經(jīng)典兒童歌曲背后故事解讀

經(jīng)典兒童歌曲背后故事解讀TOC\o"1-2"\h\u24726第一章經(jīng)典兒童歌曲：被忽視的文化寶藏 122806第二章以《讓我們蕩起雙槳》為例：歌曲背后的美好回憶 111436第三章歌曲中的場景描繪：純真年代的寫照 132536第四章從歌詞看兒童歌曲的教育意義：積極向上的引導(dǎo) 221245第五章旋律的魔力：兒童歌曲的獨(dú)特魅力 27617第六章兒童歌曲背后的時代印記：歷史的見證者 212873第七章經(jīng)典兒童歌曲的傳承困境：不容忽視的問題 332166第八章傳承經(jīng)典兒童歌曲：我們的責(zé)任與使命 3第一章經(jīng)典兒童歌曲：被忽視的文化寶藏經(jīng)典兒童歌曲啊，那可是一座巨大的文化寶藏。它們伴一代又一代的孩子成長，充滿了童真童趣。就像《兩只老虎》，幾乎每個孩子都會唱?！皟芍焕匣ⅲ瑑芍焕匣?，跑得快，跑得快”簡單的歌詞，明快的旋律，卻有著強(qiáng)大的生命力。這些歌曲往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，反映著當(dāng)時的社會文化風(fēng)貌?？墒悄?，在現(xiàn)在這個流行音樂盛行的時代，兒童歌曲似乎被邊緣化了，很多孩子整天聽的都是流行歌曲，忽略了這些經(jīng)典的兒童歌曲。這就好比在滿是珠寶的寶庫里，只盯著一顆鉆石，卻忽視了周圍其他璀璨的寶石。這些兒童歌曲在兒童的教育、情感培養(yǎng)等方面有著不可替代的作用，我們可不能讓它們就這么被遺忘了。第二章以《讓我們蕩起雙槳》為例：歌曲背后的美好回憶《讓我們蕩起雙槳》這首歌，那可是滿滿的美好回憶啊?！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪”只要一聽到這熟悉的旋律，很多人就仿佛回到了自己的童年時光。這首歌誕生于特定的歷史時期，它描繪的是北海公園里，孩子們劃著小船，在湖面上嬉戲的場景。對于當(dāng)時的孩子們來說，那是一種無比快樂的體驗(yàn)。在電影《祖國的花朵》中，這首歌作為插曲出現(xiàn)，電影的播放，這首歌也走進(jìn)了無數(shù)人的心中。它不僅僅是一首歌，更是一個時代的孩子們歡樂童年的象征。孩子們在唱歌的時候，腦海里浮現(xiàn)的是綠樹成蔭的公園，平靜的湖水，還有小伙伴們純真的笑臉，這些美好的回憶都被永遠(yuǎn)地鐫刻在了這首歌里。第三章歌曲中的場景描繪：純真年代的寫照經(jīng)典兒童歌曲中的場景描繪就像是一幅幅純真年代的畫卷。拿《小紅帽》來說吧，“我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗”這歌詞一下子就把我們帶到了一個充滿神秘色彩的森林場景。一個戴著紅帽子的小女孩，走在幽靜的小路上，周圍是茂密的樹林，可能還會有小動物在樹林里穿梭。這種場景描繪讓孩子們充滿了想象力，他們可以在腦海里構(gòu)建出自己心中的那個童話世界。再看《數(shù)鴨子》，“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八”這簡單的歌詞描繪出了農(nóng)村常見的場景，門前的大橋下，一群鴨子在水里歡快地游著，一個孩子在數(shù)鴨子的有趣畫面。這些場景都是那么的純真、質(zhì)樸，反映了孩子們簡單而快樂的生活。第四章從歌詞看兒童歌曲的教育意義：積極向上的引導(dǎo)兒童歌曲的歌詞往往有著積極向上的教育意義。像《一分錢》里唱到“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊”這雖然只是一個小小的舉動，但卻在教導(dǎo)孩子們拾金不昧的品德。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子就是因?yàn)檫@首歌，從小就懂得了不是自己的東西不能要，要做一個誠實(shí)的人。還有《勞動最光榮》，“幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”這明確地告訴孩子們勞動的重要性。通過這些歌詞，孩子們在唱歌的同時也在潛移默化地接受著良好品德和價值觀的教育。這種教育方式比單純的說教要有趣得多，也更容易讓孩子們接受。第五章旋律的魔力：兒童歌曲的獨(dú)特魅力兒童歌曲的旋律有著獨(dú)特的魔力。就拿《小星星》來說吧，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”它的旋律簡單而優(yōu)美，節(jié)奏輕快。這種旋律很容易被孩子們記住，就像有一種魔力一樣，讓孩子們一學(xué)就會。對于孩子來說，簡單的旋律更容易跟唱，也能讓他們更快地感受到音樂的樂趣。再看《蝸牛與黃鸝鳥》，它的旋律輕快活潑，歌詞“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽”，旋律像是一只跳躍的小兔子，帶著孩子們進(jìn)入到歌曲的故事當(dāng)中。這種獨(dú)特的旋律魅力能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對音樂的興趣，讓他們在音樂的世界里快樂地成長。第六章兒童歌曲背后的時代印記：歷史的見證者很多經(jīng)典兒童歌曲都是歷史的見證者，它們身上帶著深深的時代印記。比如《聽媽媽講那過去的事情》，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲”這首歌反映了過去艱苦的歲月，媽媽給孩子講述過去的故事，讓孩子們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。在那個物質(zhì)相對匱乏的年代，人們的生活充滿了艱辛，但也有著簡單的快樂。這首歌通過孩子的視角，把這種時代的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來。還有《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，“準(zhǔn)備好了么？時刻準(zhǔn)備著，我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)”這是特定歷史時期下，兒童們積極向上、充滿革命熱情的寫照。這些歌曲記錄了不同的歷史時期，是我們了解過去的一扇窗戶。第七章經(jīng)典兒童歌曲的傳承困境：不容忽視的問題經(jīng)典兒童歌曲面臨著傳承困境，這是個不容忽視的問題?，F(xiàn)在的孩子們接觸到的更多是流行音樂，各種網(wǎng)絡(luò)歌曲在他們耳邊環(huán)繞。在學(xué)校里，音樂課的時間有限，而且往往更側(cè)重于一些流行音樂元素的教學(xué)。像《粉刷匠》這樣的經(jīng)典兒童歌曲，在很多孩子的歌單里已經(jīng)消失了。家庭中也是如此，家長們可能更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)流行歌曲或者一些熱門的外語歌曲。而且，經(jīng)典兒童歌曲的傳播渠道也比較有限，缺乏創(chuàng)新的推廣方式。沒有新的活力注入，這些經(jīng)典兒童歌曲就只能慢慢地被遺忘在角落里，這對于我們的文化傳承來說是非常可惜的。第八章傳承經(jīng)典兒童歌曲：我們的責(zé)任與使命傳承經(jīng)典兒童歌曲是我們每個人的責(zé)任與使命。學(xué)?？梢园l(fā)揮重要的作用，在音樂課上增加經(jīng)典兒童歌曲的教學(xué)內(nèi)容，并且采用一些有趣的教學(xué)方式，比如讓孩子們分組演唱經(jīng)典兒童歌曲比賽等。社區(qū)也可以組織一些兒童歌曲演唱活動，鼓勵孩子們參與。家長們也要重視起