定都要知道它們的準(zhǔn)確值，只需要知道它們的近似值就可以了。

今天，我們研究的就是“積的近似數(shù)”（板書(shū)課題：積的近似數(shù)）

2、組織學(xué)生計(jì)算，并匯報(bào).

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況：0.049X45=2.205

0.049

X45

245

196

2.205

教師組織學(xué)生檢查上臺(tái)匯報(bào)學(xué)生的答案，找出問(wèn)題得數(shù)要保留一位小數(shù)，求近似數(shù)應(yīng)

該寫(xiě)?

教師用紅筆寫(xiě)上七。

3、小組討論

師：同學(xué)們，怎樣保留一位小數(shù)，求積的近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說(shuō)一

說(shuō)吧！

同學(xué)互相討論。

4、指名匯報(bào)討論結(jié)果

師：同學(xué)們，你們討論好了嗎？請(qǐng)XX同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出以下情況：

?用“四舍五入”的方法，大約是2。

師板書(shū)“四舍五入”法

?“四舍五入”法就是我們?cè)谌〗浦档臅r(shí)候，看要保留數(shù)位的后一位。跟5比，小

于5就舍，大于等于5就入。

?因?yàn)橐Ａ粢晃恍?shù)，就要看小數(shù)部分的第二位，第二位上是0,比5小，應(yīng)該舍

去，所以保留一位小數(shù)后，積約是2.2。

教師邊總結(jié)邊在豎式的得數(shù)上板書(shū)2.205（畫(huà)出箭頭）

0<5舍

再在橫式上寫(xiě)得數(shù)、單位。

0.049X45七2.2（億個(gè)）

5、教師小結(jié)，學(xué)生看書(shū)

師：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們可以根據(jù)具體情況或需要，按“四舍五入”法保留一定

的小數(shù)位數(shù)。

截取積的近似數(shù)的方法：求積的近似數(shù)，先算出積，然后看需要保留數(shù)位的下一位上

的數(shù)字，再按照“四舍五入”的方法求出結(jié)果。

師：狗約有2.2億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞。（板書(shū)：答：狗約有2.2億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞。）

三、練習(xí)

1、課件出示題目（課本“做?做”）

學(xué)生獨(dú)立完成。兩生板演。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：

?先列豎式算出積是0.72,再看題目要求得數(shù)保留一位小數(shù)，再看小數(shù)部分的第二位，

第二位上是2,應(yīng)該舍去，所以保留一位小數(shù)后，積是0.7。

?先列豎式算出積是0.765,再看題目要求得數(shù)保留兩位小數(shù)，再看小數(shù)部分的第三

位，第三位上是5,應(yīng)該向前一位進(jìn)一，所以保留一位小數(shù)后，積約是0.77。

比較一下這兩道題有什么不同？（都是求積的近似數(shù)，但第1題是保留一位小數(shù)，第

2題是保留兩位小數(shù)。）

2、完成做一做第二題

3、完成練習(xí)三第1題

3、（課件出示）這是一幢21層的大樓，每層2.84米，這幢大樓約有多高？（得數(shù)保

留整數(shù)）

學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)。教師邊聽(tīng)邊出示計(jì)算過(guò)程

2.84X21=60（米）

2.84

X21

284

568

59.64

6>5入答：這幢大樓約有60米。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

積的近似值

例6:人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，

狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗

約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？

0.049X45=

北程林小學(xué)授課電子教案

課題整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1.使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生會(huì)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算

課前準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、激發(fā)：

1、簡(jiǎn)便計(jì)算：

25X95X425X324X48+6X48102X5644X25

獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)各用了什么運(yùn)算定律。

2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。

根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：

乘法交換律ab=ba

乘法結(jié)合律a(be)=(ab)c

乘法分配律a(b+c)=ab+ac

1、、彘教材中的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？

0.7X1.201.2X0.7

(0.8X0.5)X0.4O0.8X(0.5X0.4)

C2.4+3.6)X0.502.4X0.5+3.6X0.5

每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生分組討論，然后匯報(bào).

教師總結(jié)而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)

乘法同樣適用。

2、揭題并板書(shū)課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。

3、出示例7第一題:0.25X4.78X4

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)可以用那

些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算？

然后讓學(xué)生仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法來(lái)計(jì)算這道

題。

5、你能說(shuō)出每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

0.25X4.78X4

=0.25X4X4.78...........乘法交換律

=1X4.78.......................乘法結(jié)合律

=4.78

指出：用線框起來(lái)的部分可以省略。

6、嘗試后練習(xí)：

38.7X0.125X801.25X0.7X0.8

0.3X2.5X0.4

=38.7X(0.125X80)

=38.7X10

=387

學(xué)生生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。

7、出示例7第⑵題：

0.65X201

學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)板演。可能會(huì)出現(xiàn)以下情況

065X202

=0.65X(200+2)|...................把201變成200+1

=0.65X200+0.65X2...................乘法分配律

=130+1.3

=131.3

教師根據(jù)學(xué)生情況分析講解，并在黑板上標(biāo)注，讓學(xué)生明確思路。

8、練習(xí)：

0.78X100.51.5X1021.2X2.5+0.8X2.5

學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。

三、運(yùn)用

1、完成做一做第一題，

根據(jù)運(yùn)算定律填空

2、完成做一做第二題

用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

3、右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面------------------

圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按照實(shí)際

長(zhǎng)、寬各縮小1000倍畫(huà)出的。求這0.025米

個(gè)操場(chǎng)的實(shí)際面積。__________________

0.048米

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能

應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。

法一：實(shí)際長(zhǎng)為25米，實(shí)際寬為48米，實(shí)際面積為：25X48=1200(平

方米)

法二：0.025X0.048X1000X1000=1200(平方米)

4、簡(jiǎn)算

15X0.4X2527X3.7+3.7X730.125X8.8

8.4X101.3-8.4X1.3

5、在計(jì)算正確的同學(xué)后面的（）里畫(huà)“

簡(jiǎn)算3.6X4.5+3.6X5.5

李小華（）趙濤（）

3.6X4.5+3.6X5.53.6X4.5+3.6

X5.5

=3.6X（4.5+3.6）X5.5=3.6X（4.5+

3.6）

=3.6X10X5.5=3.6X10

=198=36

三、小結(jié)：今天，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思

整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法

乘法交換律0.7X1.2=1.2X0.7

乘法結(jié)合律(0.8X0.5)X0.4=0.8

X(0.5X0.4)

乘法分配律(2.4+3.6)X0.5=2.4

X0.5+3.6X0.5

北程林小學(xué)授課電子教案

課題練習(xí)三

第一單元第一課授課日期總課時(shí)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生會(huì)按要求正確地截取積的近似值。

3、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算提高學(xué)生計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；能正確地進(jìn)行計(jì)算。

課前準(zhǔn)備小黑板、課件

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、熱身練習(xí)

1、口算：（天天練口算）

2、回憶小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

⑴計(jì)算。

0.65X0.140.98X1.3

⑵提問(wèn)：①小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么？

②算出積后要特別注意什么？

3、會(huì)按要求取積的近似值。

讓學(xué)生將上面計(jì)算的結(jié)果分別保留一位小數(shù)或兩位小數(shù)，寫(xiě)出積的近似

值。

4、會(huì)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行-一些小數(shù)的簡(jiǎn)算。

簡(jiǎn)算：6.3X1029.8X2.9+0.2X2.9

0.8X0.02X12.5X5

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、出示練習(xí)三，第7題

下面各題計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)

50.4X1.9-1.83.76X0.25+25.8

=50.4X0.1=0.094+25.8

=5.04=25.894

題1不對(duì)，錯(cuò)在先算了減法，再算乘法。第二小題，也不對(duì)，錯(cuò)在3.76X0.25

應(yīng)該等于0.94

2、出示練習(xí)三，第5題1

爸爸、媽媽帶著小玲和同學(xué)去逛公園，買門(mén)票一

需要多少錢(qián)？

分析：有5人要買票，其中有2個(gè)大人，大人要，

人，有3個(gè)小孩子，兒童票2.5元一人。可以用］

和加法解決。J

解答：2X5+2.5X3

=10+7.5

=17.5（元）

3、出示練習(xí)三，第10題

學(xué)校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子，每雙筷子0.03元。每周用掉

的筷子一共多少錢(qián)？

學(xué)生自己解決問(wèn)題，然后匯報(bào)解決方法

師：做完這個(gè)題目，你有什么想法？

生：我們可