unit4 Time to celebrate. Period3. 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

unit4Timetocelebrate.Period3.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，提高對(duì)英語時(shí)間表達(dá)的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中慶祝活動(dòng)的異同。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究性學(xué)習(xí)掌握慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能，通過小組活動(dòng)分享和討論慶祝活動(dòng)的文化背景。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠熟練使用表示時(shí)間詞匯的句型來描述慶祝活動(dòng)的具體時(shí)間。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過使用“begoingtodo”結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的慶?；顒?dòng)，如“WearegoingtohaveapartynextSaturdayat6PM.”（我們下周六下午6點(diǎn)將有一個(gè)派對(duì)。）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解不同文化中慶祝活動(dòng)的時(shí)間表達(dá)方式和習(xí)俗時(shí)可能會(huì)遇到困難。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生在理解英國人使用“halfpast”來表示半小時(shí)后時(shí)可能會(huì)感到困惑，如“halfpastthree”實(shí)際上指的是3:30。教師需要通過實(shí)例和對(duì)比來幫助學(xué)生理解和記憶這種表達(dá)方式。此外，對(duì)于學(xué)生來說，理解并使用不同文化中特有的慶祝活動(dòng)詞匯，如“Christmas”和“Eid”等，也是難點(diǎn)之一。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的慶祝活動(dòng)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與慶祝活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，如邀請(qǐng)函寫作、時(shí)間表規(guī)劃等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享不同文化背景下的慶祝習(xí)俗。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示不同文化中慶?；顒?dòng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線時(shí)間表達(dá)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-制作教學(xué)卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶時(shí)間表達(dá)和慶祝活動(dòng)的相關(guān)詞匯。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout'Timetocelebrate'.Asweallknow,celebratingisanimportantpartofourlives.So,let'sstartourclasswithawarm-upactivity.”

2.老師拿出一張圖片，上面展示了一個(gè)家庭在慶祝生日的場景。老師指著圖片問：“Whocantellmewhat'shappeninginthispicture?Yes,that'sright!Theyarecelebratingsomeone'sbirthday.”

3.老師接著說：“Today,wewilllearnhowtoexpresstimeinEnglishandtalkaboutdifferentcelebrations.Let'sbeginwiththevocabulary.”

二、新課講授

1.老師在黑板上列出與慶祝活動(dòng)相關(guān)的時(shí)間詞匯，如“birthday”,“Christmas”,“NewYear'sDay”,“Eid”,“Valentine'sDay”,“Mother'sDay”,“Father'sDay”等。

2.老師解釋這些詞匯的用法，并舉例說明。例如：“Todayismybirthday.Iamgoingtohaveabirthdayparty.”（今天是我的生日，我將舉辦一個(gè)生日派對(duì)。）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯的用法。

4.老師介紹表示時(shí)間的句型，如“begoingtodo”，并舉例說明。例如：“WearegoingtohaveaChristmaspartynextweek.”（我們下周將有一個(gè)圣誕派對(duì)。）

5.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型造句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)未來的慶祝活動(dòng)。

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與慶祝活動(dòng)相關(guān)的時(shí)間表達(dá)練習(xí)。

2.老師在教室里走動(dòng)，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予幫助。

3.老師挑選一些學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

四、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)慶?；顒?dòng)，如“Christmas”或“Valentine'sDay”。

2.每組學(xué)生需要用英語描述這個(gè)慶祝活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及慶祝方式。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生用正確的詞匯和句型表達(dá)。

4.每組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)和慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯的重要性。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如時(shí)間表達(dá)句型、慶?；顒?dòng)詞匯等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己慶?；顒?dòng)的短文。

2.老師提醒學(xué)生注意時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性和詞匯的運(yùn)用。

3.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交的時(shí)間和格式要求。

七、課堂反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.老師關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握與慶祝活動(dòng)相關(guān)的時(shí)間詞匯，如“birthday”,“Christmas”,“NewYear'sDay”,“Eid”,“Valentine'sDay”,“Mother'sDay”,“Father'sDay”等。

-學(xué)生能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行描述和交流，如用“Todayismybirthday”來表達(dá)自己的生日。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用“begoingtodo”句型來表達(dá)未來的慶?；顒?dòng)，如“WearegoingtohaveaChristmaspartynextweek.”（我們下周將有一個(gè)圣誕派對(duì)。）

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型，如使用“will”來表示一般將來時(shí)，如“Iwillcelebratemybirthdaywithmyfriends.”（我將和朋友們一起慶祝我的生日。）

3.時(shí)間表達(dá)：

-學(xué)生能夠正確使用英語表達(dá)具體的時(shí)間，如“halfpastthree”表示3:30，以及“quarterpast”和“quarterto”來表示15分鐘和45分鐘。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“o'clock”和“inthemorning/afternoon/evening”等時(shí)間表達(dá)方式。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中的慶?；顒?dòng)，提高了對(duì)跨文化意識(shí)的認(rèn)識(shí)，能夠理解并尊重不同文化的慶祝習(xí)俗。

-學(xué)生能夠討論并分享自己所在文化中的慶?；顒?dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，增強(qiáng)了文化自信。

5.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己慶祝活動(dòng)的短文，展示了獨(dú)立思考和寫作的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，解決問題。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit4Timetocelebrate”這一課，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還不夠。雖然我盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。比如，在小組活動(dòng)中，我注意到有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者只是簡單地重復(fù)別人的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法。

其次，我對(duì)時(shí)間表達(dá)這個(gè)難點(diǎn)的處理還不夠到位。在課堂上，我嘗試了通過實(shí)例和對(duì)比來幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)間表達(dá)方式，但效果似乎并不理想。有些學(xué)生對(duì)于“halfpast”和“quarterpast/to”的區(qū)分還是感到困惑。我需要尋找更有效的教學(xué)方法，比如通過游戲或者歌曲來讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的文化意識(shí)培養(yǎng)還不夠。雖然我介紹了不同文化中的慶祝活動(dòng)，但我覺得學(xué)生對(duì)于這些活動(dòng)的理解還不夠深入。未來，我計(jì)劃在課堂上增加更多關(guān)于文化背景的討論，讓學(xué)生能夠更全面地了解不同文化的慶祝習(xí)俗。

另外，我也意識(shí)到我在課堂上的評(píng)價(jià)方式可以更加多樣化。有時(shí)候，我過于依賴口頭評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生的書面作業(yè)。我認(rèn)為，通過批改學(xué)生的作業(yè)，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而給出更有針對(duì)性的反饋。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不一樣，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CelebrationsAroundtheWorld》這本書提供了關(guān)于不同國家慶祝活動(dòng)的詳細(xì)信息，包括節(jié)日習(xí)俗、慶祝方式等。

-視頻資源：YouTube上的“DifferentCultures,DifferentCelebrations”系列視頻，通過真實(shí)案例展示世界各地慶?；顒?dòng)的獨(dú)特魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于世界慶?；顒?dòng)的書籍，或者觀看相關(guān)視頻，以拓寬自己的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的慶?；顒?dòng)，包括其歷史背景、慶祝方式和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的某個(gè)慶祝活動(dòng)，并與其他同學(xué)分享。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，讓學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生可以尋找并整理一些與慶祝活動(dòng)相關(guān)的英語歌曲，如“HappyBirthday”或“JingleBells”，并嘗試用英語演唱。

-教師可以組織一個(gè)班級(jí)小型的慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己學(xué)到的知識(shí)和技能，如制作節(jié)日卡片、表演節(jié)目等。

-學(xué)生可以參與在線討論，分享自己對(duì)不同文化慶?；顒?dòng)的理解和感受，鼓勵(lì)使用英語進(jìn)行交流。

-教師可以提供一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Anki或Quizlet，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶慶祝活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝活動(dòng)的邀請(qǐng)函，使用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)和慶祝活動(dòng)詞匯，提高實(shí)際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和慶祝活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“Howdoyouexpress'halfpastthree'inEnglish?”（你怎么用英語表達(dá)“三點(diǎn)半”？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和積極性。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠正確使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題和簡答題。這些測(cè)試可以覆蓋時(shí)間表達(dá)、慶?；顒?dòng)詞匯和句型等多個(gè)方面。

-反饋：在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)也指出他們的不足，并給予具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的寫作是否準(zhǔn)確，語法是否正確，以及表達(dá)是否清晰。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在描述慶祝活動(dòng)時(shí)使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，我會(huì)指出并建議他們使用正確的時(shí)態(tài)。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那