11 蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

11蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：11蟋蟀的住宅

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察蟋蟀的住宅，感受自然界的奇妙和生物的智慧。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文本，學(xué)習(xí)作者觀察和描述的方法，提高學(xué)生的觀察力和表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.增強學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物的課文，對觀察和描述自然現(xiàn)象有一定的認識。他們可能已經(jīng)具備基本的觀察技巧，能夠從顏色、形狀、聲音等方面描述事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對昆蟲等生物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和擬人手法時遇到困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在觀察蟋蟀住宅時，可能因為缺乏實際觀察經(jīng)驗而難以準確描述。此外，學(xué)生在小組討論中可能存在表達不清晰、傾聽不充分等問題，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、電子教材、在線詞典

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群或QQ群

3.信息化資源：蟋蟀的住宅相關(guān)圖片、視頻資料、科普文章

4.教學(xué)手段：實物展示（蟋蟀標本或模型）、圖片投影、小組討論卡片、學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然生態(tài)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的昆蟲。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些昆蟲？你們對昆蟲的生活習(xí)性了解多少？

3.引導(dǎo)思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《蟋蟀的住宅》，讓我們一起走進蟋蟀的世界，看看它是如何建造自己的家的。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.詞語講解：解釋課文中生僻或難懂的詞語，如“巢穴”、“精巧”、“棲息”等。

3.段落分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點段落，如蟋蟀選址、挖掘住宅、住宅特點等。

4.觀察與描述：教師展示蟋蟀住宅的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點。

5.文學(xué)手法：講解課文中的比喻和擬人手法，如“蟋蟀的住宅是一座精美的宮殿”。

6.作者情感：分析作者對蟋蟀住宅的贊美之情，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.詞語填空：完成課文后的詞語填空練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論蟋蟀住宅的特點及其對生物的生存意義。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，其他學(xué)生進行評價。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“為什么蟋蟀會選擇這樣的地方建造住宅？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.互動游戲：設(shè)計一個與蟋蟀住宅相關(guān)的互動游戲，如“建造蟋蟀住宅”。

2.學(xué)生參與：學(xué)生分組進行游戲，教師觀察并指導(dǎo)。

3.游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲過程中的收獲。

**六、教學(xué)小結(jié)（5分鐘**）

1.回顧課文：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.課堂評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)科普文章、觀察家中昆蟲等。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力。同時，通過課堂提問、小組討論等方式，鍛煉學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》這一課文，學(xué)生能夠掌握以下知識點：

-蟋蟀住宅的特點：了解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、選址、建造過程等。

-詞語理解：學(xué)生能夠正確理解并運用課文中出現(xiàn)的生僻或難懂的詞語，如“巢穴”、“精巧”、“棲息”等。

-文學(xué)手法：學(xué)生能夠識別并理解課文中的比喻和擬人手法，如“蟋蟀的住宅是一座精美的宮殿”。

2.**閱讀理解能力**：學(xué)生在閱讀課文的過程中，提高了閱讀理解能力，包括：

-理解作者意圖：學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解作者對蟋蟀住宅的贊美之情，以及作者想要傳達的自然生態(tài)保護理念。

-理解文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠分析課文的結(jié)構(gòu)，如段落劃分、過渡句的使用等。

3.**觀察與描述能力**：通過觀察蟋蟀住宅的圖片或模型，學(xué)生能夠：

-觀察細節(jié)：學(xué)生能夠注意到蟋蟀住宅的細微之處，如建筑材料、建造技巧等。

-描述能力：學(xué)生能夠用自己的語言描述蟋蟀住宅的特點，提高書面表達能力。

4.**審美情趣**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自然之美有了更深的認識，包括：

-欣賞自然：學(xué)生能夠欣賞蟋蟀住宅的自然美，培養(yǎng)對自然界的熱愛。

-審美意識：學(xué)生能夠從蟋蟀住宅中感受到生物的智慧，提高審美情趣。

5.**合作探究能力**：在小組討論和互動游戲中，學(xué)生能夠：

-團隊合作：學(xué)生能夠在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。

-探究精神：學(xué)生在討論和游戲中，培養(yǎng)了探究問題的能力和解決問題的能力。

6.**情感態(tài)度價值觀**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠：

-熱愛生命：學(xué)生能夠理解并尊重生命，對自然界中的生物產(chǎn)生敬畏之心。

-保護環(huán)境：學(xué)生能夠認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的選址標準

-蟋蟀住宅的建造過程

-蟋蟀住宅的特點和作用

②重點詞語：

-巢穴

-精巧

-棲息

-選址

-挖掘

-堆積

-防護

③重點句子：

-“蟋蟀選擇住宅的地方，一定要干燥、溫暖、隱蔽。”

-“蟋蟀的住宅，是一座精巧的宮殿?！?/p>

-“它的住宅，既實用又美觀，既安全又舒適?！?/p>

①本文重點知識點：

-作者對蟋蟀住宅的贊美

-人類與自然界的和諧共處

②重點詞語：

-贊美

-和諧

-共處

-智慧

-美麗

③重點句子：

-“蟋蟀的住宅，是一座精巧的宮殿，是自然界中的一種奇妙現(xiàn)象?！?/p>

-“我們?nèi)祟悾矐?yīng)該向蟋蟀學(xué)習(xí)，學(xué)會與大自然和諧共處?！?/p>

①本文重點知識點：

-觀察和描述自然現(xiàn)象的方法

-文學(xué)作品的閱讀技巧

②重點詞語：

-觀察

-描述

-方法

-閱讀技巧

-文學(xué)作品

③重點句子：

-“觀察和描述自然現(xiàn)象，要細致入微，善于發(fā)現(xiàn)其中的美?！?/p>

-“閱讀文學(xué)作品，要理解作者的意圖，感受作品的藝術(shù)魅力?！敝攸c題型整理1.**詞語解釋題**

-題型：解釋下列詞語在文中的意思。

-題目：請解釋“精巧”在文中指的是什么？

-答案：在文中，“精巧”指的是蟋蟀住宅建造得非常巧妙，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，設(shè)計合理。

2.**段落理解題**

-題型：分析以下段落，回答問題。

-題目：作者在描述蟋蟀住宅時，用了哪些修辭手法？請舉例說明。

-答案：作者在描述蟋蟀住宅時，使用了比喻和擬人的修辭手法。例如，“蟋蟀的住宅，是一座精巧的宮殿”是比喻，將蟋蟀住宅比作宮殿；“它常常在夜間工作，不知疲倦”是擬人，將蟋蟀賦予了人的特質(zhì)。

3.**問題解答題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

-題目：為什么蟋蟀會選擇這樣的地方建造住宅？

-答案：蟋蟀會選擇干燥、溫暖、隱蔽的地方建造住宅，因為這樣的環(huán)境有利于蟋蟀的生存和繁衍。

4.**描述模仿題**

-題型：模仿課文中的寫作手法，進行描述。

-題目：請模仿課文中的描寫，描述一下你觀察到的昆蟲的生活習(xí)性。

-答案：（學(xué)生根據(jù)自身觀察進行描述）

5.**觀點評價題**

-題型：對作者的觀點進行評價。

-題目：作者在文中對蟋蟀住宅的贊美，你認為有什么意義？

-答案：作者對蟋蟀住宅的贊美，體現(xiàn)了對自然界的尊重和贊美，同時也提醒我們要學(xué)習(xí)蟋蟀的生存智慧，保護我們共同的家園。課堂小結(jié)，當堂檢測**課堂小結(jié)：**

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進了蟋蟀的世界，了解了蟋蟀住宅的選址、建造過程以及特點。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.蟋蟀住宅的特點：干燥、溫暖、隱蔽。

2.蟋蟀住宅的建造過程：選址、挖掘、堆積、防護。

3.文中使用的修辭手法：比喻和擬人。

4.作者對蟋蟀住宅的贊美，體現(xiàn)了對自然界的尊重和贊美。

**當堂檢測：**

1.**填空題**

-蟋蟀選擇住宅的地方，一定要（）、（）、（）。

2.**選擇題**

-下列哪個選項不是蟋蟀住宅的特點？（）

A.干燥

B.溫暖

C.壯麗

3.**簡答題**

-請簡述蟋蟀住宅的建造過程。

4.**寫作題**

-模仿課文中的寫作手法，描述一下你觀察到的昆蟲的生活習(xí)性。

**檢測目的：**教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是不錯的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放自然生態(tài)視頻，孩子們對昆蟲的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們看到蟋蟀在自然中的生活，眼神里充滿了好奇和驚訝，這讓我很高興。我想，這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)孩子們對自然科學(xué)的興趣，也符合我們課程的目標。

然后，在講授新課的過程中，我盡量讓每個學(xué)生都有參與的機會。我提問，他們回答，我們一起分析課文。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于蟋蟀住宅的選址和建造過程特別感興趣，他們能夠通過自己的觀察和思考，提出一些有深度的問題。這讓我覺得，我的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。比如說，有些孩子對課文中的一些比喻和擬人手法理解不夠，我在講解的時候可能需要更加耐心和細致。還有，我在提問的時候，有的孩子回答得不夠完整，我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。

至于教學(xué)效果，我覺得還是蠻不錯的。孩子們對蟋蟀住宅有了更深入的了解，他們的閱讀理解能力也有