2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 二 非攻說課稿11 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻說課稿11新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《非攻》選自《墨子》，主要內(nèi)容包括墨子倡導(dǎo)的非攻思想，批判戰(zhàn)爭和暴力，主張和平共處。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀《非攻》，了解墨子的非攻思想，理解其歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解先秦諸子思想的能力，提升文化理解素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析《非攻》內(nèi)容，提高思辨能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受先秦諸子文的獨(dú)特魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《非攻》中墨子的非攻思想及其現(xiàn)實(shí)意義。

2.分析《非攻》中的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.把握墨子非攻思想的深層內(nèi)涵。

2.鑒賞《非攻》中的文言文表達(dá)技巧。

解決辦法：

1.通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解非攻思想，結(jié)合歷史背景進(jìn)行討論。

2.采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論，分析文本結(jié)構(gòu)，共同探討修辭手法。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，突破理解難點(diǎn)。

4.課后布置相關(guān)閱讀任務(wù)，拓展學(xué)生視野，深化對非攻思想的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育資源共享平臺(tái)。

3.信息化資源：先秦諸子思想研究相關(guān)電子書籍、在線視頻講座、歷史背景資料庫。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放墨子雕像或相關(guān)歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：墨子是誰？他的思想有何特點(diǎn)？

2.**問題提出**：提出問題：“墨子的非攻思想在當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，分享對墨子非攻思想的理解。

4.**總結(jié)**：教師簡要總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**背景介紹**：介紹墨子的生平和墨家學(xué)派，以及《墨子》的成書背景。

2.**文本解讀**：

-閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、論證方式和修辭手法。

-講解“非攻”一詞的含義，分析墨子非攻思想的核心內(nèi)容。

-結(jié)合歷史背景，探討墨子非攻思想的時(shí)代意義。

3.**重點(diǎn)分析**：

-分析墨子非攻思想的深層內(nèi)涵，如兼愛、非攻、尚賢等。

-探討墨子非攻思想對當(dāng)今社會(huì)的啟示。

4.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：

-提問：“墨子的非攻思想與儒家、道家的思想有何異同？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

-提問：“墨子的非攻思想在當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：布置與《非攻》相關(guān)的閱讀理解題，如概括文章大意、分析論證結(jié)構(gòu)等。

2.**學(xué)生答題**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.**答案講解**：教師講解練習(xí)題的答案，點(diǎn)評學(xué)生的答題情況。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：針對文本內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為墨子的非攻思想在當(dāng)今社會(huì)是否仍有價(jià)值？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評。

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)墨子非攻思想的重要性。

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)墨子非攻思想的核心觀點(diǎn)。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考墨子非攻思想在當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)用。

3.**布置作業(yè)**：布置與墨子非攻思想相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀《墨子》的其他篇章，撰寫心得體會(huì)。

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解墨子非攻思想。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文化理解素養(yǎng)。同時(shí)，通過布置拓展作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《墨子·兼愛》篇：通過閱讀《兼愛》篇，讓學(xué)生進(jìn)一步了解墨子的兼愛思想，對比非攻思想，探討墨家學(xué)派的核心價(jià)值觀。

-《墨子·節(jié)用》篇：閱讀《節(jié)用》篇，引導(dǎo)學(xué)生思考墨子的節(jié)用思想，與現(xiàn)代社會(huì)的生活觀念進(jìn)行對比，探討節(jié)用的重要性。

-《墨子·天志》篇：通過《天志》篇的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解墨子的天志思想，探討自然法則與人類行為的關(guān)系。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**墨子思想與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)**：鼓勵(lì)學(xué)生思考墨子的非攻思想、兼愛思想、節(jié)用思想等在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，撰寫小論文或進(jìn)行課堂展示。

-**墨子與儒家、道家的比較研究**：引導(dǎo)學(xué)生比較墨子思想與儒家、道家思想的不同，分析各自的歷史背景和社會(huì)影響。

-**墨子思想在當(dāng)代教育中的應(yīng)用**：探討墨子的教育思想，如尚賢、尚同等，思考如何在現(xiàn)代教育中體現(xiàn)這些思想。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**模擬墨子辯論會(huì)**：組織學(xué)生模擬墨子與其他學(xué)派進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在辯論中深入理解墨子的思想。

-**參觀歷史博物館**：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與墨子相關(guān)的展覽，增強(qiáng)學(xué)生對歷史文化的感性認(rèn)識(shí)。

4.**研究性學(xué)習(xí)**：

-**墨子生平研究**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，研究墨子的生平事跡，撰寫研究報(bào)告。

-**墨子學(xué)派研究**：引導(dǎo)學(xué)生研究墨家學(xué)派的歷史淵源、主要成員及其貢獻(xiàn)，撰寫研究論文。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**哲學(xué)思考**：結(jié)合哲學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度思考墨子思想，探討墨子思想對現(xiàn)代哲學(xué)的影響。

-**歷史研究**：結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生研究墨子思想的歷史背景，分析墨子思想在歷史進(jìn)程中的作用。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①墨子非攻思想的核心內(nèi)容：兼愛、非攻、尚賢

②墨子非攻思想的歷史背景：戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭頻發(fā)

③墨子非攻思