《面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害：3 山體滑坡能防護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害：3山體滑坡能防護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)講解山體滑坡的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。通過(guò)案例分析、實(shí)地考察和小組討論等方式，使學(xué)生掌握山體滑坡的防護(hù)措施，提高學(xué)生在面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題，形成對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的敬畏之心。

2.提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解山體滑坡的成因和發(fā)生機(jī)制；

②掌握山體滑坡的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施；

③能夠識(shí)別山體滑坡的預(yù)警信號(hào)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將山體滑坡的復(fù)雜成因與學(xué)生的認(rèn)知水平相結(jié)合，形成對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的整體認(rèn)識(shí)；

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的快速反應(yīng)；

③引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考，形成對(duì)自然災(zāi)害的全面理解和應(yīng)對(duì)策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害：3山體滑坡能防護(hù)》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備山體滑坡成因的圖片、滑坡預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施的圖表、相關(guān)科普視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地形模型、滑坡模擬裝置等，用于演示山體滑坡的成因和預(yù)防措施。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生小組合作；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)山體滑坡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道山體滑坡是什么嗎？它對(duì)我們生活環(huán)境有哪些影響？”

展示一些關(guān)于山體滑坡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受山體滑坡的破壞力。

簡(jiǎn)短介紹山體滑坡的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.山體滑坡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山體滑坡的基本概念、成因和預(yù)防措施。

過(guò)程：

講解山體滑坡的定義，包括其主要成因和類(lèi)型。

詳細(xì)介紹山體滑坡的成因，如地質(zhì)構(gòu)造、降雨、人類(lèi)活動(dòng)等。

使用圖表或示意圖展示山體滑坡的預(yù)防措施，如植樹(shù)造林、監(jiān)測(cè)預(yù)警等。

3.山體滑坡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解山體滑坡的特性和預(yù)防的重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的山體滑坡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、成因、發(fā)生過(guò)程和造成的損失。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何預(yù)防類(lèi)似事件的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與山體滑坡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高山體滑坡的預(yù)警能力”或“山體滑坡對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊懠皯?yīng)對(duì)策略”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)山體滑坡的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山體滑坡的重要性和預(yù)防的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山體滑坡的定義、成因、預(yù)防和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山體滑坡在現(xiàn)實(shí)生活中的危害，以及預(yù)防措施的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于山體滑坡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解山體滑坡的定義、成因、類(lèi)型和危害。

學(xué)生掌握了山體滑坡的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，包括監(jiān)測(cè)預(yù)警、工程防護(hù)和緊急疏散等。

學(xué)生能夠識(shí)別山體滑坡的預(yù)警信號(hào)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.能力提升：

學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探索山體滑坡成因和預(yù)防措施的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

學(xué)生通過(guò)分析案例，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成對(duì)自然災(zāi)害的全面理解。

學(xué)生在討論中，鍛煉了創(chuàng)新思維，能夠提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)山體滑坡有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

學(xué)生在了解山體滑坡的危害后，產(chǎn)生了對(duì)生命的敬畏之心。

學(xué)生在掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施后，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的信心。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中或?qū)W校周?chē)M(jìn)行安全檢查，提高自我保護(hù)能力。

學(xué)生在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，能夠識(shí)別山體滑坡的危險(xiǎn)區(qū)域，避免前往。

學(xué)生在遇到山體滑坡等自然災(zāi)害時(shí)，能夠迅速采取有效措施，保護(hù)自己和他人安全。

6.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生對(duì)山體滑坡產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索自然科學(xué)的熱情。

學(xué)生在了解山體滑坡后，對(duì)其他地質(zhì)災(zāi)害也產(chǎn)生了關(guān)注，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生在掌握防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)后，能夠主動(dòng)關(guān)注相關(guān)新聞和科普知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講解山體滑坡知識(shí)時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地理解山體滑坡的成因和防護(hù)措施。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的山體滑坡知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)山體滑坡知識(shí)興趣不濃或缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

3.地理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不夠緊密：雖然課程內(nèi)容與地理學(xué)科相關(guān)，但在教學(xué)過(guò)程中，未能充分引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)地理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合：在講解山體滑坡知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將地理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解山體滑坡的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①山體滑坡的定義與類(lèi)型

-山體滑坡的定義

-主要類(lèi)型：蠕動(dòng)、滑動(dòng)、崩塌

②山體滑坡的成因

-地質(zhì)構(gòu)造

-降雨影響

-人類(lèi)活動(dòng)（如過(guò)度開(kāi)發(fā)、濫砍