4《給植物畫張“像”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

4《給植物畫張“像”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《給植物畫張“像”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過觀察、描繪植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。結(jié)合一年級上冊教科版《科學(xué)》課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的基本特征，通過繪畫活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和好奇心。

2.提升學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生對植物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對生物科學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和審美評價(jià)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級時(shí)，可能已經(jīng)具備一些基本的認(rèn)知能力，如觀察周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)簡單的植物等。然而，對于植物的結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境和繪畫技巧等方面的知識(shí)，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對自然界和繪畫活動(dòng)具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和動(dòng)手操作上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對植物結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確描繪；二是繪畫技巧有限，難以將觀察到的植物形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教師需針對這些問題，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

-教學(xué)掛圖：植物結(jié)構(gòu)圖、常見植物圖片

-繪畫工具：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙

-電腦：用于展示植物圖片和視頻

-投影儀：用于展示課件和圖片

-互聯(lián)網(wǎng)資源：植物生長周期視頻、植物科普網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)課件：植物觀察與繪畫指導(dǎo)PPT教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中的植物，提問：“你們喜歡這幅畫嗎？為什么？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的植物相關(guān)知識(shí)，如植物的生長環(huán)境、常見的植物類型等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

2.舉例說明：展示幾種常見的植物圖片，如向日葵、柳樹、玫瑰等，講解它們的特征和生長習(xí)性。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己家中或校園中的植物，并描述其特征。

三、觀察與繪畫（約30分鐘）

1.觀察指導(dǎo)：教師示范如何觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植物的各個(gè)部分。

2.繪畫指導(dǎo)：講解繪畫的基本技巧，如線條、顏色、比例等。

3.學(xué)生繪畫：學(xué)生根據(jù)觀察到的植物進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示與評價(jià)（約15分鐘）

1.展示作品：邀請學(xué)生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作心得。

2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從觀察、繪畫技巧、創(chuàng)意等方面進(jìn)行自評和互評。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的植物知識(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察和繪畫的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在觀察和繪畫過程中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生回家后，觀察家中或校園中的植物，并嘗試用繪畫的方式記錄下來。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的作品。

七、教學(xué)延伸（約10分鐘）

1.教師布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的植物觀察活動(dòng)，加深對植物的認(rèn)識(shí)。

八、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在觀察、繪畫等方面的表現(xiàn)。

2.教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，幫助學(xué)生了解植物從種子到成熟的過程。

-植物分類知識(shí)：介紹植物的分類方法，如按生長環(huán)境、用途等進(jìn)行分類，擴(kuò)展學(xué)生對植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-植物生態(tài)關(guān)系：介紹植物與動(dòng)物、微生物之間的生態(tài)關(guān)系，如授粉、共生等，讓學(xué)生了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-植物文化：介紹不同文化中與植物相關(guān)的傳說、習(xí)俗，如中國的二十四節(jié)氣與植物的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的植物觀察日記，記錄植物的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭園藝活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起在家中種植簡單的植物，如多肉植物、蔬菜等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長過程。

-校園植物調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)研活動(dòng)，識(shí)別校園內(nèi)的植物種類，了解它們的名稱和特點(diǎn)。

-植物手工制作：利用植物的葉、花等部分，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作，如制作植物書簽、植物貼畫等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-植物攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄校園或家庭中的植物，舉辦攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的專業(yè)知識(shí)。

-植物保護(hù)活動(dòng)：參與或組織植物保護(hù)活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-植物科普書籍：推薦適合一年級學(xué)生的植物科普書籍，如《植物的奧秘》、《有趣的植物世界》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：學(xué)生需要記錄下自己家中或校園中觀察到的植物，包括植物的名字、生長狀態(tài)、環(huán)境特點(diǎn)等。鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄，形成連續(xù)的觀察日記。

2.植物繪畫作品：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一種自己喜歡的植物，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。要求作品能夠準(zhǔn)確反映植物的結(jié)構(gòu)和特征，色彩搭配合理，富有創(chuàng)意。

3.家庭園藝實(shí)踐：學(xué)生與家長一起在家中種植一種植物，如蔬菜、花草等。記錄種植過程，包括播種、澆水、施肥等，并觀察植物的生長變化。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價(jià)和改進(jìn)建議。對于觀察日記，關(guān)注學(xué)生是否能夠細(xì)致觀察并記錄；對于繪畫作品，評價(jià)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意；對于家庭園藝實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的參與程度和記錄的完整性。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的觀察日記和繪畫作品，并互相學(xué)習(xí)。

4.問題指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)提供針對性的指導(dǎo)。例如，對于觀察日記中的描述不夠詳細(xì)的問題，教師可以提供一些觀察和記錄的技巧；對于繪畫技巧不足的學(xué)生，可以提供一些基本的繪畫指導(dǎo)。

5.進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，記錄學(xué)生的進(jìn)步，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭園藝實(shí)踐中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.反饋記錄：教師應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)反饋和改進(jìn)建議記錄在學(xué)生的成長檔案中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《植物的生長奧秘》科普書籍：推薦適合一年級學(xué)生的科普書籍，通過圖文并茂的方式，介紹植物的生長過程、生長條件等知識(shí)。

-《植物界的奇觀》視頻資源：選擇一些關(guān)于植物奇觀的視頻，如植物開花、果實(shí)成熟的過程，激發(fā)學(xué)生對植物生長的興趣。

-《植物與人類生活》閱讀材料：收集一些關(guān)于植物與人類生活關(guān)系的文章或故事，如植物在醫(yī)藥、食品、文化等方面的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的科普書籍和文章，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

-觀察與記錄：學(xué)生可以繼續(xù)觀察家中或校園中的植物，記錄它們的變化，并嘗試分析影響植物生長的因素。

-家庭園藝活動(dòng)：家長可以協(xié)助學(xué)生在家中種植一些簡單的植物，如多肉植物、蔬菜等，讓學(xué)生參與種植過程，了解植物的生長需求。

-植物繪畫比賽：組織一次植物繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制出自己心中的植物形象。

-植物知識(shí)競賽：設(shè)計(jì)一個(gè)植物知識(shí)競賽，包括植物識(shí)別、生長習(xí)性等題目，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識(shí)。

-植物攝影展覽：鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝校園或家中的植物，舉辦一次植物攝影展覽，展示學(xué)生的攝影作品。

-植物保護(hù)倡議：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)植物，可以提出一些具體的保護(hù)措施，如節(jié)約用水、減少污染等。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，如利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭園藝實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在拓展學(xué)習(xí)中有所收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《給植物畫張“像”》這節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的觀察情境，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察植物，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

2.融入藝術(shù)教育：我嘗試將繪畫技巧與植物知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解植物的同時(shí)，學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，這樣的跨學(xué)科教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對繪畫技巧不夠自信，或者對植物知識(shí)缺乏興趣。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，比如植物生長周期圖解和植物分類知識(shí)，這些內(nèi)容對于拓展學(xué)生的知識(shí)面很有幫助。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更