10《愛心的傳遞者》教學設計 -2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10《愛心的傳遞者》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《愛心的傳遞者》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞《愛心的傳遞者》這一主題，引導學生認識愛心的重要性，學會關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：教材章節(jié)為三年級下冊統(tǒng)編版道德與法治，內容涉及關愛他人、傳遞愛心。學生在日常生活中已經接觸過一些關愛他人的例子，本節(jié)課將引導學生將理論知識與實際生活相結合，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習《愛心的傳遞者》，學生將提升對關愛他人、傳遞正能量的認識，增強同理心和同情心，形成正確的價值判斷能力，學會在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)成為有愛心、有責任感的社會公民。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“愛心傳遞”的內涵，認識到愛心對個人和社會的重要性。

2.學會從不同角度分析愛心傳遞的途徑和方法。

難點：

1.如何將抽象的愛心概念具體化，讓學生在日常生活中感受到愛心的力量。

2.引導學生理解并實踐愛心傳遞的實際行動。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生具體理解愛心傳遞的過程。

2.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己的愛心故事，增強學生的情感體驗。

3.結合生活實例，引導學生思考如何在家庭、學校和社會中傳遞愛心。

4.采用小組討論和合作學習，讓學生在實踐中學習如何關愛他人，突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流

-信息化資源：愛心傳遞相關的圖片、視頻資料，網絡教育資源庫

-教學手段：PPT課件、愛心傳遞主題故事書、愛心卡片、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于愛心傳遞的真實故事，引導學生思考什么是愛心以及它的重要性。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于關愛他人的知識，如尊老愛幼、助人為樂等，讓學生回顧和分享自己的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《愛心的傳遞者》這一主題，解釋愛心傳遞的概念，以及它對個人和社會的意義。

-舉例說明：通過展示愛心傳遞的案例，如志愿者活動、捐助行為等，幫助學生理解愛心傳遞的具體表現(xiàn)形式。

-互動探究：分組討論，讓學生探討如何在日常生活中實踐愛心傳遞，例如幫助同學、照顧家人等。

3.情景模擬（約15分鐘）

-分組角色扮演：將學生分成小組，每個小組扮演不同的角色，如志愿者、受助者、旁觀者等，模擬愛心傳遞的場景。

-教師觀察：教師在旁觀察學生的表現(xiàn)，適時給予指導和反饋。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，設計一個愛心傳遞的計劃，可以是班級內部的小活動，也可以是參與社區(qū)服務。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生完善計劃，并解答學生在實施過程中可能遇到的問題。

5.案例分析（約15分鐘）

-教師展示一系列愛心傳遞的案例，讓學生分析案例中的行為是否體現(xiàn)了愛心，以及這些行為對他人和社會的影響。

-學生討論：學生分組討論，分享自己對案例的分析和感受。

6.總結反思（約10分鐘）

-教師總結：教師引導學生總結本節(jié)課的主要內容和收獲，強調愛心傳遞的重要性。

-學生反思：學生分享自己在參與愛心傳遞活動中的感受和體會，反思自己的行為。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己經歷的一次愛心傳遞活動的作文，或者設計一個愛心傳遞的公益項目提案。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-愛心傳遞的歷史故事：介紹中國古代和現(xiàn)代的愛心傳遞故事，如古代的“懸壺濟世”和現(xiàn)代的志愿者活動，讓學生了解愛心傳遞的傳統(tǒng)和現(xiàn)代意義。

-愛心傳遞的文學作品：推薦一些關于愛心傳遞的文學作品，如兒童文學作品《小王子》中的愛心主題，以及青少年文學作品中的愛心傳遞情節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-國際愛心傳遞組織：介紹一些國際知名的愛心傳遞組織，如紅十字會、聯(lián)合國兒童基金會等，讓學生了解全球范圍內的愛心傳遞活動。

-愛心傳遞的社會實踐：分享一些社區(qū)愛心傳遞的實踐案例，如環(huán)?；顒?、幫助孤寡老人的行動等，讓學生了解愛心傳遞在現(xiàn)實社會中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與愛心傳遞相關的書籍，通過文學作品中的愛心故事，加深對愛心傳遞的理解。

-觀看紀錄片：推薦一些關于愛心傳遞的紀錄片，讓學生通過視覺感受，了解不同文化背景下的愛心傳遞行為。

-參與社區(qū)服務：組織學生參與社區(qū)服務活動，如清潔社區(qū)、幫助老人等，讓學生在實際行動中體驗愛心傳遞的快樂和意義。

-設計愛心傳遞項目：引導學生設計一個簡單的愛心傳遞項目，如制作愛心卡片、捐贈物品等，培養(yǎng)學生的策劃和組織能力。

-愛心傳遞主題班會：在班級中開展愛心傳遞主題班會，讓學生分享自己的愛心故事，互相激勵，共同成長。

-愛心傳遞手抄報：鼓勵學生制作愛心傳遞主題的手抄報，通過視覺藝術的形式，表達對愛心傳遞的理解和感悟。

-愛心傳遞演講比賽：舉辦愛心傳遞主題的演講比賽，讓學生通過演講，表達自己對愛心傳遞的思考和見解。

-愛心傳遞實踐活動：組織學生參加愛心傳遞實踐活動，如植樹、幫助貧困地區(qū)的孩子等，讓學生在實踐中體驗愛心傳遞的價值。板書設計①本文重點知識點：

-愛心的定義與意義

-愛心傳遞的途徑與方法

-愛心傳遞對社會的影響

②關鍵詞：

-愛心

-傳遞

-感恩

-責任

-共建共享

③重點句子：

-愛心是照亮世界的陽光，是溫暖人心的力量。

-愛心傳遞，讓世界更美好。

-每一份愛心都是一份責任，每一份責任都體現(xiàn)著愛心。

-在關愛他人的同時，也關愛自己，共同構建和諧社會。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：以“我心中的愛心傳遞者”為題，寫一篇短文，描述一位你認為是愛心傳遞者的身邊人，并解釋為什么你認為他是這樣的一個人物。

2.實踐作業(yè)：設計一個簡單的愛心傳遞活動方案，可以是班級內部的小活動，如“愛心書簽制作”或“為孤寡老人送溫暖”。

3.觀察與思考作業(yè)：觀察家庭或社區(qū)中的一次愛心傳遞行為，記錄下來，并分析這次行為對他人和社會的影響。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-評估學生的文章是否能夠準確表達愛心傳遞者的形象和特點。

-檢查學生的語言表達是否流暢，是否有豐富的詞匯和恰當?shù)木涫健?/p>

-提供具體的改進建議，如增加細節(jié)描寫，提高文章的感染力。

2.實踐作業(yè)反饋：

-評估學生的活動方案是否具有可行性，是否考慮到了實施過程中的可能問題。

-檢查學生的方案是否體現(xiàn)了愛心傳遞的主題，是否有創(chuàng)意和實際意義。

-提供實施建議，如如何組織活動，如何確?；顒拥捻樌M行。

3.觀察與思考作業(yè)反饋：

-評估學生的觀察記錄是否詳細，是否能夠準確反映愛心傳遞的行為。

-檢查學生的分析是否深入，是否能夠從觀察中提煉出有價值的觀點。

-提供思考建議，如如何將觀察到的行為與課本知識相結合，如何從個人角度出發(fā)提出改進建議。

反饋方式：

-作業(yè)批改后，教師可以通過口頭反饋或書面評語的方式，直接與學生交流。

-對于共性問題，可以在班級中進行集體反饋，提高教學效果。

-對于個別學生，可以安排個別輔導，幫助學生解決具體問題。

反饋時間：

-作業(yè)布置后，教師應在下一節(jié)課前收集并批改作業(yè)。

-對于書面作業(yè)，應在課后及時給予反饋；對于實踐作業(yè)，應在活動結束后一周內給予反饋。典型例題講解1.例題：

小明在放學回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在地，他立刻上前扶起老奶奶，并詢問她是否需要幫助。老奶奶感激地說：“謝謝你，小朋友，你真是一個有愛心的好孩子?！闭埢卮穑?/p>

（1）小明的行為體現(xiàn)了什么品質？

（2）我們應該如何向小明學習？

答案：

（1）小明的行為體現(xiàn)了關愛他人、樂于助人的品質。

（2）我們應該學習小明關愛他人、樂于助人的精神，從身邊的小事做起，為他人提供幫助。

2.例題：

在學校的義賣活動中，小紅主動參加，她用自己的零花錢購買了義賣物品，并將所得款項全部捐給了貧困山區(qū)的孩子們。請回答：

（1）小紅的行動說明了什么？

（2）在現(xiàn)實生活中，我們還可以通過哪些方式參與愛心傳遞？

答案：

（1）小紅的行動說明了她具有無私奉獻的精神，愿意為他人和社會做出貢獻。

（2）在現(xiàn)實生活中，我們還可以通過捐款、捐物、志愿服務等方式參與愛心傳遞。

3.例題：

小華在課堂上主動幫助同學解答問題，下課后又幫助同學復習功課。請回答：

（1）小華的行為體現(xiàn)了哪些品質？

（2）我們應該如何培養(yǎng)自己的愛心和責任感？

答案：

（1）小華的行為體現(xiàn)了關愛他人、樂于助人、勤奮好學的品質。

（2）我們應該通過以下方式培養(yǎng)自己的愛心和責任感：積極參與社會實踐活動，關心他人，樂于助人，勇于承擔責任。

4.例題：

學校組織了一次“關愛留守兒童”的活動，小明積極參與，他用自己的零花錢購買了文具和學習用品，并親自送到留守兒童的手中。請回答：

（1）小明的行為說明了什么？

（2）我們應該如何關注和幫助弱勢群體？

答案：

（1）小明的行為說明了他有愛心、關心他人，愿意為弱勢群體提供幫助。

（2）我