人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1 教案

人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unitl教案

第一課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書第4頁(yè)：A.Let'stryLet'stalk

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第一課時(shí)，圍繞

“What'shelike?”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Let'stry,Let'stalk和Role-play三個(gè)板塊。

Let'stry是聽力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)et'stalk部分做鋪墊的。Let'stalk是圍繞本單元的總話題“What，s

helike?”展開的第一個(gè)對(duì)?話場(chǎng)景，即吳一凡與Oliver談?wù)撚嘘P(guān)他們的音樂(lè)老師楊先生外貌及

性格特征的對(duì)話，呈現(xiàn)了Whois...?/Ishe/she...?的句型，通過(guò)吳一凡向Oliver介紹認(rèn)識(shí)

楊先生的有關(guān)情況，Oliver了解到楊先生是一位滑稽幽默年老的音樂(lè)老師，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積

極地詢問(wèn)，會(huì)得到很多意想不到的信息。Talkaboutyourteachers.是為專項(xiàng)訓(xùn)問(wèn)答練句型

Who，s…？/Ishe/she...?創(chuàng)作的問(wèn)答表演活動(dòng)，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度。

本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Whois…？/Ishe/

she...?的問(wèn)答句型和一些常用形容詞。對(duì)話中呈現(xiàn)了一個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答形式，以及兩

個(gè)is開頭的一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對(duì)該句型的認(rèn)知度，接下來(lái)

又呈現(xiàn)了七個(gè)描述人物外貌及性格特征的形容詞，學(xué)生們二人一組，針對(duì)自己的任課老師進(jìn)

行問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到熟練運(yùn)用句型Whozsyour...?/Ishe/she…？進(jìn)行相互交流，更加

深入了解對(duì)方對(duì)老師的認(rèn)知情況，加深了對(duì)老師的尊敬與崇拜。

五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此我準(zhǔn)備

采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫，通過(guò)聲形并茂的方式，感奧學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以

了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，

通過(guò)游戲活動(dòng)加以鞏固。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂問(wèn)句:DoyouknowMrYoung?/Whoishe?Isheyoung?/Ishefunny?

2.能夠正確聽、說(shuō)、DoyouknowMrYoung?/Whoishe?Isheyoung?/Ishefunny?等交

際用語(yǔ)以及回答得句型。

3.能夠聽說(shuō)讀寫單詞:old,young,funny,tall,friendly,kind,quiet,并能在上下文中理

解其意思。

4.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人

面對(duì)面對(duì)話交流。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)掌握三個(gè)新單詞：od,young,funny。

(2)掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Whoishe?MrYoung.

(3)掌握兩③"一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Isheyoung?No,heisn't.He'sold.Ishefunny?Yes,heis.

2灘點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面

對(duì)面對(duì)話交流。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，白制詞卡與圖卡.學(xué)牛白制人

物頭飾。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Whattimeisitnow?

Ss：ICseightthirty.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayarddofollowme.

Ss：Yes.

T：KniIdll.我很高。You'reshurl.你很矮。

Ss：Kmtall.我很高。You'reshort.你很矮。

T：I'mbig.我很大。You'resmall.你很小。

Ss：I'mbig.我很大。YouTesmall.你很小。

T：Kmold.我很老。You"。young.你很年輕。

Ss：Tmold.我很老。You，reyoung.你很年輕。

T：Kmfat.我很胖。You，rethin.你很瘦。

Ss：I'mfat.我很胖。You'rethin.你很瘦。

T：Kmstrong.我強(qiáng)壯。Ycu'rethin.你脆弱。

Ss：Tmstrong.我強(qiáng)壯。You'rethin.你脆弱°

T：I'mfunny.我滑稽。You'requiet.你文靜。

Ss：Tmfunny.我滑稽。You'requiet.你文靜。

T：Kmfriendly.我友好。You'restrict.你嚴(yán)肅。

Ss：Tmfriendly.我友好。You'restrict.你嚴(yán)肅。

T：Kmkind.我和藹。You'restrict.你嚴(yán)厲。

Ss：Kmkind.我和藹。You'restrict.你嚴(yán)厲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)話加動(dòng)作表演，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形容詞，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的形容詞，為本課學(xué)

習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。

2.導(dǎo)入

(1)播放英語(yǔ)歌曲“Who'syourteacher?”

播放英語(yǔ)歌曲，請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動(dòng)作表演。

出示歌詞的漢語(yǔ)意思，幫助大家理解歌詞內(nèi)容：

WhozsyourEnglishteacheratschool?在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？

Who*syourEnglishteacheratschool?在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？

Issheprettyortallorshort?她很漂亮、很高還歪很矮？

Tellmewhatyouknow!告訴我你知道的！

Who,syourEnglishteacheratschool?在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？

Who'syourEnglishteacheratschool?在學(xué)校誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師？

bhefunnyoryoungurold?他滑稽、年輕還是年老？

Tellmewhatyouknow!告訴我你知道的！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入

英語(yǔ)思維空間，部分學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻以及歌詞的理解，不知不覺就加上了手語(yǔ)動(dòng)作，這證

明孩子們真的入境了。

(2)播放錄音，做聽力練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第4頁(yè)的聽力練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生們?cè)谌?、四年?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)部分有關(guān)人物外貌及性格特征的形容詞，

在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，通過(guò)做聽力訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容

做好銜接與鋪墊。

附：Let'stry聽力材料

WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturesbelow.Listenandtick.

吳一凡和奧利弗看見李先生。看下面這幾幅圖畫。聽錄音并且打?qū)础?/p>

WuYifan:Look!That*sMrLi,ourmathsteacher!瞧！那是李先生，我們的數(shù)學(xué)老師！

Oliver:He,ssostrong,他很強(qiáng)壯。

WuYifan:Yes.He'sagoodbasketballplayer.是的。他是一位很好的籃球隊(duì)員。

Oliver:Cool!Ishestrict?酷！他很嚴(yán)厲嗎？

WuYifan:Yes,sometimes.是的，有時(shí)候。

答案：圖1

3.新課呈現(xiàn)

（1）觀看動(dòng)畫課件，聽一聽，了解吳一凡和奧利弗正在談?wù)撌裁础?/p>

播放Let'stalk動(dòng)畫課件

T：NowlookatWuYifanandOliver.Whataretheydoing?

Ss：Theyaretalking.

T：Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?

Ss：Yes.

T：OK.Let'swatchthemovingandlistencarefully,please.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)積極性，

鼓勵(lì)學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，大膽猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

（2）請(qǐng)學(xué)生介紹對(duì)話情景，選出最佳小翻譯官。

請(qǐng)三、四名學(xué)生介紹對(duì)話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢港。

老師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小翻譯官。對(duì)話內(nèi)容漢語(yǔ)意思如下：

吳一凡：你認(rèn)識(shí)楊先生嗎？

奧利弗：不，我不認(rèn)識(shí)。他是誰(shuí)？

吳一凡：它是我們的音樂(lè)老師。

奧利弗：他很年輕嘛？

吳一凡：不，他不是。他很老。

奧利弗：他很滑稽可笑嗎？

吳一凡：是的，他是。

奧利弗：太棒了！我喜歡滑稽可?笑的老師。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過(guò)觀看動(dòng)畫，再參照自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，對(duì)人物對(duì)話內(nèi)容都有一個(gè)大概

的了解，在老師講解之前，學(xué)生們?cè)敢庹故咀约旱睦斫馀c猜測(cè)，以此來(lái)證明自己的聰明才

智，想得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的夸獎(jiǎng)。

（3）語(yǔ)音提示。

老師針對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀點(diǎn)撥。

Doyouknow,MrYoung?/Isheyoung?/Ishefunny?這些是一般疑問(wèn)句,朗讀的時(shí)候應(yīng)該用升

調(diào)。

No,Idon,t./No,heisn't./Yes,heis.這些是回答一般疑問(wèn)句的肯定回答或否定回答,在朗讀的

時(shí)候用降調(diào)。

Whoishe?是特殊疑問(wèn)句，讀時(shí)用降調(diào)。

He'sourmusicteacher./He'sold./Ilikefunnyteachers.這些是陳述句中的肯定句,讀時(shí)用降調(diào)。

Great!這是感嘆句，讀時(shí)用降調(diào)。

還應(yīng)注意句子中的動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞必須重讀，在肯定回答或否定回答中的yes或

no,以及助動(dòng)詞或系動(dòng)詞均重讀。

設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)有三、四年級(jí)兩年的認(rèn)知英語(yǔ)的時(shí)間了，它們對(duì)語(yǔ)言的模

仿力很強(qiáng)，但是對(duì)如何朗讀某種句型還沒(méi)有明確的概念，老師適時(shí)地講解一些朗讀知識(shí)，

如同交給學(xué)生們一盞盞指路燈，讓學(xué)生們眼前一亮，豁然開朗，對(duì)學(xué)生們今后的朗讀英語(yǔ)

好習(xí)慣的培養(yǎng)又推進(jìn)了一大步。

（4）練習(xí)朗讀。

再次播放動(dòng)畫課件，學(xué)生跟讀。

請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。

設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們

好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（5）配音表演

①同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演吳一凡，另一位學(xué)生扮演奧利弗。朗讀熟練之后，二人交

換角色，繼續(xù)朗讀。

②重新播放動(dòng)畫，二人一組，給動(dòng)畫配音。評(píng)出最佳搭檔。

設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們?yōu)閯?dòng)畫配音，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)生們摩

拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。

（6）表演對(duì)話

①還是二人一組，分別記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話表演。

②小組脫口秀表演。

請(qǐng)每組學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行表演。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后評(píng)出優(yōu)勝小組。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機(jī)會(huì)，

并且對(duì)于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。

4.操練

（1）練習(xí)對(duì)話

①播放PPT，展示七個(gè)描述人物外貌及性格特征的形容詞。

tall高的

,

friendly友好的

kind和藹的；可親的

quiet安靜的穆

funny滑稽的；可笑的A

young年輕的弟

old老的；年紀(jì)大的

②播放情景對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生跟讀對(duì)話。

③老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

④請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生艱讀。

（2）指四名學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容翻譯成漢語(yǔ)意思，對(duì)翻譯正確的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和

鼓勵(lì)。

對(duì)話內(nèi)容英譯漢：

Who'syourEnglishteacher?誰(shuí)是你們的英語(yǔ)老師？

MissWhite.懷特女士。

Isshekind?她很和藹嗎?

Yes,sheis.是的，她是。

（3）請(qǐng)學(xué)生們畫一畫自己喜歡的任課老師。選用適當(dāng)?shù)男稳菰~標(biāo)出他們的外貌及性格特征。

（4）把全班學(xué)生分成二人一組，選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~，進(jìn)行替換，描述自己任課老師的外貌

及其性格特征。

（5）請(qǐng)幾組學(xué)生到前臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，談?wù)撚嘘P(guān)任課老師的外貌與性格，評(píng)出優(yōu)秀小組，

頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的更多的形容詞，以及學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型，談?wù)撟约合矚g的老師，

這本身就是一件很有趣的事情，學(xué)生們會(huì)很開心，也會(huì)很快進(jìn)入角色，這樣對(duì)于他們以舊

帶新，就會(huì)很快運(yùn)用自如的。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishAdjectivedoyouremember?

Ss：young,old,funny,kind,talLfriendly,quiet...

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Who'syourEnglishteacher?

Isheyoung?No,heisn't.He'sold.

Ishefunny?Yes,heis.

七、課堂作業(yè)

I.選出不同類的單詞。

()1.A.tellB.tallC.know

()2.A.funnyB.teacherC.student

()3.A.heB.sheC.our

()4.A.MissB.whoC.Mr

()5.A.greatB.yesC.no

n.英譯漢。

1.MrYoung___2.ourmusicteacher__________________

3.Isshekind?4.He'sold.

5.1likefunnyteacher.

m.單項(xiàng)選擇。

()1.—DoyouknowMissWu?—No,I.

A.amB.doC.don't

()2.WhoyourChineseteacher?

A.doB.isC.does

)3.1likefriends.

A.funB.funnyC.funnily

)4.—IsyourEnglishteacherkind?—Yes,

A.she'sB.he'sC.sheis

()5.Ourmathsteacherisaman.

A.friendlyB.friendsC.friend

W.讀句子，判斷句子內(nèi)容是(T)否(F)與圖片相符。

()l.Thisismysister,Lucy.She'sfriendly.

()2.ThisisourEnglishteacher.She'skind.

()3.Thisisourmusicteacher.He'sold.

()4.1likeourPEteacherHe'stall.

()5.MrWangisourChineseteacher.He'syoung.

V.選擇正確答語(yǔ)。

)1.Who'syourmathsteacher?A.Yes,sheis.

)2.1syourbrotherkind?B.Yes,Ido.

)3.1syourmumyoung?C.MrLi.

()4.DoyouknowMissGreen?D.Great!

()5.OurEnglishteacherisfunny.E.No,heisn't.

答案：I.l.B2.A3.C4.B5.A

ILL楊先生2.我們的數(shù)學(xué)老師3.她很和藹嗎？4.他很老。5.我喜歡

滑稽可笑的老師。

III.l.C2.B3.B4.C5.A

IV.l.F2.T3.F4.T6.F

V.l.C2.E3.A4.B5.D

八、板書設(shè)計(jì)

Unit1What'shelike?

Class1

詞語(yǔ)：youngoldfunnytallfriendlykindquiet

問(wèn)答句型：Whoishe?He'sourmusicteacher.

Isheyoung?No,heisn't.He'sold.

Ishefunny?Yes,heis.

第二課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書第5頁(yè)：A.Let'slearnAskandanswer

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第二課時(shí)，圍繞

“Whal'shelike?”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Lei'slearn和Askandanswer兩個(gè)板塊。

Let'slearn是在第一課時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出描繪人物年齡及性格特點(diǎn)的核心詞

匯,以及重點(diǎn)問(wèn)答句型Who'syourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.為學(xué)生們專項(xiàng)

鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置內(nèi)容，圖文并茂，形象直觀，容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展

了學(xué)生交際用語(yǔ)的適用范圍，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

Askandanswer是訓(xùn)練Let'slearn里的重點(diǎn)單詞和句型的活動(dòng)版塊。通過(guò)抽取圖卡進(jìn)行相互

問(wèn)答的游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)圖片提示或?qū)嶋H情況靈活運(yùn)用新學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。由于

老師是學(xué)生們?nèi)粘＝佑|最多的形象人物，所以課前請(qǐng)學(xué)生們自制各任課老師的明信片，上面

注明老師的名稱、年齡和性格特點(diǎn)，學(xué)生們可以運(yùn)用句型，靈活替換適當(dāng)?shù)拿枋鲈~匯，達(dá)到

學(xué)以致用的好效果。

本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)提煉與延展。重點(diǎn)掌

握特殊疑問(wèn)句Who，s…?和一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答Ishe/she...?Yes,he/sheis?No,

he/sheisn't.還有陳述句式Sh心…本項(xiàng)問(wèn)答活動(dòng)中奧利弗首先詢問(wèn)“誰(shuí)是史密斯女上？”

答語(yǔ)是陳述句形式的“她是校長(zhǎng)。她很高。她很嚴(yán)厲?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生對(duì)不同人物問(wèn)答對(duì)話訓(xùn)練，

能夠激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠帶動(dòng)學(xué)生感受到學(xué)以致用的成功感和驕傲感。

本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容與不同類型的人物有關(guān)，所以我準(zhǔn)備采用搜集具有代表性的不同種類的人

物圖像，分別制作成PPT課件、學(xué)生手卡、微課視頻等等，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為

學(xué)生提供更多的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，努力做到以學(xué)生為主體，在整堂課中，老師只是一個(gè)導(dǎo)師，

中演始終都是學(xué)牛們.而日努力做到,在整堂課中,盡力調(diào)配.不會(huì)計(jì)仟何一位學(xué)牛有“空

閑”時(shí)間，而且每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都是在愉悅興奮中學(xué)習(xí)、練習(xí)、表演等最佳狀態(tài)中。努力

讓每位學(xué)生在上完一堂課之后，都會(huì)感覺自己有很多的收獲。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽、寫、讀、寫單詞：old,young,funny,kind,strict五個(gè)描述人物年齡和性格特點(diǎn)

的形容詞。

2.能夠聽說(shuō)讀寫重點(diǎn)句型:Who%yourteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.

3.能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單訶，完成詢問(wèn)并回答關(guān)于人物性格急外貌特

征的問(wèn)題。

4.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真

人面對(duì)面對(duì)話交流。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)掌握五個(gè)新單詞：od,young,funny,kind,strict?

(2)掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Who'syourteacher?MrJones.

(3)掌握一個(gè)一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Isheyoung?Yes,heis.

(4)掌握三個(gè)陳述句:She'stheheadteacher.She'stall.She'sstrict.

2.難點(diǎn)

(1)能夠正確并熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流。

(2)能夠?qū)Σ煌卣鞯娜宋镞M(jìn)行正確的描述。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制手卡(詞卡與圖卡)，學(xué)

生自制人物頭飾。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Whattimeisitnow?

Ss：lt*stentwenty.

T：lt*stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayarddofollowme.

Ss：Yes.

T：Kmtall.

Ss：我很高。You,reshort.

T：你很矮。Kmbig.

Ss：我很大。You,resmall.

T：你很小。Kmold.

Ss：我很老。You,reyoung.

T：你很年輕。lzmfat.

Ss：我很胖。You'rethin.

T：你很瘦。Kmstrong.

Sb：我強(qiáng)壯。You'reIhin.

T：你脆弱。Kmfunny.

Ss：我滑稽。You*requiet.

T：你文靜。Kmfriendly.

Ss：.我友好。You'restrict.

T：你嚴(yán)肅。fmkind.

Ss：我和謁。You'restrict.你嚴(yán)厲。

然后請(qǐng)學(xué)生科代表代替老師與學(xué)生們對(duì)唱，之后再請(qǐng)學(xué)生們分成男女生對(duì)唱。

設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課都以兒歌或順口溜形式呈現(xiàn)本課、或本單元的一些重點(diǎn)詞匯，而且是用

英漢對(duì)接的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，朗朗上口，情趣橫生，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n下做游戲活動(dòng)

時(shí)、走路時(shí)、玩耍時(shí)等課余時(shí)間吟唱，這有助于學(xué)生們因自己的興趣，潛移默化，不知不

覺就掌握了己學(xué)或未學(xué)過(guò)的詞匯。

請(qǐng)兩組學(xué)生到前臺(tái)表演第一課時(shí)的對(duì)話情景，評(píng)出優(yōu)勝小組。

請(qǐng)一組學(xué)生到前臺(tái)自由發(fā)揮，進(jìn)行真實(shí)版的問(wèn)答交流。

設(shè)計(jì)意圖：這是引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，由于上節(jié)課學(xué)生們關(guān)于對(duì)話內(nèi)

容掌握的和好，并且進(jìn)行了脫稿對(duì)話表演，所以在本節(jié)課進(jìn)行重現(xiàn)，是為了幫助學(xué)生們進(jìn)

行重復(fù)再現(xiàn)，加深印象，不已忘記。

2.導(dǎo)入

(1)播放英語(yǔ)歌曲《Who，syourteacher?》

學(xué)生們跟唱英語(yǔ)歌曲，并和動(dòng)作表演，播放兩遍，隨著對(duì)歌曲的逐漸熟悉，學(xué)生們的聲音逐

漸放開。

設(shè)計(jì)意圖：播放音樂(lè)歌曲，借助動(dòng)畫聲樂(lè)呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句型，學(xué)生們會(huì)因?yàn)橄矚g唱歌，

而在日常生活中經(jīng)常哼唱，從而達(dá)到對(duì)重點(diǎn)句型的理解與掌握。

(2)師生談?wù)撊握n老師的簡(jiǎn)單情況。

T：Who'syourChineseteacher?

Ss：MissLiu.

T：Isshetall?

Ss：Yes,sheis.

T：Who'syourmathsteacher?

Ss：MrHu.

T：bhe(di?

Ss：No,heisn't.He'sthin.

T：Who'syourEnglishteacher?

Ss：MissWang.

T：Isshefunny?

Ss：No,sheisn't.She/squiet.

T：Who'syourmusicteacher?

Ss：MissZhang.

T：Isshekind?

Ss：Yes,sheis.

T：Who'syourPEteacher?

Ss：MrLiu.

T：Isheold?

Ss：No,heisn't.He'syoung.

T：Who'syourartteacher?

Ss：MissTian.

T：Isshefriendly?

Ss：Yes,sheis.

T：Who'syourcomputerteacher?

Ss：MrHuang.

T：Isheshortandthin?

Ss：No,heisn't.He'stallandthin.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)自己的任課教師的外貌性格特征的問(wèn)答對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)真實(shí)人

物的形象描述，既復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和內(nèi)容，又重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)句型，從而

把學(xué)生們帶領(lǐng)到了一個(gè)更高的起點(diǎn)，

3.新課呈現(xiàn)

（1）導(dǎo)出張鵬老師們的圖片和單詞。

T：DoyouwanttoknowZhangPeng'steachers?

Ss：Yes.

T：OK.LelSlookdlllieseleathers.

播放PPT課件。聽奧利加和張鵬的對(duì)話內(nèi)容。老師解說(shuō)老師們的稱呼。

MrYoung楊先生，MrJones瓊斯先生，MissGreen格林女士，MissWhite懷特女士，MrLi

李先生。

Mr（先生）與Miss（女士）只允許放在姓的前面，不允許放在名字前面，而且人的姓的首

字母必須大寫，稱呼男士用Mr（先生），稱呼女士用Miss（女士）。

請(qǐng)學(xué)生翻譯對(duì)話內(nèi)容，并且在屏幕1二展示出正確譯文。

Who'syourartteacher?誰(shuí)是你們的美術(shù)老師？MrJones.瓊斯先生。

Isheyoung?他很年輕嗎？Yes,heis.是的，他是。

老師講解MrYoung與Isheyoung?中的young有什么區(qū)別。

MrYoung中的Young是人的姓，首字母必須大寫,意為“姓楊”，Isheyoung?中的young是

描述人物年齡特征的形容詞，意為“年輕的工

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們對(duì)于新內(nèi)容的接受必須建立在理解的基礎(chǔ)上，不要認(rèn)為學(xué)生們年齡還小，

認(rèn)為講太多是負(fù)擔(dān)，相反，把道理或規(guī)則跟學(xué)生們講清楚，講明白，學(xué)生們反而更容易理

解并達(dá)到永久性的記憶。

（2）練習(xí)朗讀重點(diǎn)單詞和問(wèn)答句型。

播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們跟讀重點(diǎn)單詞和問(wèn)答句型：老師領(lǐng)讀，學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌對(duì)讀，學(xué)生

A讀英語(yǔ)，學(xué)生B翻譯漢語(yǔ)；學(xué)生A說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生B翻譯英語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)牛們經(jīng)過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀并翻譯,大多數(shù)學(xué)生基本掌握了這些詞與問(wèn)答

句型的朗讀方法，為后面的訓(xùn)練做好了鋪墊。

（3）更換人物圖像，練習(xí)問(wèn)答句型。

T：Boysandgirls.Lookatthesepicture.TheyareZhangPeng'steachers.WhocanactOliverand

ZhangPeng?

SI：Whozsyourmusicteacher?（誰(shuí)是你們的音樂(lè)老師?）

S2：MrYoung.（楊先生）

SI：Isheold?（他很老嗎？）

S2：Yes,heis.（是的，他是。）

S3：Who'syourscienceteacher?（誰(shuí)是你們的科學(xué)老師？）

S4：MissGreen.（格林女士）

S3:lbshefunny?（她很滑稽嗎？）

S4：Yes,sheis.（是的，她是）

S5：Who'syourEnglishteacher?（誰(shuí)是你們的英語(yǔ)老師？）

S6：MissWhite.（懷特女士。）

S5：Isshekind?他很和藹嗎？）

S6：Yes,sheis.（是的,她是）

S7：Who'syourmathsteacher?（誰(shuí)是你們的數(shù)學(xué)老師?）

S8：MrLi.（李先生）

S7：Ishestrict?（他很嚴(yán)厲嗎?）

S8：Yes,heis.（是的,她是

（4）分組對(duì)話。

將全班分成二人一組，分別扮演Oliver和張鵬進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，反復(fù)運(yùn)用問(wèn)答句型進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合相關(guān)圖片以及新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和任課教師的名稱，用新學(xué)的重點(diǎn)句型更

換相對(duì)應(yīng)的詞匯，進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)，從而鞏固了新學(xué)的重點(diǎn)單詞，也熟悉了重點(diǎn)句型。

（5）播放PPT課件，展示更多的人物圖片，請(qǐng)學(xué)生們即興練習(xí)問(wèn)答對(duì)話。

①PEteacherMrWangstrict

SI：Who'syourPEteacher?（誰(shuí)是你們的體育老師？）

S2：MrWang.（王先生。）

SI：Ishestrict?（他很嚴(yán)厲嗎?）

S2：Yes,heis.（是的，他是。）

?computerteacherMrLiuyoung

SI：Who'syourcomputerteacher?（誰(shuí)是你們的微機(jī)老師？）

S2：MrLiu.（劉先生。）

SI：Isheyoung?（他很年輕嗎?）

S2：Yes,heis.（是的，他是。）

?ChineseteacherMissLukind

SI：Who'syourChineseteacher?（誰(shuí)是你們的語(yǔ)文老師？）

52：MissLu.（盧女_L°）

SI：Isshekind?（他很慈祥嗎?）

S2：Yes,sheis.（是的，他是。）

設(shè)計(jì)意圖：這是拓展練習(xí)，把學(xué)過(guò)的單詞和句型運(yùn)用的實(shí)際中的人物和事情上面，實(shí)現(xiàn)真

實(shí)生活運(yùn)用，讓每位學(xué)生都參與對(duì)話交流，鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽運(yùn)用新知識(shí)表述真實(shí)人物信

息。

4.操練

（1）快閃圖片說(shuō)單詞。

教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量圖片，每快閃一張圖片，就請(qǐng)學(xué)生們快速說(shuō)出對(duì)

應(yīng)的單詞。可以用拉火車形式練習(xí)。也可以小組比賽搶答。

設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒(méi)看到一幅圖片，就

能迅速做出反應(yīng)。學(xué)生們很喜歡這種游戲活動(dòng)，既直觀又實(shí)惠，還可以讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等

生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。

（2）練習(xí)問(wèn)答對(duì)話

播放PPT動(dòng)畫課件,展示Oliver和Sarah有關(guān)校長(zhǎng)MrsSmith的問(wèn)答對(duì)話。

學(xué)生跟讀并翻譯漢語(yǔ)，老師講解headteacher的中文含義。

Oliver：Who'sMrsSmith?史密斯夫人是誰(shuí)？

Sarah：She'stheheadteacher.She'stall.She'sstrict.她是校長(zhǎng)。她很高。她很嚴(yán)厲。

老師點(diǎn)撥：Mrs是指已婚女士,放在姓氏的前面.意為“夫人：head本意是“頭”,在這

里意為“首領(lǐng)”，故theheadteacher意為“校長(zhǎng)，Sarah【可答的三個(gè)句子都是陳述句中的肯

定句,并且都是系動(dòng)詞be加表語(yǔ)名詞theheadteacher,或形容詞tall,stricto

請(qǐng)同桌練習(xí)對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理解句子內(nèi)容的前提下，接受陳述句式的答語(yǔ)更為容易，學(xué)生們?cè)谑?/p>

悉了前面的重點(diǎn)詞匯和句型，很渴望變換表達(dá)方式，更能感受到語(yǔ)言的魅力與趣味。

（3）自制任課教師的明信片并練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生自畫任課老師的圖像，并標(biāo)出任課老師的姓名、任教課程、外貌、性格特征。

將全班分成四人一組，每位學(xué)生展示自制任課教師名片，并進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)。

SI：Who'sMrsDong?（董夫人是誰(shuí)?）

S2：She'sourEnglishteacher.She'sshortandfat.She'sfunny.（他是我們的英語(yǔ)老師。她又矮

又胖。她很滑稽。）

S2：Who'sMrXia?（誰(shuí)是夏先生？）

S3：He'sourmathsteacherHe'stallandthin.He'sstrict.（他是我們的數(shù)學(xué)老師。他又高又瘦。

他很嚴(yán)厲。）

S3：Who'sMissGao?（誰(shuí)是高女士?）

S4：She'sourChineseteaser.She'syoung.She'skind.（她是我們的語(yǔ)文老師。她很年輕。她

很慈祥。）

S4：WhozsMrTeng?（誰(shuí)是騰先生？）

SI：He'sourPEteacher.He'sold.Hezsfunny.（他是我們的體育老師。他年紀(jì)老。他很滑稽。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們把自己畫的內(nèi)容展示給大家，并且用新學(xué)的句型描述其外貌特征，這是

一件很愉快的人物，學(xué)生們完成這樣的人物，會(huì)增強(qiáng)自己成功的滿足感和自信心。

（4）傳話游戲。

將全班分成兩大組，分別站成一長(zhǎng)隊(duì)，第一位學(xué)生任意抽選一個(gè)句子，看明白記住之后，開

始小聲傳說(shuō)給第二位學(xué)生，此聲音不允許第三個(gè)人聽見，第二位學(xué)生再將自己聽到的句子傳

說(shuō)給第三位學(xué)生，以此類推，直到小聲傳到最后一位學(xué)生，末尾的學(xué)生將自己聽到的句子大

聲說(shuō)出，第一位學(xué)生也大聲說(shuō)出自己傳說(shuō)的那句話，首位學(xué)生與末尾的學(xué)生說(shuō)的句子相同，

而其時(shí)間最短，這個(gè)小組卻為獲勝。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們非常喜歡這種游戲活動(dòng)，這是團(tuán)隊(duì)合作的見證，也是檢查學(xué)生們是否都

掌握新句型的最有效的方法。

5.課堂小結(jié)

T:Boysandgirls,whatdoyoulearninthisclass?

SI:Ilearn"old”.Itmeans”年老的；年紀(jì)大的"inChinese.

S2:Ilearn"young”.Itmeans"年輕的"inChinese.

S3:Ilearn"funny”.Itmeans”滑稽的；可笑的"inChinese.

S4:"earn"kind”.Itmeans“慈祥的；休貝占的"inChinese.

S5:Ilearn"strict”.Itmeans“嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的"inChinese.

S6:Ilearn"headteacher4*.Itmeans"校長(zhǎng)"inChinese.

S7:Ilearn"Who'syourartteacher?**.Itmeans“誰(shuí)是你們的美術(shù)老師？"inChinese.

S8:Ilearn"Isheyoung?”.Itmeans”他彳艮年輕嘛？"inChinese.

S9:Ilearn"Yes,heis."Itmeans”是的，他是inChinese.

七、課堂作業(yè)

I.看圖片寫單詞。

n.寫出反義詞。

l.young2.kind

3.tall4.fat

5.quiet6.long

III.單項(xiàng)選擇。

()l.Whoyourmathsteacher?

A.isB.amC.are

()2.—Isshefunny?—,sheisn't.

A.yesB.NoC.Yes

()3.ourEnglishteacher.

A.HisB.He'sC.She

()4.0urChineseteacherisLiu.He'sstrict.

A.MissB.MrC.Mrs

()5.1sMrsLiyourartteacher?Yes,.

A.he'sB.she'sC.sheis

W.看圖，判斷句子與圖片是否正確。

)l.ThisisMissDeng.Sheisourmathsteacher.She'sold.

)2.ThisisMrYoung.HeisourEnglishteacher.He'syoung.

)3.ThisisMrsLi.SheisourChineseteacher.She'sfunny.

)4.ThisisMrWang.He'stallandstrict.

()5.MrsZhangismyaunt.She'skind.

V.英譯漢。

1.Who'stheheadteacher?

2.MrGreenisourmathsteacher.

3.MrsGaoisourEnglishteacher.

4.1sheyoung?Yes,heis.

5.Ourartteacheriskind.

答案：I.I.old2.young3.funny4.strict5.kind

II.l.old2.strict3.short4.thin5.funny6.short

III.l.A2.B3.B4.B5.C

N.l.V2,X3.X4.V5.V

V.l.誰(shuí)是校長(zhǎng)？2.格林先生是我們的數(shù)學(xué)老師。3.高夫人是我們的英語(yǔ)老

師。4.他年輕嗎？是的，他是。5.我們的美術(shù)老師很慈祥。

八、板書設(shè)計(jì)

Unit1class2

重點(diǎn)單訶：old老的；年紀(jì)人的young年輕的funny滑稽的；可笑的

kind慈祥的；體貼的strict嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的

重點(diǎn)句型：Who'syourartteacher?MrJones.

Isheyoung?Yes,heis.

Who'sMrsSmith?

She'stheheadteacher.She'stall.She'sstrict.

第三課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

教科書第7頁(yè)：B.Let'stryLet'stalk

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第一單元第三課時(shí)，圍繞

"What'shelike?"這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Let'stry和Let'stalk二個(gè)板塊。

Let'stry是聽力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)et'stalk部分做鋪墊的。Letstalk是圍繞本單元的總話題“What，s

helike?”展開的第二個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即陳杰與約翰談?wù)撚嘘P(guān)他們的新語(yǔ)文老師王女士外貌及

性格特征的對(duì)話，呈現(xiàn)了...willbe…，Whatzsshe/helike?/He/Sheis...,Doyouknow...?

的句型，通過(guò)陳杰介紹新語(yǔ)文老師的情況，約翰了解到王女士是一位慈祥但有時(shí)嚴(yán)厲的語(yǔ)文

老師，并且還知道這位新語(yǔ)文老師就是陳杰的媽媽。于是學(xué)生們得到啟發(fā)，愿意積極主動(dòng)參

與問(wèn)答式交流，會(huì)得到很多有趣的信息，并且交流過(guò)程彼此帶來(lái)愉快的心情。對(duì)話后面提供

了六個(gè)有關(guān)對(duì)人物性格特征描述的形容詞（funny,kind.quiet,strict,nice,friendly\和

問(wèn)答對(duì)話例句What'sChenJielike?Shezsquiet.學(xué)生們可以更替人名和形容詞，進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話

練習(xí)，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用新學(xué)句型，以便應(yīng)對(duì)真實(shí)生活中的實(shí)際交流。

本課時(shí)是本單元B部分的首課時(shí)，在整個(gè)單元中起推進(jìn)與拓展的作用，重點(diǎn)掌握What'sshe

/helike?/He/Sheis…的問(wèn)答句型和一些常用形容詞。雙話中呈現(xiàn)了一個(gè)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的陳

述句，一個(gè)以what...like引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答形式，以及兩個(gè)分別以is/do開頭的一

般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對(duì)該句型的認(rèn)知度，接下來(lái)又呈現(xiàn)了七個(gè)

描述人物外貌及性格特征的形容詞，學(xué)生們二人一組，針對(duì)自己的任課老師進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)活

動(dòng)，從而達(dá)到熟練運(yùn)用句型What,sshe/helike?/He/Sheis…進(jìn)行相互交流，更加深入了解

對(duì)方對(duì)老師深入了解，加深了對(duì)老師的尊敬與崇拜。

本課是在情景對(duì)話中學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，也就是首先幫助學(xué)生們理解情景對(duì)話內(nèi)容，

明白什么時(shí)候運(yùn)用什么句型。我準(zhǔn)備借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，把對(duì)話內(nèi)容，以動(dòng)畫形式呈獻(xiàn)給

大家，聲形并茂，活靈活現(xiàn)，直觀易懂，事半功倍，采川分組表演對(duì)話內(nèi)容滿足孩子們的表

現(xiàn)欲望，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。為學(xué)生們多創(chuàng)設(shè)情景游戲，幫助學(xué)生通過(guò)多種訓(xùn)練

方式，熟練掌握重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫重點(diǎn)句型：Whatzsshelike?She'skind.

2.能夠正確理解含有willbe的句型：MsWangwillbeournewChineseteacher.

3.能夠正確區(qū)分Ms與Mr，Miss,Mrs等詞的用法。正確理解sometimes的用法。

4.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人

面對(duì)面對(duì)話交流。

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)正確理解willbe,sometimes的含義及用法。

(2)掌握重點(diǎn)特殊問(wèn)句：Whatzsshelike?

(3)能夠正確區(qū)分Ms與Mr,Miss,Mrs等詞的用法。

2.難點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面

對(duì)面對(duì)話交流。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，學(xué)生自制人

物頭飾。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T：Whattimeisitnow?

Ss：It'seightthirty.

T：ltzstimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Sldndup,please.Sdydrddufollowrne.

Ss：Yes.

T：Hello.Hello.Kmpolite.我有禮貌。

Ss：Hello.Hello.I'mpolite.我有禮貌。

T：A-B-C-D-E-F-G,Kmhard-working.我很勤奮。

Ss：A-B-C-D-E-F-G,Tmhard-working.我很勤奮。

T：Look!Kmhelpful.我很有用。

Ss：Look!I'mhelpful.我很有用。

T：五六三十。I'mclever.我很聰明。

Ss：五六三十。clever.我很聰明。

T：No!No!I，mshy.我很靦腆。

Ss：No!No!I'mshy.我很靦腆。

T：What'sshelike?她什么樣？

Ss：Whafsshelike?她什么樣？

T：She'sshy,too.她也很靦腆。

Ss：She，sshy,too.她也很靦腆。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)唱形式既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，也可以預(yù)習(xí)新內(nèi)容，以這種形式進(jìn)行預(yù)習(xí)，

學(xué)生們會(huì)把這種說(shuō)唱帶到課下游玩中，經(jīng)常吟誦，不知不笊就容易把沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)變?yōu)槭?/p>

悉了，這就是潛移默化。

2.導(dǎo)入

(1)播放英語(yǔ)歌曲"Who'syourteacher?"熟悉英語(yǔ)環(huán)境。

由于是多次播放，多數(shù)學(xué)生們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了，因此鼓勵(lì)學(xué)生們大聲跟唱是沒(méi)什么困

難了。

(2)做蘿卜蹲小型比賽,

在新授課之前，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯，請(qǐng)兩組先后到前臺(tái)做蘿卜蹲游戲，帶領(lǐng)大家一

起復(fù)習(xí)A部分的重點(diǎn)詞匯:old?young,funny,kind,strict。還可以再多加幾個(gè)詞：tall,friendly,

quiet等等。舉例如下：

SI：old蹲，old蹲，old蹲完了strict蹲。

S2：strict蹲,strict蹲，strict蹲完了young蹲。

S3：yuurig蹲,yuung蹲,yuung蹲完了kind蹲。

S4：kind蹲，kind蹲,kind蹲完了funny蹲。

S5：funny蹲，funny蹲,funny蹲完了strict蹲。

S2：strict蹲，strict蹲，strict蹲完了old蹲。

SI：old蹲，old蹲，old蹲完了kind蹲。

設(shè)計(jì)意圖：以游戲形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)生們會(huì)非常感興趣，興奮至極，意猶未盡，迅

速完成復(fù)習(xí)任務(wù)，瞬間喚醒學(xué)生們的記憶。

(3)語(yǔ)言導(dǎo)入。

T：Boysandgirls,MsWangisnewteacherhere.Doyouwanttoknow:WhatisMsWanglike?

Ss：Yes.

T：OK.Pleaselookatpage7"Let'stry."NowLet'slistenandtick,please.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)的訓(xùn)練形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，時(shí)間短，

收效快。

附：Let'stry聽力材料

MsWangisanewteacherhere.Listenandtick.王女士在這里是一位新老師，聽錄音，給正確

選項(xiàng)打?qū)础?/p>

Man:Who'sthatwoman?那位女士是誰(shuí)？

Woman:That*sMsWang.She,sanewteacherhere.那是王女士。她在這里是一位新老師0

Man:Whatzsshelike?她什么樣？

Woman:She'sveryfriendly.他非常友好。

答案：friendly

3.新課呈現(xiàn)

(1)播放動(dòng)畫課件，觀看情景對(duì)話。

打開多媒體，點(diǎn);擊動(dòng)畫課件視頻，播放對(duì)話情景，請(qǐng)學(xué)生們觀看陳杰和約翰是如何對(duì)話的。

①老師講解重點(diǎn)詞句。

will意為“將來(lái)；將要"，后面跟動(dòng)詞原形be,willbe意為“將要成為”，例如：

Iwillbeadriver.我將要成為一名司機(jī)。

Iwillbeadoctor.我將要成為一名醫(yī)生。

出示PPT課件，辨析will與begoingto的用法

Will表示的將來(lái)時(shí)間較遠(yuǎn)些，表示客觀上將米是必要發(fā)生的事情，沒(méi)有“提前約定、il戈I、

準(zhǔn)備”的意思。

begoingto加動(dòng)詞原形，表示近期、眼下就要發(fā)生的事情,表示主管判斷將來(lái)要發(fā)生的事情，

含有“提前約定、計(jì)劃、唯備”的意思。

例如：IamgoingtowatchTVwithmygrandmathisnight.我打算今晚和我的奶奶一起看電視。

MrWangwillbeasingeroneday.總有一天王先生將會(huì)成為一名歌唱家。

PPT展示即學(xué)即練：根據(jù)漢語(yǔ)意思選擇合適的選項(xiàng)。

小明打算明天給我畫一幅小鳥的圖片。

XiaoMingisgoingtodrawabirdpictureformetomorrow.

Lilyateacherinthefuture.將來(lái)李莉?qū)⒁蔀?位老師。

A.willbeB.isgoingto

正確答案：BA

What'sshelike?她什么樣？這是一個(gè)以what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,like在這里意為“像，通

常是對(duì)某個(gè)人的外貌及性格特征進(jìn)行提問(wèn)的句型。

sometimes是頻度副詞，意為“有的時(shí)候”，通常放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，

可以放在句首。

例如：WesometimesspeakEnglishatschool.我們?cè)趯W(xué)校有的時(shí)候說(shuō)英語(yǔ)。

Sometimestheyplayfootballafterschool.有的時(shí)候他們放學(xué)踢足球。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)牛來(lái)說(shuō)，無(wú)論是新結(jié)識(shí)的詞匯還是句型，都需要老師給以明確的講解與

告知，這就如同黑暗中一盞盞明燈點(diǎn)亮了前行的道路。

②PPT出事物主代詞。

展示物主代詞，請(qǐng)學(xué)生們分清詞義與用法。

物主代詞我的你（們）的他的她的它的我們的他/她/

它們的

形容詞性myyourhisheritsourtheir

物主代詞

名詞行物mineyourshishersitsourstheirs

主代詞

在英語(yǔ)表達(dá)中，物主代詞用來(lái)表示人和物之間的所屬關(guān)系，分為形容詞性物主代詞，和名詞

性物主代詞，形容詞性物主代詞常放在名詞前面，名詞性物主代詞必須獨(dú)立使用，后面不能

跟名詞，它相當(dāng)于“形容詞性物主代詞+名詞”。例如：yo」rpen=yours你（們）的鋼筆；our

books=ours我們的書。

設(shè)計(jì)意圖：物主代詞使學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的詞匯，以表格形式展示給學(xué)生，以

便學(xué)生們?cè)诮窈笕粘＝浑H中，信手拈來(lái)，避免錯(cuò)用。

③PPT展示like的不同用法。

含有l(wèi)ike的常用句型：

A.Whatis...like?……怎么樣?（本科的重點(diǎn)句型）

例如：一Whatistheweatherliketoday?—Itiscloudy.一今天的天氣怎么樣？一多云。

B.Howdoyoulike...?意為“你認(rèn)為...怎么樣？"（=Whatdoyouthinkof...?）

—Howdoyoulikethestory?你認(rèn)為這個(gè)故事怎么樣？—It'sveryfunny.很滑稽可笑。

C.Whatdoyoulikeabout...?意為“關(guān)于你喜歡什么？"，用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方所喜歡的內(nèi)容。

例如:一Whatdoyoulikeaboutthisskirt?你喜歡這件裙子的什么?—Ifscheapandblue.他

便宜而且是藍(lán)色。

D.WhatwouldTomlike?湯姆想要點(diǎn)什么？

E.Wouldyoulike+名詞/todosth.?意為"你想要嗎？",用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方是否需要什么或

征求意見與看法。

Wouldyoulikesomebananas?你想要一些香蕉嗎？

Wouldyouliketogoshoppingwithus?你愿意和我們一起去購(gòu)物嗎？

設(shè)計(jì)意圖：like的適用范圍很多，給學(xué)生們拓展一些知識(shí)面，讓學(xué)生們熟知like在不同句型

中的不同翻譯方法，便于學(xué)生們靈活地學(xué)以致用，避免呆板死記硬背的學(xué)習(xí)模式。

（2）練習(xí)朗讀對(duì)話。

①重新播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀數(shù)遍；老師領(lǐng)讀，學(xué)生代表領(lǐng)讀。

②分組朗讀。

把仝班分成男生和女聲兩組，男生扮演陳杰，女聲扮演約翰，朗讀完畢，然后讓

女聲扮演陳杰，男生扮演約翰。

同桌進(jìn)行分角色、換角色朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)英語(yǔ)，重在多讀，會(huì)讀了，而且朗讀熟練了，就會(huì)無(wú)意間記住很多重點(diǎn)句型，

為學(xué)生們把書本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

（3）分角色配音朗讀對(duì)話。

再次播放對(duì)話課件，二人組，進(jìn)行動(dòng)畫配音比賽，最后評(píng)出優(yōu)勝小組給與獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：這是給學(xué)生們展示自己才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)生們積極踴躍，爭(zhēng)先恐后，參與己是極

為強(qiáng)烈，同時(shí)老師把各小組配音效果錄制下來(lái)，課后重新篩選，以備發(fā)到學(xué)生家長(zhǎng)微信群

里，供家長(zhǎng)們欣賞評(píng)論。

（4）表演對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生們分角色記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿表演對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生們以小組為單位，分別到前臺(tái)進(jìn)行表演，學(xué)生代表和老師一起合作，評(píng)出

優(yōu)勝小組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：把書本變成劇本，進(jìn)行表演，看誰(shuí)的表現(xiàn)能力更好，這樣就把靜態(tài)的

知識(shí)演變?yōu)閯?dòng)態(tài)的情景，每位學(xué)生都是意為很好的小演員，學(xué)生們很榮幸，很

積極，在學(xué)生們的表演過(guò)程中，老師請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行錄制，課后重新篩選，以備發(fā)

到學(xué)生家長(zhǎng)微信群里，供家長(zhǎng)們欣賞評(píng)論。

4.操練

(1)PPT展示一些描述人物性格特征的形容詞：

funny滑稽的；可笑的kind慈祥的；體貼的quiet文靜的strict嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的

nice很好的friendly友好的

Oliver：What'sChenJielike?陳杰什么樣？

Mike：She'squiet.她很文靜。

(2)領(lǐng)讀單詞和句子。

請(qǐng)三名學(xué)生代表領(lǐng)讀單詞和句子，學(xué)生跟讀，然后，學(xué)生自讀。

老師課前針對(duì)本班級(jí)任課教師以及有明顯性格特點(diǎn)的學(xué)生，自制了幾套明信片，上面注明姓

名、性格特征，老師注明任教科目。老師請(qǐng)一位學(xué)生代表與自己進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。學(xué)生與老師

任意抽取明信片，并且根據(jù)明信片的信息進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話演示。

T：WhatzsyourEnglishteacherlike?你們的英語(yǔ)老師什么樣?

S：She'sfriendly.她很友好。

T：What'syourmathsteacherlike?你們的數(shù)學(xué)老師什么樣？

S：She'skind.她很慈祥。

T：What'syourWangMinglike?王明什么樣？

S：She'squiet.她很文靜。

T：WhdlSyuurGduXinlike?高新什么樣？

S：He'sfunny.他很風(fēng)趣。

T：What'syourLiuJunlike?劉軍什么樣?

S：He'sstrict.他要求很嚴(yán)格。

T：What'sYangPinglike?楊平什么樣?

S：She'snice.她很好。

請(qǐng)學(xué)生把課前自己制作的六張學(xué)生名片拿出來(lái)，與同桌分享。

請(qǐng)學(xué)生二人一組進(jìn)行模仿對(duì)話演練。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生更換詞匯進(jìn)行對(duì)話演示，學(xué)生們看明白了訓(xùn)練方法，然后用自制的卡

片進(jìn)行抽簽式對(duì)話，這樣能夠充分利用課堂的每一分鐘，讓每一位學(xué)生都得到充分的練習(xí)

說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

(3)即興表演比賽。

二人一組，自告奮勇，到前臺(tái)即興表演對(duì)話，手指本班教室里在座的某位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，教

師負(fù)責(zé)錄像，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，最后評(píng)出優(yōu)勝小組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。

SI：What'sLiYingjielike?李英杰什么樣？

S2：She'squiet.What/sLiuYunlike?她很文靜。劉云什么樣?

SI：Shezskind.她很善良。

S3：WhaCsDongYulike?芾字什么樣？

S4：He'sstrict.WhatzsLiJianlike?他很嚴(yán)肅。李健什么樣?

S3：He'sfunny.他很風(fēng)趣。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，選擇自己平時(shí)經(jīng)常接觸的同學(xué)為例進(jìn)行對(duì)話表演，給

學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生們的積極踴躍的英語(yǔ)表達(dá)興趣，引發(fā)學(xué)生們認(rèn)真審視自

己的同學(xué)，認(rèn)真思考，某位同學(xué)適合選用某種描述，鍛煉學(xué)生們學(xué)以致用，即學(xué)即用，實(shí)

現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)價(jià)值觀。

(4)傳話游戲

老師課前準(zhǔn)備了幾張句子卡片，把學(xué)生分成兩大組，兩組的首位學(xué)生任意抽取一張句卡，記

住卡片上的句子，然后湊近本組的第二名學(xué)生的耳朵，小聲告訴第二名學(xué)生自己抽到的句子

內(nèi)容，然后，有第二名學(xué)生把自己聽到的句子傳話給第三名學(xué)生，第三名學(xué)生再把話傳遞給

笫四名學(xué)生，如此這樣，一直傳到本組的最后一位學(xué)生，最后位學(xué)生迅速大聲說(shuō)出自口聽

到的句子，再由第一位學(xué)生大聲說(shuō)出自己傳出的話，如果首位與末位兩個(gè)人說(shuō)的話一樣，則

證明全組都說(shuō)對(duì)了，如果首位與末位說(shuō)出的話不一樣，則判為傳話失敗。要求：傳話時(shí)，不

能被第三個(gè)人聽到，否則傳話違規(guī)。傳話正確無(wú)誤，而且用的時(shí)間較少的為勝方。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)傳話游戲，可以調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生一起參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)英

語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生們感受團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生們領(lǐng)悟到大家齊心協(xié)力，再艱難的任務(wù)也

能完成。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,whatdoyoulearntomorrow?

SI：Ilearn"willbe”.Itmeans”將要成為"inChinese.

S2：Ilearn"MsWangw川beournewChineseteacher/'Itmeans"王女士將要成為我們的新語(yǔ)

文老師”inChinese.

S3：Ilean"What'sChenJielike?"Itmeans"陳杰什么樣?"inChinese.

S4：Ilearn"She'skind/*Itmeans"她很善良"inChinese.

S5：Ilearn