1《我們班四歲了》 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版VIP

1《我們班四歲了》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我們班四歲了》第一課時，選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：回顧班級成立以來的成長歷程，感受班級的溫暖與團結(jié)；認識班級的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感；學(xué)習(xí)班級活動組織與參與，提高學(xué)生的合作與溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解班級的重要性，增強班級凝聚力，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括以下目標：1.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使學(xué)生認識到班級的重要性，形成班級榮譽感；2.增強學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生理解并遵守班級規(guī)章制度，學(xué)會在集體中自我管理；3.提升學(xué)生的合作能力，通過班級活動組織與參與，學(xué)會與他人協(xié)作，增進團隊精神；4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，讓學(xué)生在班級活動中學(xué)會表達、傾聽和協(xié)調(diào)，為未來的社會交往打下基礎(chǔ)。通過這些目標的實現(xiàn)，學(xué)生能夠在道德與法治的學(xué)習(xí)中，逐步形成良好的個人品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在道德與法治課程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)具有以下特點：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生可能對班級集體有較強的認同感，而部分學(xué)生則可能對班級活動參與度不高。在知識方面，學(xué)生對班級成立以來的成長歷程有一定了解，但對班級規(guī)章制度和班級活動的組織與參與可能缺乏深入理解。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前已具備一定的道德認知和社會交往能力，能夠理解基本的班級規(guī)則和集體意識。然而，對于班級活動的策劃與組織，學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗。

3.能力素質(zhì)：四年級學(xué)生在合作、溝通等方面有一定的基礎(chǔ)，但組織能力、協(xié)調(diào)能力有待提高。學(xué)生在表達自己觀點時，可能存在表達不清晰、溝通不暢的問題。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在紀律意識不強、參與班級活動積極性不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的個體差異、知識基礎(chǔ)、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面，將對道德與法治課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生深入理解班級規(guī)章制度和班級活動的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演班級中的不同角色，體驗集體生活，增強集體意識和規(guī)則意識。

3.運用多媒體教學(xué)，展示班級成長歷程的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強學(xué)生對班級歷史的認識。

4.通過游戲化的教學(xué)活動，如“班級規(guī)則大闖關(guān)”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)班級規(guī)則，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，面帶微笑，用親切的語言問候同學(xué)們：“同學(xué)們，今天我們班迎來了一個新的開始，你們準備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“那我們就一起來回顧一下我們班成立以來的成長歷程，感受班級的溫暖與團結(jié)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示班級成立以來的照片和視頻，讓學(xué)生們回顧班級的成長歷程。

2.學(xué)生們觀看后，老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受：“同學(xué)們，看完這些照片和視頻，你們有什么感受？請談?wù)勀銈儗Π嗉壍挠∠?。?/p>

3.學(xué)生們積極發(fā)言，老師認真傾聽，并給予鼓勵和肯定。

三、學(xué)習(xí)新課

1.老師講解班級規(guī)章制度的重要性，強調(diào)遵守規(guī)則對班級和諧、個人成長的意義。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道我們班級有哪些規(guī)章制度嗎？請舉例說明?！?/p>

3.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一點評，并補充完善班級規(guī)章制度。

4.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生思考如何將班級規(guī)章制度融入日常生活，提高遵守規(guī)則的自覺性。

5.各小組匯報討論成果，老師給予評價和指導(dǎo)。

四、實踐環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進行“班級規(guī)則大闖關(guān)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)班級規(guī)則。

2.游戲分為多個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)對應(yīng)一條班級規(guī)則，學(xué)生需完成相應(yīng)的任務(wù)。

3.學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)、遵守規(guī)則，體驗集體生活的樂趣。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)班級規(guī)章制度的重要性。

2.老師讓學(xué)生談?wù)勛约涸谟螒蛑械母惺?，以及如何將班級?guī)則融入日常生活。

3.學(xué)生們分享自己的感悟，老師給予點評和鼓勵。

4.老師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強調(diào)班級團結(jié)、遵守規(guī)則的重要性。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何將班級規(guī)則融入日常生活?！?/p>

2.學(xué)生們認真傾聽，老師強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。

七、課堂小結(jié)

1.老師對今天的教學(xué)進行總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師鼓勵學(xué)生們在今后的班級生活中，積極遵守規(guī)章制度，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

3.學(xué)生們紛紛表示贊同，表示會認真遵守班級規(guī)章制度，為班級的團結(jié)和進步共同努力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級規(guī)則小故事》：選取一些班級生活中的真實故事，講述學(xué)生如何通過遵守規(guī)則解決問題，增強班級凝聚力。

-《團結(jié)就是力量》：介紹不同班級、不同學(xué)校中團結(jié)協(xié)作的案例，讓學(xué)生感受集體力量的重要性。

-《集體榮譽感》：通過講述一些集體榮譽感的案例，讓學(xué)生了解集體榮譽感的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生為班級、學(xué)校爭光的熱情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解班級規(guī)章制度的重要性，以及如何在日常生活中踐行班級規(guī)則。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在班級或?qū)W校中的班級活動，了解班級活動的組織與參與，思考如何提高班級活動的效果。

-學(xué)生可以采訪父母、長輩，了解他們所在年代的班級生活，對比現(xiàn)在的班級生活，體會時代變遷對班級生活的影響。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于班級團結(jié)、遵守規(guī)則的小文章，分享自己的感悟和體會。

3.知識點拓展：

-了解班級規(guī)章制度的歷史淵源，探討不同時期班級規(guī)則的變化。

-研究班級活動對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，探討如何設(shè)計富有成效的班級活動。

-分析集體榮譽感的形成原因，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

-探究班級規(guī)章制度對學(xué)生行為習(xí)慣的影響，探討如何提高學(xué)生的自律意識。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以組織一次班級規(guī)章制度知識競賽，提高學(xué)生對班級規(guī)則的認識。

-學(xué)生可以參與班級活動的策劃與組織，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生可以開展一次班級團結(jié)互助活動，增強班級凝聚力。

-學(xué)生可以邀請家長、老師共同參與班級活動，增進家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說：“我嘗試了角色扮演的教學(xué)方式，讓孩子們真正融入到班級生活的場景中，這樣他們不僅能更好地理解規(guī)則，還能在模擬的情境中學(xué)會如何處理問題。這是一種挺有創(chuàng)意的教學(xué)方法，我想繼續(xù)探索，看看能不能結(jié)合更多的實際案例，讓孩子們在角色扮演中提升解決問題的能力?！?/p>

2.“我還引入了一些班級活動的視頻和圖片，讓孩子們直觀地感受到班級的溫暖和團結(jié)。這種視覺化的教學(xué)手段我覺得挺有效的，孩子們在觀看的過程中，情感共鳴挺強的，這也讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在道德與法治課程中的重要性?！?/p>

反思改進措施（二）存在主要問題

1.“我覺得在教學(xué)管理上，我還需要更加細致。比如，在組織討論時，有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。”

2.“在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂時間安排得不夠緊湊，有些環(huán)節(jié)可能可以更加精簡，以便有更多的時間讓學(xué)生參與互動。我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)和討論?！?/p>

3.“在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式比較單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成。我打算引入更多的評價方式，比如小組評價、自我評價等，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！?/p>

反思改進措施（三）改進措施

1.“針對教學(xué)管理上的問題，我計劃在課堂上更多地使用鼓勵性語言，同時設(shè)置一些小組討論的規(guī)則，比如輪流發(fā)言，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點?！?/p>

2.“在教學(xué)組織上，我會重新審視課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。同時，我會在課前準備好詳細的教學(xué)計劃，以便更好地掌控課堂節(jié)奏?！?/p>

3.“在教學(xué)評價上，我會嘗試引入多元化的評價方式，比如通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的質(zhì)量來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅能更全面地了解學(xué)生，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

4.“此外，我還想嘗試將道德與法治課程與實際生活相結(jié)合，比如組織一些社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)道德與法治知識，這樣既能提高學(xué)生的實踐能力，也能增強他們的社會責(zé)任