Unit1Hello!(Funtime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版PEP(一起)級(jí)上冊(cè)

課題Unit1Hello!Funtime教學(xué)目標(biāo)1．能夠在教師的提示下，借助插圖或動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)懂故事，理解與他人初次見(jiàn)面時(shí)要打招呼并介紹自己，分別時(shí)要禮貌告別。2．能夠在初次見(jiàn)面時(shí)運(yùn)用“Hello!/Hi!I’m...”和對(duì)方打招呼并作自我介紹；在分別時(shí)運(yùn)用“Bye!”禮貌告別。3．能夠聽(tīng)錄音，模仿跟讀故事；學(xué)有余力的學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，小組合作表演故事。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)借助插圖或動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)懂故事；能夠運(yùn)用“Hello!/Hi!I’m...”打招呼并作自我介紹，運(yùn)用“Bye!”禮貌告別。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)讀前利用開(kāi)篇頁(yè)歌謠導(dǎo)入故事教學(xué)（Listenandchant.）教師播放開(kāi)篇頁(yè)“Listenandchant.”的配套動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌謠，回顧Sarah和吳斌斌相互打招呼并作自我介紹的情境，自然導(dǎo)入故事教學(xué)。讀中1．觀察第一幅插圖(Lookandsay.)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Funtime的第一幅插圖，并回答“Whoarethey?Wherearethey?Whatdotheysay?”，允許學(xué)生適當(dāng)使用中文回答。2．觀看動(dòng)畫(huà)，獲取故事大意(Let’swatch.)教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)“SarahandBinbinmeetanewfriendatschool.Whoishe?Let’swatchthestory.”。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，理解故事大意。3．觀察插圖，分析故事細(xì)節(jié)信息(Lookandsay.)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅插圖并思考“Whoisthenewfriend?Wherearethey?”，關(guān)注新朋友李東及場(chǎng)景變化。教師提問(wèn)“Whatdotheysay?”，引導(dǎo)學(xué)生獲取故事的細(xì)節(jié)信息并運(yùn)用本單元核心語(yǔ)言回答。教師呈現(xiàn)第三幅插圖并提問(wèn)“Wherearethey?”，提示學(xué)生關(guān)注場(chǎng)景的再一次變化。教師提問(wèn)“Whatdotheysay?”，引導(dǎo)學(xué)生獲取故事的細(xì)節(jié)信息并運(yùn)用本單元核心語(yǔ)言回答。教師通過(guò)問(wèn)題“HowdoesLiDongfeel?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注李東的情緒。教師利用課件呈現(xiàn)“開(kāi)心、傷心、害羞”等不同表情，請(qǐng)學(xué)生選擇哪一種是李東的感受，幫助學(xué)生理解李東的心情。教師呈現(xiàn)第四幅插圖并提問(wèn)“Whataretheygoingtodo?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)生的事情。教師追問(wèn)“WhatdoesBinbinsay?HowdoesLiDongfeel?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情緒的同時(shí)，自我代入，思考如果自己是李東，此刻會(huì)如何回應(yīng)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第五幅插圖并思考“HowdoesLiDongfeel?”，提示學(xué)生關(guān)注李東在吳斌斌的鼓勵(lì)下，行動(dòng)和情緒上發(fā)生的變化。最后教師呈現(xiàn)第六幅插圖，提問(wèn)“Whatdotheysay?”。教師請(qǐng)學(xué)生觀察李東的表情和動(dòng)作，進(jìn)一步思考“HowdoesLiDongfeelnow?IsLiDongnervous?Why?”，允許學(xué)生適當(dāng)用中文回答，引導(dǎo)學(xué)生探究李東心情變化的原因。4．觀看完整動(dòng)畫(huà)(Watchandsay.)教師組織學(xué)生觀看完整動(dòng)畫(huà)，模仿錄音中人物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師提示學(xué)生關(guān)注“Hello!”“Hello...”兩者間語(yǔ)氣的差異。5．聽(tīng)錄音，跟讀故事(Listen,pointandrepeat.)教師利用課件呈現(xiàn)故事文本，播放故事錄音，學(xué)生跟讀故事。教師再次播放錄音，學(xué)生打開(kāi)教材，邊用手指著對(duì)應(yīng)的英文句子，邊跟讀錄音。讀后表演故事(1)Lookandact.教師準(zhǔn)備Sarah、吳斌斌和李東的頭飾，請(qǐng)學(xué)生小組合作，選擇角