小學數(shù)學教師教學總結(jié)（17篇）

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)（17篇）

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)（精選17篇）

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇1

本學期，我擔任四年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我努力根

據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培

養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效

果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心

1備課

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材、教參，對學期教學內(nèi)

容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知

識在單元中，在整冊書中的地位、作月。思考學生怎樣學，學生

將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，

學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)

果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法，現(xiàn)

在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實

的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時

間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復習

或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學

生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復

習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，

又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了

可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自

己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，

鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在

教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學

生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,

使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習

的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學

生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，

而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，

打破按順序逐題講解的模式，嘗試采生按類講解。如：將試卷中有

關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不

同角度掌握，運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學情

境。例如：《拼組圖形》一課，通過讓學生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。

實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學士的興趣，創(chuàng)造了讓學生操

作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)

的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心

情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學情

境。例如：《拼組圖形》一課，通過讓學生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。

實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學士的興趣，創(chuàng)造了讓學生操

作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)

的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心

情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇2

本人擔任五年級數(shù)學教學，根據(jù)上級精神，教材的結(jié)構(gòu)特點

和本班的實際情況，以及期末考試等方面的情況，現(xiàn)將本科教學

工作做如下總結(jié)：

1、本人精心備課，吃透教材，寫好教案，精心設(shè)計練習題,

及時認真批改作業(yè)。認真分析錯題的存在情況，對學生進行點撥

誘導，應(yīng)用各種教學手段，如利用電化手段進行教學，使每節(jié)課

都能做到突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵進行講解。

2、加強計算能力訓練。通過平時課余和課前的聽算、視算,

課堂上老師通過投影直觀講解以及學生的強化訓練。從平時作業(yè)、

考查和這次期末考試可以看出，學生進一步掌握含有兩級運算的

運算順序，會計算較復雜的三步式題，但有個別學生是計算時粗

心引起錯誤。

3、分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。

從文字題里的三步計算入手，教師通過講解、分析、畫圖，

抓住重點詞進行綜合算式解答。復習以前學過的應(yīng)用題，教師畫

線段圖后，請學生演示投影片，教學工分析數(shù)量關(guān)系的方法，通

過認真審題用線段圖表示題中的已知條件和問題，掌握從問題入

手的分析方法，思考“要求這個問題，必須知道哪兩個條件？”把

兩、三步應(yīng)用題都減少了一步計算，在解題過程中海教給檢驗的

良好習慣。從這次期末考試看出，學士解題能力有所提高，邏輯

思維能力得到了發(fā)展。解題目的正確率較高。

4、發(fā)展學生空間觀念。學生學習長方形、正方形求面積的基

礎(chǔ)上進一步學平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學生動手

操作能力。如通過數(shù)方格的辦法求出平行四邊形、三角形的面積。

讓學生用圖形進行割補、拼、擺。通過實際操作，既發(fā)展了空間

觀念，又培養(yǎng)了動手操作能力。引導學生運用轉(zhuǎn)化的方法，啟發(fā)

學生探索規(guī)律。讓學生動手操作時，一方面啟發(fā)學生設(shè)法把所研

究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計算面積的圖形，另一方面引導學生主動

探索所研究的圖形與已學的圖形之間又什么樣的聯(lián)系，從而找面

積計算的方法。這樣學生在理解的基礎(chǔ)上掌握面積計算公式，印

象深刻，思維也得到發(fā)展。適當滲透數(shù)學中的變換思想。這里滲

透了平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。通過操作，使學生直觀地初步了解

平移和旋轉(zhuǎn)的含義，及其對圖形的位置變化的影響，進一步促進

學生空間觀念的發(fā)展，也為今后的學習積累感性經(jīng)驗。

5、轉(zhuǎn)后方面。

本學期，我班在轉(zhuǎn)后方面加強力度，嚴格按照學期初計劃進

行，通過最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計劃、有步驟、分階

段進行補缺補漏，并調(diào)動一切積極因素，使轉(zhuǎn)后工作取得了一定

的成效。

綜上所述，本班存在著學生很粗心，并且上課愛講話，自制

能力較低等問題。通過各種教學方法和手段，教師投入大量的時

間和精力，在學習上有所長進。但存在不足之處，有待于今后工

作，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加倍努力，使教學質(zhì)量推上新臺階。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇3

本學期，本人擔任小學四⑵班的數(shù)學教學工作。一學期來,

我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從

事教學工作。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差

生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育

還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的

中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，

變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的

優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，

這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，

以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩

子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平

等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一

個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，

即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到

“接受”，即能感受差生在學習過程口的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任

中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學

生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差

生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和

教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常

聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學

的業(yè)務(wù)水平C

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真

的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌

握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善

誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實

身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利

用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課

的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，

還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通

過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學工學習的積極性、主動性，

提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。工作總結(jié)

最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖

子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復

習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力

較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，

導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教

學水平，還要多下功夫加強對個別差工的輔導，相信一切問題都

會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇4

本學期，我擔任二（3）班的數(shù)學教學工作。通過一學期的接

觸也了解，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學

生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過

程，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：

一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的老師，大

致掌握一些情況。針對學生數(shù)學基礎(chǔ)式太好，后進生面較大的現(xiàn)

狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教

材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教

于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

(1)、降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每

節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾

個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成

功的喜悅；

(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生

基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有

利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新知識，跟

上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。

上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才

能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅

注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),

除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課

堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂

一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提

問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，

讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老

師教，學生聽?？偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性大大提高了，

課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的

思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知

識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，

我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，

進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做一一老師改一一老師

講評一一學生訂正一一老師再改"。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生

都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們

進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充

分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，

促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎(chǔ)差的

學生結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不

僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與各項教研組組織活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)

水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活

動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不

夠，另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學合力。在今后的教學

中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一

份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇5

本學期，我從各方面嚴格要求自己。積極向其他教師請教，

認真學習數(shù)學教材，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學

期教學工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工

作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教

學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認

真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準備，并制作各種利于吸引學士注意力的有趣教具，課后

及時對該課作出總結(jié)寫好教學后記，并認真按搜集每課的知識要

點，進行歸納。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺臼。在課堂上特別注意調(diào)動

學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生

學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都

得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的天足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我搜集資料，對各種

輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對

學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針

對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、狠抓學習風氣。

我是教數(shù)學的，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,

大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。

但有為數(shù)不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢

問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響

了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求

實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學

的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我

趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他

們c經(jīng)過努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成

了良好的學風。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇6

本學期，我承擔六年級一班和二班的數(shù)學教學工作。我始終

堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師交流請教，結(jié)合本

校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未

來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)

如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進以后

的工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及

時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上注意調(diào)動學生

的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得

盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得

到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問C對于各種題

型積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，做到邊聽邊講，

學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精簡有效，有針對性，有

層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，準備一定的專

項訓練題目，力求每一次練習都起到最好的效果。同時對學生的

作業(yè)及時批改、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及

時改進教學方法，做到有的放矢。

在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣

的影響，有很多預(yù)想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以

下發(fā)面：

1、沒有良好的學習習慣；由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、

批改，審題等習慣，導致學生做題不信心、思考問題不全面、聽

課不認真、眼高手低把問題想簡單。

2、給學生做題的時間不足，學生之間的差異性太大，給學生

的時間不能夠照顧到全體學生。

另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視基礎(chǔ)知識的教學,

重視方法的教學，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。

2、充分調(diào)整課堂學習結(jié)構(gòu)，讓學生充分的思考，培養(yǎng)學生良

好的作題、答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)，做好教學工作計劃。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇7

本學期，本人擔任學堂村小學五⑷班的數(shù)學教學和班主任工

作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持

不懈的精神從事教學工作。

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂。

本班學生，數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，普遍對學數(shù)學不感興趣。這個學

期，我初步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所

在，逐漸摸清了每個學生的基礎(chǔ)特點。接著，我有的放矢地根據(jù)

本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的

故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛

圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習

數(shù)學的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成

就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。

二、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大

致掌握一些情況。針對學生數(shù)學基礎(chǔ)式太好，后進生面較大的現(xiàn)

狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教

材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教

于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)

課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個

小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功

的喜悅；

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基

礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利

于督促學生復習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新知識，跟上

新的學習進度。

三、增強專業(yè)技術(shù)水平。

努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生

學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都

得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)

學的學生都樂于上課了C

四、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的天足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和芻活的保障，一個學生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單

項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必

使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束

力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不

死”的良好班風班貌。

六、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情

班，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，

讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，

避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的

動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生

的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需

注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定

必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“，不能好高鷲遠，以

免喪失孩子信心。

七、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實

行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大

班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，

我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的雪學生實行嚴

格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,

我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一秒一”結(jié)對子，互幫互助，

共同提高。學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習

成績有了穩(wěn)步提高。

八、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)

水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活

動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

九、本期做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學合力。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長

避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更出色，為學堂村小學

的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇8

本學期，我擔任六年級二班數(shù)學教學工作，我結(jié)合本班學生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學中嚴格要求學生，尊重

學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、

新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學，收到良好的效果。從而順利完成教育教學

任務(wù)，并且取得了一定成效C

在具體的教學工作中，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真

鉆研新課程標準，注重和同行老師特別是經(jīng)驗豐富的老教師進行

教學方法、策略的交流，結(jié)合本班學工的學習情況及班級情況，

精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，

為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高

自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結(jié)，以促使今后

的教學工作做的更好。

一、自己認真準備課、注重集體備課。

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學

內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對

教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學反思。

2、經(jīng)常與同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交

流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，

對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相

促進使我的教學更加有序。

二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己

的業(yè)務(wù)能力。

1、我注意利用電腦進行學習。平時從網(wǎng)上搜集各種教學信息,

利用、制作形象的課件，吸引學生注意力，提高教學容量和教學

效率，提高我的業(yè)務(wù)能力。

2、堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，在單位經(jīng)常讀書看

報，并且經(jīng)常寫有關(guān)教學的論文隨筆。

三、認真批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生

的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作

業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，及時講評，訂正錯誤，做到有的放

矢。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自

覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中

我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提

出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的‘學生感受到鉆研的成

就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好

習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每

天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，

學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思

路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大

了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的

輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強

制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，

過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴

重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩

子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。

五、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導

工作。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把

傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學

生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切

聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生

知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我對學生成績進行認真細

致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時

找出原因做相應(yīng)的練習。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇9

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的數(shù)學教學工作又接近了尾

聲。本學期，我擔任五年級的數(shù)學教學工作，一年下來，我能認

真執(zhí)行學校數(shù)學教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，

收到了很好的效果。為了克服以往的不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后

的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期

教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

為了使教學更加有序，每一課都做到有備而來，每堂課都在

課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備

教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬

定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細

的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，

教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中

的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便

今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于

學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，

在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本

指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同

發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增

強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積

極性,加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快,

注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),

有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生

的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、做好課后輔導工作。

學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相

應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，

同時加大了后進生的輔導力度。后進工通常有些是基礎(chǔ)差，存在

很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習

的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因

此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢°還有一些是

因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆?/p>

缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不

良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。

對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不

敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響

了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求

實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題

知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學

是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，

并為他們定下學習目標，時時督促和杳助他們。一些學生基礎(chǔ)太

差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫

助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕

失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一

有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大

部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏

導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫助下，

本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作

帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之

處。總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積

極參加教學教研活動，對于得我會把它當作自己的財富，對于失

會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既

往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如

既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇10

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教

學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)

合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得

更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推

進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的

是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)

學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的

思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,

勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必

需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且各教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學生的實際，沒計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的

積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學芻學得容易，學得輕松，學

得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學

作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技

能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學

改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往

互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,

教師成為教學活動的組

織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學

習的主人，學習成了他們的,需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學

中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的

空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的堂習狀況，激勵學生的學習

熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的

有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價

結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興

趣，促進學生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他

們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進工作。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生

的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學勺的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時

加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生

知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到坐習的重要性和必要性，使

之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,

使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，

吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

最后，希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒

解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇11

時間過的真快，我在鄭師附的第三學年又結(jié)束了?；仡櫼荒?/p>

來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺

得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛

圍中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大

家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒

取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學

期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自

己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育

好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師

表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、

主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞

任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)

務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

榮譽。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的

教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生

的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，

特別是現(xiàn)在三年級下學期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學段作好鋪

墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負

家長和學生。

為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前，我認真

仔細的進行備課，制作課件，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認

真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的

負擔，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，

不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽

質(zhì)疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透德育教育，使學與學好知識的同時，更好的

學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練，

我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有

在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于

我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的

學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)

秀的小學數(shù)學教師。

當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人

一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。

爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

本人擔任五年級數(shù)學教學，根據(jù)上級精神，教材的結(jié)構(gòu)特點

和本班的實際情況，以及期末考試等方面的情況，現(xiàn)將本科教學

工作做如下總結(jié)：

1、本人精心備課，吃透教材，寫好教案，精心設(shè)計練習題,

及時認真批改作業(yè)。認真分析錯題的存在情況，對學生進行點撥

誘導，應(yīng)用各種教學手段，如利用電化手段進行教學，使每節(jié)課

都能做到突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵進行講解。

2、加強計算能力訓練。通過平時課余和課前的聽算、視算,

課堂上老師通過投影直觀講解以及學生的強化訓練。從平時作業(yè)、

考查和這次期末考試可以看出，學生進一步掌握含有兩級運算的

運算順序，會計算較復雜的三步式題，但有個別學生是計算時粗

心引起錯誤。

3、分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。

從文題里的三步計算入手，教師通過講解、分析、畫圖，抓

住重點詞進行綜合算式解答。復習以前學過的應(yīng)用題，教師畫線

段圖后，請學生演示投影片，教學生分析數(shù)量關(guān)系的方法，通過

認真審題用線段圖表示題中的已知條件和問題，掌握從問題入手

的分析方法，思考“要求這個問題，必須知道哪兩個條件？”把兩、

三步應(yīng)用題都減少了一步計算，在解題過程中海教給檢驗的良好

習慣。從這次期末考試看出，學生解題能力有所提高，邏輯思維

能力得到了發(fā)展。解題目的正確率較高。

4、發(fā)展學生空間觀念。學生學習長方形、正方形求面積的基

礎(chǔ)上進一步學習了平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學生

動手操作能力。如通過數(shù)方格的辦法求出平行四邊形、三角形的

面積。讓學生用圖形進行割補、拼、擺。

通過實際操作，既發(fā)展了空間觀念，又培養(yǎng)了動手操作能力。

引導學生運用轉(zhuǎn)化的方法，啟發(fā)學生探索規(guī)律。讓學生動手操作

時，一方面啟發(fā)學生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計算面積

的圖形，另一方面引導學生主動探索所研究的圖形與已學的圖形

之間又什么樣的聯(lián)系，從而找面積計算的方法。這樣學生在理解

的基礎(chǔ)上掌握面積計算公式，印象深刻，思維也得到發(fā)展。適當

滲透數(shù)學中的變換思想。這里滲透了平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。通

過操作，使學生直觀地初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的含義，及其對圖形

的位置變化的影響，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展，也為今后

的學習積累感性經(jīng)驗。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇12

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒

有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在—小學這塊沃土上默默地

耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能

成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”。

基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求

實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄

下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些

想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多

年來堅持的信念。而“對每一個學生負責“，并與學生建立良好

的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的.實際行動

去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對

學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們—小學時

學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學，教了一年之后，學校要求我

重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建

立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一

年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四

班的數(shù)學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我

也深深

懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因

此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成績也由

年級最后一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南

市區(qū)

和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生,

幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，

從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務(wù)。

三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反

映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動

地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向

家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，

使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并

力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使

家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，

我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。

愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授

給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，

勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的

生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇13

能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感謝此校給我

提供了再學習、再提高的一個平臺。借這個機會，我就我個人在

教學中積累的一點經(jīng)驗和大家共同交流一下。老師們，我們經(jīng)常

看到，名教師們上大型公開課前都有一套路，不是和學生談話、

提問，就是和學生一起做游戲啊等等，為什么要這樣??？說穿了，

那就是和學生套近乎，拉關(guān)系，我想他們的目的就是消除學生的

陌生感和緊張心理，讓學生從容、自信，從而使課堂變得和諧、

輕松、自然、民主。其實，可不能小看這一環(huán)節(jié)，如果引導的好，

學生一下被這個老師吸弓I,從喜歡這個老師開始就喜歡上這節(jié)課

了。要做一個學生喜歡的數(shù)學老師，也真的不是一件容易的事情。

我們需要學習、積累和積淀，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。

如果把教育比作大海，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著

自己的小船向前航行，有的教師可能會一帆風順，而有的教師可

能會遇上大風大浪，教師的成長，環(huán)境固然很重要，但是良好的

心態(tài)和積極的作為尤為重要。

有這樣一個故事，也許大家都知道，有一位秀才第三次進京

趕考，住在一個經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽硕€夢，第一

個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠

還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍

大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？

戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？秀才一聽，心灰意冷，回店收拾

包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今

天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲,

我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上

種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？秀才

一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。

所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)摧毀人生。

那么，我們到底怎樣做，才能成為一個學生喜歡的數(shù)學老師

呢？

一、首先，讓學生喜歡你這個人

1、給學生的初次印象特別重要。還記得5年前，我新接了一

個班級，這個班的孩子聰明、活躍，數(shù)學基礎(chǔ)不錯，但綜合思維

欠佳。開學的第一節(jié)課，我首先給大家介紹：我是趙老師，你們

新的數(shù)學老師，我能給大家?guī)黻柟?，讓你們感受到溫暖，從?/p>

你們變得更加智慧，信不信？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的

望著我，頓了下，我說，我給大家提個問題：請你們猜一猜，趙老

師今年多大了？一下子學生活躍了，外手一個接一個，至今我都

記得當時的情景。有的說：30了，有的說34了，我趁勢問他們怎

么猜到的，于是總結(jié)到了用觀察、比較、推測等數(shù)學方法，其實

我真正的年齡并不重要，重要的是學生知道數(shù)學在生活中的用處，

并知道用數(shù)學的方法來解決問題。于是，我引導孩子們明白學數(shù)

學的作用，以及能學好數(shù)學的方法，特別是思考的重要性。

2、善待孩子的錯誤，等待他的成長

我這里說的錯誤是指孩子的不足，缺點，也包括作業(yè)中的錯

誤，而我對他們的包容，等待，賞識，確實讓很多孩子在他們的

成長道路上多了一些閃光點。

我教過這樣一個學生，他是我們一個同事的兒子，數(shù)學成績

中等，每次考試就在80來分。他媽媽是班主任，我一到這個班,

他媽媽就說，趙老師，只要你把我兒子的數(shù)學補起來，我一定好

好請你，還怎么怎么的。我當時就笑了，我說，只要你請我，那好

說。我分析了這個孩子的情況，我就想試一下我一直想用而沒用

過的辦法。上課的時候，這個孩子習慣還好，聽講也專心，我時

不時讓他回答一下簡單的問題，順勢表揚他。第一次的作業(yè)，全

班40多個人，全對的就有一半，可是他，竟然錯了三道。要知道，

我有個習慣，每次的課堂作業(yè)，我會讓學生獨立做，而每次全對

的我會在全班讀名字表揚，并在作業(yè)星級榜上加星一顆。該怎么

辦？我把他單獨叫到辦公室，先教他把錯改了，然后試探的問他，

想不想作業(yè)是全對的，想不想老師在全班表揚你？他低下了頭，

我明白，孩子很自責，我就說，老師知道你是很棒的，你能把題

做的全對，只是今天檢查的不仔細，是嗎？孩子點了點頭。我說，

這樣行不行，我給你三次機會，你到老師這改錯，是我們的秘密，

可別告訴別人，我在課堂上依然表揚你，怎么樣？孩子的眼睛一

下亮起來，真的啊？真的，我就這樣做了，但我發(fā)現(xiàn)，我表揚他

之后，課堂上他更認真了，作業(yè)也能做完后反復檢查，第二次、

第三次錯的分別是2道、1道。我依然這樣，在辦公室進行我們的

秘密。第4次，第5次，他的作業(yè)真的全對了，他自己高興，我

也很開心。偶爾還是會有小錯，但是我相信他。因為他的自信越

來越強，能主動和同學討論問題，還經(jīng)常和其他幾個機靈鬼到我

辦公室主動幫我拿小黑板，抱作業(yè)本，還爭著當小老師，給全班

講題，表現(xiàn)得很出眾。

3、走進學生，做他們的好朋友

例如有一次，我到3班上課，發(fā)現(xiàn)學生集體比較疲憊，精

神不振，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓

孩子們站起來，說；“同學門，今天老師想和你們一起唱首歌，

好嗎？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài)，能做到嗎？”

學生一聽唱歌，馬上來了精神，站的'整整齊齊，和我一起拍著手，

唱起我親自為他們編的班歌：“我們3?1班，團結(jié)有朝氣，…”

僅幾分鐘時間，學生興奮起來，結(jié)果這節(jié)課的學習效果比我預(yù)想

的還要好。

4、偶爾來點幽默，和學生一起輕松學習

回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白，范偉：“大忽

悠，你不講究呀，你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”有時

更精彩。在相聲作品中，很多的包袱都是“出人意料”的，是“不

按套路出牌”的，這樣更能吸引觀眾。

數(shù)學課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來點幽默，會收

到意想不到的效果。例如我們在上《分數(shù)的初步認識》這一課時，

我問：“分子相當于什么？”一生說“分母”，我說：“早飯相

當于午保嗎？”學生笑，我們的數(shù)學科代表補充：“衣服相當于

褲子嗎？”學生大笑。因為學生初次認識一種較抽象數(shù)學理念難

免有一定的困難，沒關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯誤，并輕松地復

習了相關(guān)的知識。

二、讓學生喜歡你教的數(shù)學課

作為一名小學得數(shù)學老師，其魅力何在？首先，我們要自己

喜歡、熱愛數(shù)學，才能讓學生也熱愛你所教的學科。小學數(shù)學教

師必須要有自己的特色，必須是一個有內(nèi)涵的人，必須是一個不

斷吸收新知識且有較強學習能力的人，這樣才能具有較高的學術(shù)

造詣，一個教師如果具有了底蘊，也就做到了所謂的腹有詩書氣

自華。教師一定要比學生懂的多，雖然《師說》中說過，術(shù)業(yè)有專

攻，師不必不如弟子，弟子也不必不如師，但是當老師博學總是

件好事，老師博學才能贏得學生的信任和喜歡。總不能今天學生

拿一道題，你說，不會，明天再問你一個知識，你說不知道，這樣

你就會失去學生，同時也失去了自我。常言道的好：好教師靠一

堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺戲成就

自己。

三、運用愉悅導入法，營造輕松愉悅的學習氛圍。

俗話說：良好的開端是成功的一半。組織教學首先要抓好教

學的開頭，新課的導入雖然僅占幾分鐘，但其在教學中起到的作

用卻是不容忽視的。一個好的導入，可以穩(wěn)定學生的情緒，調(diào)動

學生的學習興趣，集中學生的注意力，營造輕松愉悅的學習氛圍；

為整節(jié)課的順利展開，激發(fā)學生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有

利的條件。

有這樣一個案例，是在教學》這一課時，授課教師抓住小學生

愛聽故事的性格特點，一上課,就說：“今天我給大家講個故事J

孩子們的目光“涮”一下子集中到了教師的身上。這時候教師就

繪聲繪色地講了起來：從前，有一只小豬，最愛吃西瓜了。有一

天，豬爸爸從瓜地里摘回一個大西瓜，把小豬饞得直流口水，抱

著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少，小豬說：“我要

吃，不，我要吃，還不夠，就吃吧……”

還沒等到它說完，豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑

小豬是個“大傻瓜”。教師接著發(fā)問：同學們，你們知道豬伯伯

們?yōu)槭裁葱λ莻€大傻瓜嗎？今天，我們來學習分數(shù)的大小的比

較，上完這節(jié)課，大家一定明白其中的原因。

四、讓學生在你的課堂上享受成功的喜悅

新課標指出：”教學評價的主要目的是為了全面了解學生的

數(shù)學歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學?！币簿褪亲寣W生

人人享受成功，人人學有所得，人人有進步。要讓學生有成功的

喜悅，就要對學生進行及時的，鼓勵性的正確評價，讓學生有繼

續(xù)奮進的動力、愿望和信心。

一般情況下，我每新接到一個班，我會指導數(shù)學科代表設(shè)計

三張寫有全班名字的表格，名字分別為“一班數(shù)學表現(xiàn)星”、“—

班數(shù)學作業(yè)星”、“一班數(shù)學智慧星”，把它們貼在教室的數(shù)學

角。

“一班數(shù)學表現(xiàn)星”主要是學生在課堂上和課外的表現(xiàn)，例

如認真聽講，積極回答問題，學困生按時交了作業(yè)的，根據(jù)情況

小組長匯報科代表可以加星，老師也可以隨時加星，例如表現(xiàn)特

別的，名字寫在了黑板右下角的表揚欄里的。

“一班數(shù)學作業(yè)星”主要是根據(jù)學生的作業(yè)情況而加，我給

學生設(shè)計的課堂作業(yè)要求獨立完成，K商量，不討論，這個作業(yè)

我全部自己批改，全對的加星一顆。此時得星學生會感覺特別榮

耀，沒得星的同學也有努力爭取的想法。無論誰走進我們的教室，

都會感覺眼前一亮，數(shù)學的氛圍特別濃厚。

“一班數(shù)學智慧星”主要是針對優(yōu)生，我在小黑板上每天出

思考題一道，或者一周三道。學生有專門的數(shù)學筆記本，除了做

重要的筆記，就是來抄做思考題。前5名自己做出來的拿到我這，

每題加星2顆，鼓勵會做的當小老師，不會的有同學講懂的做了

也算，只要在我評講思考題之前，都可以由課代表或者我加星一

顆。

這三張表一般是周評和月評，由科代表和小組長管理和評價,

我親自設(shè)計了喜報，其實也就是一張小獎狀，學生很在乎這個，

家長看到這個也就知道孩子在學校的表現(xiàn)了。

五、開展競賽，激發(fā)學生爭強好勝的特點

競賽能夠為學生積極參與創(chuàng)造條件，在競賽中學生自我實現(xiàn)

的需要表現(xiàn)尤為強烈。低段學生都有爭強好勝的特點，通過數(shù)學

課堂的小小競賽，能夠激發(fā)學生的斗恚，調(diào)動他們思維的積極性

和主動性，當獲得成功，得到老師和同學肯定的表揚，學生自我

表現(xiàn)的欲望就會更加強烈。

通常在課堂游戲中可以進行一系列比賽，小組之間的，師生

之間的，生生之間的比賽。例如：“速算比賽”；“智力比賽”；

“爭當小小巧算家”，“爭當數(shù)學小博士”等比賽。

如：在教學“年、月、日”時，學生都知道生活中的年份，甚

至月和日，授課時可讓學生以小組為單位，先各人觀察自己手中

不同年份的年歷卡，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流，

大家發(fā)現(xiàn)一年有12個月，月又分為31天的大月和30天的小月，

以及特殊的二月。在此基礎(chǔ)上，出示從20_年至20_年歷年來的

2月份的天數(shù)，同樣由學生自己找規(guī)律，促使學生去再思考、再分

析。學生經(jīng)過再次的研究和探索，又得到了四年一閏。這樣的教

學，把要研究的過程展開了，引導學之突破一個又一個難點，由

表及里，最后獲得知識。

六、組織游戲激發(fā)學生的表現(xiàn)欲

小學生容易被新穎的、活動的、直觀形象的刺激物所吸引。

在教學過程中，如果組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數(shù)

學知識，他們就會對學習產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達自己的想

法。并且爭先恐后的參與到游戲中來，努力的自我表現(xiàn)。

在數(shù)學課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學接龍，打撲克牌，開火

車，奪紅旗，數(shù)學小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學游戲。

例如，我在教學：“10的加減法”的這節(jié)課時，進行了“猜

一猜”的數(shù)學游戲。規(guī)則：老師手里拿10根小棒，等一會把它藏

在背后，然后告訴大家一個信息，比如左手小棒的根數(shù)是半個8

字；是9字倒寫；是3和5中間的一個數(shù)；是10的一半等，讓學

生根據(jù)這個信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒。當一

個小朋友回答老師問題時，其他小朋友要仔細聽，認為對的就給

他鼓掌，同時老師就獎給他一朵小紅花，否則大家都不吭聲

——但要熱心幫助他改正。學生都喜形于色，急不可待的參加，

一下子就激起了他們的興趣，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他

們自主學習的意識和創(chuàng)新能力。

總之，要想讓學生的主體性得到充分的發(fā)揮，就要根據(jù)學生

的實際展開教學，樹立起學生主體的意識。確立學生為主體，培

養(yǎng)個性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學中，

要抓住學生的參與學習的興趣，因為興趣是最好的老師。如果學

生沒有學習的愿望，那么老師的一切設(shè)想都會落空。我們要從傳

統(tǒng)的教學方式中解脫出來，從“獨奏者”的角色過度到“伴奏者”

的角色。以學生為主角，讓學生在開放、自由、愉悅、自信的環(huán)境

中學習數(shù)學，運用數(shù)學。

老師們，生活中處處有數(shù)學，只要我們用心去感悟它，就能

踩出一片屬于自己的天地，路就在我們的腳下，請記?。荷朴趭^

飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有

路。

謝謝大家！

小學數(shù)學教師優(yōu)秀教學總結(jié)篇14

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有

苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相

長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地

開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服

不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、課堂教學，走進教師的心。

我們怎樣教好數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,

教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標

準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議

讓我有了更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

為保證新課程標準的落實，我把