Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)，英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和寫作練習(xí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)熟練掌握時(shí)態(tài)和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的天氣表達(dá)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)。然而，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力有待提高，尤其是在復(fù)雜句子和不同語(yǔ)境下的反應(yīng)速度。

素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c課堂活動(dòng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在天氣描述和一般將來(lái)時(shí)的使用上存在以下特點(diǎn)：

-部分學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶不夠牢固，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)的使用，需要通過(guò)具體例句和練習(xí)來(lái)區(qū)分。

-在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生的流暢性和準(zhǔn)確性有待提高，需要通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)來(lái)提升。

-聽力理解上，學(xué)生可能對(duì)新的句型和表達(dá)方式反應(yīng)較慢，需要通過(guò)反復(fù)聽力材料和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情境，如播放哈爾濱的雪景視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)天氣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用PPT展示天氣變化的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解一般將來(lái)時(shí)的用法。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，介紹哈爾濱的氣候特點(diǎn)，并提出問(wèn)題：“你能在哈爾濱的冬天找到哪些樂(lè)趣？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述天氣，并提出“如何使用一般將來(lái)時(shí)預(yù)測(cè)未來(lái)天氣？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻了解哈爾濱的冬天，并記錄下相關(guān)的天氣詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將一般將來(lái)時(shí)用于描述未來(lái)的天氣情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解哈爾濱的冬天，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放哈爾濱的雪景視頻，引出本節(jié)課的主題，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為哈爾濱的冬天會(huì)有什么樣的天氣？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般將來(lái)時(shí)的用法，并通過(guò)例句展示如何預(yù)測(cè)天氣。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演，讓學(xué)生預(yù)測(cè)并描述未來(lái)幾天的天氣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)預(yù)測(cè)天氣的句子。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般將來(lái)時(shí)的用法，掌握描述天氣的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)寫一段關(guān)于未來(lái)一周天氣的預(yù)測(cè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)天氣預(yù)測(cè)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的寫作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)詞匯表：提供包括晴天、雨天、雪天、霧天等在內(nèi)的天氣詞匯，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-天氣現(xiàn)象圖片集：收集不同天氣現(xiàn)象的圖片，如太陽(yáng)、云朵、雨滴、雪花等，用于視覺教學(xué)。

-地理氣候知識(shí)小冊(cè)子：介紹世界各地的氣候特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。

-天氣預(yù)報(bào)案例分析：分析真實(shí)天氣預(yù)報(bào)的案例，探討天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程和技巧。

-英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：推薦適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，如BBCWeather等。

2.拓展建議：

-天氣預(yù)報(bào)詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞匯，可以通過(guò)制作詞匯卡片或參與詞匯競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。

-視覺教學(xué)活動(dòng)：利用圖片集，設(shè)計(jì)“天氣畫報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述天氣情況，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-地理氣候知識(shí)探索：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并制作簡(jiǎn)單的氣候地圖。

-天氣預(yù)報(bào)案例分析：組織學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，討論預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性和預(yù)報(bào)員的工作方法。

-英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)模仿：讓學(xué)生嘗試模仿天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

-天氣日記寫作：讓學(xué)生記錄自己所在地區(qū)的天氣情況，并嘗試用英語(yǔ)描述，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

-天氣預(yù)報(bào)游戲：設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

-天氣預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察冰塊融化時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)溫度變化對(duì)天氣的影響。

-天氣預(yù)報(bào)社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)，如在學(xué)校廣播站預(yù)報(bào)天氣，提高實(shí)踐能力。

-天氣預(yù)報(bào)主題班會(huì)：以“天氣預(yù)報(bào)”為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的天氣觀察和預(yù)報(bào)心得。

-天氣預(yù)報(bào)知識(shí)競(jìng)賽：舉辦英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,foggy,windy

-時(shí)態(tài)：一般將來(lái)時(shí)

-句型結(jié)構(gòu)：Itwill/won'tbe+adj.+tomorrow/nextweek/thisweekend,etc.

②重點(diǎn)詞：

-adj.(形容詞)：sunny,cloudy,rainy,snowy,foggy,windy

-aux.v.(助動(dòng)詞)：will,won't

-pron.(代詞)：it

③重點(diǎn)句：

-Itwillbesunnytomorrow.

-Itwillrainnextweek.

-Itwon'tbewindythisweekend.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造挺成功的。我通過(guò)播放哈爾濱的雪景視頻，一下子吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的天氣預(yù)測(cè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富的表情來(lái)講解，讓學(xué)生們覺得英語(yǔ)課不再枯燥。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的天氣預(yù)報(bào)員角色中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜蟹e極性很高，口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了鍛煉。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生容易分心，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相監(jiān)督，共同完成任務(wù)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的專注力，但也暴露出一些問(wèn)題，比如小組內(nèi)部分配不均，個(gè)別學(xué)生依賴性強(qiáng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯記憶、時(shí)態(tài)運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)方面都有了明顯的進(jìn)步。特別是在描述天氣和預(yù)測(cè)未來(lái)天氣時(shí)，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)一般