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文檔簡(jiǎn)介
2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一加與減第2課時(shí)秋游配套說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一加與減第2課時(shí)秋游配套說課稿北師大版教材分析2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一加與減第2課時(shí)秋游配套說課稿北師大版。本節(jié)課以秋游活動(dòng)為背景,通過實(shí)際問題引入加法與減法概念,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力,理解加法與減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2.培養(yǎng)邏輯推理能力,通過秋游情境,學(xué)會(huì)用加法和減法解決問題。
3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識(shí),將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,提高問題解決能力。
4.提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,熟練運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-理解加法與減法在秋游情境中的實(shí)際應(yīng)用。
-能熟練進(jìn)行加法和減法計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
-例如,學(xué)生需要理解如何在秋游活動(dòng)中計(jì)算人數(shù)、物品數(shù)量等,并能夠正確計(jì)算出結(jié)果。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,理解加法和減法的關(guān)系。
-在復(fù)雜的情境中識(shí)別并應(yīng)用加法和減法。
-例如,學(xué)生可能難以理解如何將“我們班有20人,有5人去了動(dòng)物園,剩下多少人?”這樣的問題轉(zhuǎn)化為“20減去5等于多少?”并理解其背后的邏輯。此外,學(xué)生還需要在包含多個(gè)步驟的問題中正確使用加法和減法。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法,通過秋游情境引入加減法概念,激發(fā)學(xué)生興趣。
2.運(yùn)用游戲化教學(xué),設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)游戲”和“物品分配”等活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。
3.采用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決實(shí)際問題,培養(yǎng)合作能力。
4.利用多媒體輔助教學(xué),展示秋游場(chǎng)景圖片和動(dòng)畫,幫助學(xué)生直觀理解加減法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)加減法的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“同學(xué)們,你們?nèi)ミ^秋游嗎?在秋游中,你們遇到過需要計(jì)算人數(shù)或者物品數(shù)量的時(shí)候嗎?”
展示一些秋游活動(dòng)的圖片,如學(xué)生們?cè)诠珗@游玩、在車上數(shù)人數(shù)等,讓學(xué)生初步感受加減法在生活中的應(yīng)用。
簡(jiǎn)短介紹加減法的基本概念,即兩個(gè)數(shù)相加或相減得到的結(jié)果,并強(qiáng)調(diào)加減法在日常生活和解決問題中的重要性。
2.加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解加法的定義,即兩個(gè)數(shù)相加得到的結(jié)果,并展示加法算式的結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹減法的定義,即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果,并展示減法算式的結(jié)構(gòu)。
使用直觀的圖表或示意圖,如數(shù)軸、點(diǎn)子圖等,幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。
3.加減法案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的秋游案例進(jìn)行分析,如“班級(jí)共有30人,有10人去了動(dòng)物園,剩下多少人?”
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)秋游活動(dòng)組織的影響,以及如何通過加減法來(lái)優(yōu)化資源分配。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組討論一個(gè)與秋游相關(guān)的加減法問題,如“如果每個(gè)學(xué)生分到3個(gè)蘋果,共有15個(gè)蘋果,可以分給多少個(gè)學(xué)生?”
小組內(nèi)討論該問題的解決方案,并嘗試用加減法計(jì)算出答案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括問題的提出、解題過程和最終答案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和意義。
過程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用加減法解決問題。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生回家后嘗試用加減法解決一些生活中的實(shí)際問題,如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、分配家庭作業(yè)等,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.理解與應(yīng)用加減法
學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠理解加法和減法的基本概念,并能夠運(yùn)用這些概念解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。例如,學(xué)生能夠計(jì)算出秋游中剩余的人數(shù)、物品分配的數(shù)量等,這體現(xiàn)了他們對(duì)加減法實(shí)際應(yīng)用的掌握。
2.數(shù)學(xué)思維能力提升
通過對(duì)秋游情境的加減法問題進(jìn)行分析和解決,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用邏輯推理來(lái)找到解決問題的方法。
3.合作與交流能力增強(qiáng)
在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作,共同解決問題。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人的觀點(diǎn),這有助于他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和工作。
4.數(shù)感與估算能力提高
學(xué)生在解決加減法問題時(shí),不僅學(xué)會(huì)了精確計(jì)算,還學(xué)會(huì)了估算。這種能力在日常生活中非常有用,比如購(gòu)物時(shí)估算找零,或者在游戲中估算可能的得分。
5.解決問題的策略多樣化
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅學(xué)會(huì)了使用標(biāo)準(zhǔn)的加法和減法進(jìn)行計(jì)算,還學(xué)會(huì)了使用不同的策略來(lái)解決加減法問題。例如,他們可能會(huì)使用分解、組合或者倒推等方法來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過程。
6.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高
通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與秋游這樣的生活情境相結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中,愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
7.課后作業(yè)的完成情況
學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí),能夠獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決類似的問題。這表明他們不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí),還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到課后,進(jìn)一步鞏固和拓展他們的數(shù)學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減法的基本概念
-加法:兩個(gè)數(shù)相加得到的結(jié)果。
-減法:從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果。
②加減法的運(yùn)算規(guī)則
-加法交換律:a+b=b+a
-加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)
-減法交換律:a-b≠b-a
-減法結(jié)合律:(a-b)-c=a-(b+c)
③加減法在生活中的應(yīng)用
-計(jì)算人數(shù):如班級(jí)人數(shù)、家庭人數(shù)等。
-物品分配:如食物分配、禮物分配等。
-購(gòu)物找零:如計(jì)算找
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