18 我的白鴿2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

18我的白鴿2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我的白鴿》一文，學(xué)習(xí)詩歌的欣賞和表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)語文教材中的詩歌鑒賞章節(jié)相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)《我的白鴿》，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌的特點(diǎn)，提高詩歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的審美感知能力，提升語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我的白鴿》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確把握詩歌《我的白鴿》的主題思想，理解詩人對(duì)和平、自由、美好的向往。

②分析詩歌中的意象，如“白鴿”的象征意義，以及詩人如何通過意象表達(dá)情感。

③學(xué)習(xí)詩歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩歌的音樂美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩歌中抽象的情感表達(dá)，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)和平的渴望等。

②分析詩歌的結(jié)構(gòu)，理解詩人如何通過結(jié)構(gòu)安排來增強(qiáng)詩歌的感染力。

③培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠從多個(gè)角度解讀詩歌，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩歌鑒賞相關(guān)資料、詩歌背景介紹、詩人生平介紹。

-教學(xué)手段：詩歌朗誦、小組討論、角色扮演、多媒體展示等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段和平鴿飛翔的動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得和平鴿象征著什么？”

2.提問：“在詩歌中，詩人通常通過哪些方式來表達(dá)自己的情感和思想？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《我的白鴿》。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹詩人及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。

2.朗讀詩歌，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.分析詩歌中的意象，如“白鴿”的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考詩人通過意象表達(dá)的情感。

4.討論詩歌的主題思想，如對(duì)和平、自由、美好的向往。

5.分析詩歌的結(jié)構(gòu)，探討詩人如何通過結(jié)構(gòu)安排來增強(qiáng)詩歌的感染力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩歌中的重點(diǎn)語句和意象，并嘗試用自己的語言解釋。

2.詩歌接龍：每組選出一個(gè)代表，依次朗讀詩歌中的一句話，然后由其他組員接上下一句，以此類推。

3.詩歌朗誦：每組選取一個(gè)成員進(jìn)行詩歌朗誦，其他組員評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為這首詩歌在藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你們會(huì)如何維護(hù)世界和平？”

2.學(xué)生分組討論，每組選出一個(gè)代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和平的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為這首詩歌對(duì)我們有什么啟示？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩歌中的價(jià)值觀。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的鑒賞方法和核心素養(yǎng)。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩歌基本知識(shí)：

-詩歌的定義和特點(diǎn)

-詩歌的分類（抒情詩、敘事詩、哲理詩等）

-詩歌的構(gòu)成要素（意象、意境、韻律、節(jié)奏等）

2.詩歌鑒賞方法：

-把握詩歌的主題思想

-分析詩歌中的意象和象征意義

-鑒賞詩歌的韻律和節(jié)奏

-理解詩歌的藝術(shù)手法（如比喻、擬人、排比等）

3.詩人介紹：

-詩人的生平背景

-詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題

4.《我的白鴿》詩歌分析：

-詩歌的主題思想：對(duì)和平、自由、美好的向往

-詩歌中的意象：白鴿的象征意義

-詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律

-詩歌的藝術(shù)手法

5.詩歌朗誦技巧：

-詩歌的節(jié)奏和韻律

-詩歌的情感表達(dá)

-詩歌的語調(diào)和停頓

6.學(xué)生詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)：

-詩歌創(chuàng)作的步驟和方法

-詩歌創(chuàng)作的主題選擇和意象運(yùn)用

-詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律安排

7.詩歌與生活的聯(lián)系：

-詩歌在生活中的應(yīng)用

-詩歌對(duì)個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響

8.詩歌與時(shí)代背景的關(guān)系：

-詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景

-詩歌反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神教學(xué)反思今天上了《我的白鴿》這首詩，感覺整體來說，課堂氛圍很不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了和平鴿的動(dòng)畫，這個(gè)方式挺直觀的，但也許可以更深入一些。比如，我可以在播放動(dòng)畫之前，先讓學(xué)生們自己想象一下和平鴿的象征意義，然后我再引入詩歌。這樣既能激發(fā)他們的思考，也能更好地過渡到新課。

接著，講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詩歌中的意象理解不夠深入。比如，白鴿在詩中象征著和平，但他們對(duì)和平的理解可能還停留在表面。因此，我可能在講解時(shí)，可以結(jié)合一些時(shí)事新聞或者歷史背景，讓學(xué)生們更加深刻地理解和平的內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了詩歌接龍和朗誦，這些活動(dòng)看似活躍了課堂氣氛，但我覺得可能還需要更多的互動(dòng)。比如，可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生們?cè)诮育埖臅r(shí)候回答，這樣既能檢驗(yàn)他們對(duì)詩歌的理解，也能增加課堂的互動(dòng)性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放式的問題，比如詩歌的藝術(shù)手法，學(xué)生們的回答也還挺有創(chuàng)意的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些問題沒有足夠的準(zhǔn)備。所以，我可能需要在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)詩歌有更深入的了解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們就詩歌的主題進(jìn)行討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同成長(zhǎng)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)聲音比較小，可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在這方面多給予他們鼓勵(lì)和支持。

最后，在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了詩歌的鑒賞方法和核心素養(yǎng)。我覺得這部分內(nèi)容很重要，但可能還需要結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加直觀地感受到詩歌的魅力。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-請(qǐng)閱讀《我的白鴿》這首詩，并結(jié)合課文內(nèi)容，寫下自己對(duì)詩歌的理解和感受。

2.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-如果你是詩人，你會(huì)如何寫一首關(guān)于和平的詩歌？請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首小詩，并說明你的創(chuàng)作思路。

3.意象分析作業(yè)：

-在《我的白鴿》這首詩中，白鴿是一個(gè)重要的意象。請(qǐng)分析白鴿在詩中的象征意義，并舉例說明。

答案：白鴿在詩中象征著和平、自由、美好的生活。例如，“白鴿的羽翼輕柔，仿佛是和平的使者，為這個(gè)世界帶來安寧?！边@句話中，白鴿的羽翼和安寧都是對(duì)和平象征的具象化。

4.詩歌改寫作業(yè)：

-請(qǐng)將《我的白鴿》這首詩改寫成一篇散文，注意保持原文的情感和主題。

答案：（示例）

在我眼中，白鴿是和平的象征，它們的羽翼輕盈，仿佛是春風(fēng)吹過，帶來希望與溫暖。它們的鳴叫，如同一曲美妙的樂章，奏響在心靈深處。每當(dāng)看到白鴿在藍(lán)天中自由翱翔，我便感受到那份寧靜與和諧，它們告訴我，和平是生活中最寶貴的財(cái)富。

5.比較分析作業(yè)：

-與其他關(guān)于和平的詩歌進(jìn)行對(duì)比，分析《我的白鴿》的獨(dú)特之處。

答案：（示例）

與其他關(guān)于和平的詩歌相比，《我的白鴿》以其簡(jiǎn)潔的語言、鮮明的意象和深刻的主題，展現(xiàn)了詩人對(duì)和平的渴望。與其他詩歌相比，它更加強(qiáng)調(diào)白鴿作為和平使者的角色，以及和平對(duì)于人類生活的重要性。此外，詩歌中的節(jié)奏和韻律也極具特色，使得這首詩讀起來朗朗上口，給人以美的享受。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《我的白鴿》這首詩的理解程度。對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予正面反饋和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)意愿，以及他們是否能夠主動(dòng)思考和提出問題。通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的評(píng)價(jià)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予表揚(yáng)；對(duì)于存在的問題，給出具體的修改建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的不足，更要關(guān)注他們的進(jìn)步和努力。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-多樣化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)評(píng)價(jià)，還可以采用口頭評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在多種評(píng)價(jià)方式中展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.詩歌標(biāo)題：《我的白鴿》

2.詩人：作者姓名

3.詩歌主題：對(duì)和平、自由、美好的向往

①意象：白鴿

②象征意義：和