3我認識您了 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3我認識您了教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：3我認識您了教學設計

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、禮貌待人的良好品質。

2.提升學生自我介紹和傾聽他人介紹的能力。

3.增強學生與他人建立友誼的意識和社交技能。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確、自信地進行自我介紹。

2.學生能夠理解和運用禮貌用語，尊重他人。

難點：

1.學生在自我介紹時可能缺乏自信，表達不流暢。

2.學生在理解和運用禮貌用語時可能存在困難。

解決辦法：

1.通過小組練習和模擬情景，幫助學生熟悉自我介紹的內容和表達方式，增強自信心。

2.結合生活實例，講解禮貌用語的使用場合和意義，通過角色扮演和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握禮貌用語。

3.鼓勵學生課后練習，家長和老師共同監(jiān)督，逐步提高學生的表達能力和禮貌意識。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示自我介紹和禮貌用語的實際應用。

2.設計“我的介紹秀”活動，讓學生分組進行角色扮演，練習自我介紹。

3.通過“禮貌用語接龍”游戲，讓學生在互動中學習并運用禮貌用語。

4.利用多媒體展示不同文化背景下的禮貌差異，拓寬學生的視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我認識您了”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何進行自我介紹？”“禮貌用語有哪些？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自我介紹和禮貌用語的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解自我介紹和禮貌用語的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的故事，引出“我認識您了”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自我介紹的基本結構和禮貌用語的使用，結合實際情境進行講解。

-組織課堂活動：設計“我的介紹秀”活動，讓學生分組進行角色扮演，練習自我介紹。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“我的介紹秀”活動，體驗自我介紹的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我介紹和禮貌用語的知識點。

-活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹和禮貌用語的技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自我介紹和禮貌用語的知識，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和社會交往能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭自我介紹”作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中練習自我介紹。

-提供拓展資源：推薦一些關于人際交往和溝通技巧的書籍或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成家庭自我介紹作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的自我提升。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自我介紹和禮貌用語的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為重要的評價標準之一。在本節(jié)課“我認識您了”的教學中，學生的學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我介紹能力的提升

（1）學生能夠清晰、流暢地表達自己的姓名、年齡、興趣愛好等信息。

（2）學生能夠運用禮貌用語，如“您好”、“謝謝”、“請”等，展現(xiàn)出良好的禮儀素養(yǎng)。

（3）學生能夠在自我介紹中展現(xiàn)自己的個性和特長，增強自信心。

2.禮貌用語的運用能力

本節(jié)課的教學旨在讓學生學會運用禮貌用語，提升人際交往能力。學習效果主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）學生能夠理解禮貌用語的意義和作用，知道在何種場合使用何種禮貌用語。

（2）學生在日常生活中能夠主動運用禮貌用語，如向他人問好、請求幫助等。

（3）學生在與他人的交往中，能夠運用禮貌用語化解尷尬局面，增進彼此的感情。

3.人際交往能力的提高

（1）學生能夠主動與他人打招呼，展現(xiàn)出友好、熱情的態(tài)度。

（2）學生在與他人的交往中，能夠傾聽他人意見，尊重他人，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

（3）學生在遇到問題時，能夠主動尋求他人幫助，學會與他人合作解決問題。

4.團隊合作意識的增強

本節(jié)課的教學過程中，設計了“我的介紹秀”活動，讓學生在小組中相互介紹，增強了學生的團隊合作意識。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學生在小組活動中能夠積極配合，共同完成任務。

（2）學生在小組活動中能夠學會傾聽他人意見，尊重他人，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

（3）學生在小組活動中能夠學會與他人溝通，解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

5.自主學習能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學過程中，教師引導學生進行課前預習、課堂學習、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學生在課前預習中能夠主動查找資料，了解相關知識。

（2）學生在課堂學習中能夠認真聽講，積極思考，提出問題。

（3）學生在課后拓展中能夠利用所學知識，進行實踐和反思。

6.社會適應能力的提升

（1）學生能夠學會在新的環(huán)境中主動介紹自己，融入集體。

（2）學生能夠學會與他人相處，建立良好的人際關系。

（3）學生能夠學會在遇到困難時，主動尋求幫助，提高社會適應能力。七、教學反思與總結這節(jié)課的“我認識您了”主題，讓我深刻體會到了教學相長的樂趣。下面，我想結合教學過程，對自己在教學中的得與失進行一番反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些有益的嘗試。比如，我采用了角色扮演的方式，讓學生在模擬生活中實際運用自我介紹和禮貌用語。這種教學方法讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的參與度和興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生不太敢于上臺展示，這可能是因為他們缺乏自信或者對自我介紹還不夠熟練。今后，我可以在課前多做一些準備工作，比如提前指導學生準備自我介紹的內容，或者安排一些小型的練習活動，幫助他們克服緊張情緒。

在策略上，我注重了學生的個體差異。每個學生的表達能力和社交技能都不盡相同，我嘗試通過分組合作，讓不同層次的學生都能在團隊中找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處。這樣的策略在一定程度上提高了學生的學習效果，但也存在一些挑戰(zhàn)，比如如何更好地平衡小組內的分工與合作，以及如何確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

在教學管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言。但同時，我也意識到有時候課堂紀律的維護需要更加嚴格，尤其是在學生情緒高漲時，如何保持課堂秩序是一個需要不斷學習和改進的課題。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生的自我介紹內容比較簡單，缺乏個性和創(chuàng)意。這可能是由于他們對自己的了解不夠深入，或者是對如何表達自己的個性和興趣缺乏指導。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生深入挖掘自己的特點，提高自我介紹的豐富性和吸引力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強課前指導，幫助學生準備更加豐富和個性化的自我介紹。

-在課堂活動中，增加一些創(chuàng)意環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力，使自我介紹更加生動有趣。

-通過更多的案例分析，讓學生了解在不同社交場合如何恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。

-加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中集中注意力。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構

-禮貌用語的使用場合和意義

-建立良好人際關系的重要性

②關鍵詞匯：

-自我介紹

-禮貌用語

-人際關系

③重點句子：

-“我認識您了，我叫XX，今年X歲，我喜歡XX。”

-“在介紹自己時，要注意用詞禮貌，展現(xiàn)出自己的個性。”

-“良好的人際關系是我們在生活中不可或缺的一部分?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在自我介紹環(huán)節(jié)，學生們能夠按照要求進行表達，雖然有些學生表達不夠流暢，但能夠清晰地傳達自己的基本信息。在禮貌用語的使用上，學生們能夠正確運用，體現(xiàn)了良好的禮儀素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，積極分享自己的觀點。在“我的介紹秀”活動中，每個小組都展示出了自己的特色，有的小組通過音樂、舞蹈等形式豐富自我介紹的內容，有的小組則通過幽默風趣的語言吸引聽眾。這些展示不僅提高了學生的表達能力，也增強了他們的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠尊重他人，提出建設性的意見，這有助于他們相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動、表達清晰的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在自我介紹環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠自信的學生，提供個別指導，幫助他們克服緊張情緒。

-對在禮貌用語運用上存在困惑的學生