《3 節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《3節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《3節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。課程設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)有限，可能了解一些基本的水資源知識(shí)，如水的來(lái)源、用途等。但對(duì)于水資源的珍貴性、浪費(fèi)現(xiàn)象以及節(jié)約用水的方法了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)保主題有一定興趣，但可能因?yàn)槌橄蟾拍钶^多而興趣減弱。學(xué)生的能力方面，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解節(jié)約用水的重要性時(shí)可能遇到困難，因?yàn)檫@與他們的日常生活習(xí)慣緊密相關(guān)。此外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到操作上的挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、收集數(shù)據(jù)等。如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《3節(jié)約用水》教材，包含相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水資源圖片、節(jié)約用水圖表、節(jié)水宣傳視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水表、節(jié)水龍頭、量杯等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“水資源及其重要性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀嗎？”“日常生活中有哪些浪費(fèi)水的行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源的基本概念和現(xiàn)狀。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解水資源相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)“水滴旅行記”視頻，引出“節(jié)約用水”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)水創(chuàng)意大賽”小組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水裝置。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，設(shè)計(jì)節(jié)水裝置，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)約用水的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“節(jié)水創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)水技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解節(jié)約用水的方法，掌握節(jié)水技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“節(jié)約用水”課題，布置設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與節(jié)約用水相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的節(jié)水知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約用水知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的重要性

-水是生命之源，是地球上一切生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-水資源對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人民生活質(zhì)量具有重要意義。

-我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量較低，且分布不均。

2.水資源的現(xiàn)狀

-我國(guó)水資源總量約為2.8萬(wàn)億立方米，但人均占有量?jī)H為世界平均水平的四分之一。

-水資源分布不均，南方水資源豐富，北方水資源匱乏。

-水污染、水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，水資源短缺問(wèn)題日益突出。

3.節(jié)約用水的重要性

-節(jié)約用水是緩解水資源短缺、保護(hù)水環(huán)境的重要措施。

-節(jié)約用水有助于提高水資源利用效率，保障人民群眾的基本生活用水。

-節(jié)約用水有助于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

4.節(jié)約用水的方法

-日常生活節(jié)約用水：

-關(guān)閉水龍頭，避免長(zhǎng)時(shí)間流水；

-使用節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水淋浴頭等；

-合理安排用水時(shí)間，如集中洗滌衣物、利用洗衣水沖廁所等；

-隨時(shí)關(guān)注水表，防止水表?yè)p壞導(dǎo)致的漏水。

-農(nóng)業(yè)節(jié)約用水：

-推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，如滴灌、噴灌等；

-優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)，減少灌溉用水量；

-加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)，提高水資源利用率。

-工業(yè)節(jié)約用水：

-優(yōu)化生產(chǎn)工藝，減少用水量；

-回收利用廢水，實(shí)現(xiàn)循環(huán)用水；

-采用節(jié)水設(shè)備，降低用水量。

5.水資源保護(hù)措施

-加強(qiáng)水資源立法，完善水資源管理制度；

-推進(jìn)水資源優(yōu)化配置，提高水資源利用效率；

-加強(qiáng)水污染防治，保護(hù)水環(huán)境；

-加強(qiáng)水資源宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識(shí)。

6.節(jié)約用水宣傳

-制作節(jié)水宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)，普及節(jié)水知識(shí)；

-開(kāi)展節(jié)水主題活動(dòng)，提高公眾節(jié)水意識(shí)；

-組織節(jié)水志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)公眾參與節(jié)水行動(dòng)。

7.節(jié)約用水案例分析

-案例一：某城市通過(guò)推廣節(jié)水器具，降低居民用水量，提高水資源利用率。

-案例二：某企業(yè)通過(guò)優(yōu)化生產(chǎn)工藝，減少用水量，實(shí)現(xiàn)循環(huán)用水。

-案例三：某社區(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)，提高居民節(jié)水意識(shí)。

8.節(jié)約用水評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)個(gè)人節(jié)約用水行為，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具等；

-評(píng)價(jià)社區(qū)節(jié)水行動(dòng)，如節(jié)水宣傳活動(dòng)、節(jié)水志愿者活動(dòng)等；

-評(píng)價(jià)企業(yè)節(jié)水效果，如用水量降低、廢水回收利用率等。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-家庭成員的節(jié)水目標(biāo)；

-家庭日常生活中可能存在的浪費(fèi)水行為；

-采取的具體節(jié)水措施，如使用節(jié)水龍頭、合理安排用水時(shí)間等；

-預(yù)期節(jié)水效果。

答案示例：

家庭節(jié)水計(jì)劃

-成員：全家人

-目標(biāo)：每月節(jié)約用水10%

-浪費(fèi)行為：長(zhǎng)時(shí)間淋浴、刷牙時(shí)讓水一直流、洗衣水未充分利用

-節(jié)水措施：安裝節(jié)水龍頭、設(shè)定淋浴時(shí)間限制、刷牙時(shí)使用杯子接水、收集洗衣水用于沖廁所

-預(yù)期效果：每月節(jié)約水約50立方米

2.案例分析：閱讀以下案例，分析其中節(jié)約用水的方法及其效果。

案例一：某學(xué)校通過(guò)安裝雨水收集系統(tǒng)，將收集的雨水用于校園綠化和沖洗廁所。

答案示例：

案例分析

-節(jié)約用水方法：安裝雨水收集系統(tǒng)

-節(jié)約效果：減少校園綠化和沖洗廁所的用水量，提高水資源利用率

3.小組討論：分組討論以下問(wèn)題，并撰寫(xiě)討論報(bào)告。

問(wèn)題：如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)？

答案示例：

討論報(bào)告

-宣傳活動(dòng)形式：制作節(jié)水宣傳海報(bào)、舉辦節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展節(jié)水講座等

-宣傳內(nèi)容：水資源現(xiàn)狀、節(jié)約用水的重要性、節(jié)水方法等

-宣傳對(duì)象：學(xué)生、社區(qū)居民、企事業(yè)單位等

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水裝置，并說(shuō)明其工作原理和節(jié)水效果。

答案示例：

創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-節(jié)水裝置：節(jié)水淋浴頭

-工作原理：通過(guò)減少水流速度和壓力，降低淋浴時(shí)的用水量

-節(jié)水效果：每月節(jié)約用水約10%

5.問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份節(jié)水問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們?cè)诩彝ブ械墓?jié)水行為。

答案示例：

節(jié)水問(wèn)卷調(diào)查

-問(wèn)題1：你是否知道我國(guó)水資源現(xiàn)狀？

-問(wèn)題2：你在家庭中采取過(guò)哪些節(jié)約用水措施？

-問(wèn)題3：你是否認(rèn)為節(jié)約用水對(duì)家庭和環(huán)境有重要意義？

-問(wèn)題4：你對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)有何建議？

問(wèn)卷結(jié)果分析：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)、行為和需求，為學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的重要性

-水是生命之源

-對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要意義

-我國(guó)水資源現(xiàn)狀（總量、人均、分布）

②水資源的現(xiàn)狀

-總量豐富，人均占有量低

-分布不均，南多北少

-水污染、水浪費(fèi)問(wèn)題突出

③節(jié)約用水的重要性

-緩解水資源短缺

-提高水資源利用效率

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

④節(jié)約用水的方法

-日常生活節(jié)約用水