小學(xué)班主任的事跡材料（22篇）

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料（22篇）

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料（通用22篇）

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇1

班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)

參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，引

導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操

心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，

與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培

養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

一、愛心

六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張

不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的

窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師

是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來

后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之

重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，

與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師

愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)

生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？"“天氣冷了，你多穿衣服

了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)

生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了

我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、

引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的

學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這

個班主任，班級就好管理了.

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的

主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)

律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不？班主任操心。特別是現(xiàn)在

的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班

的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、

上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中

心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對

這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小

學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人

人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的

養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、

“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，

如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是

課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”

是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中

得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)

習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，

公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，

起榜樣作用；“特長”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活

動小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開展活動，這既

展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成，，

給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)

校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的

孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們

接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還

需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，

講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切

都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平

時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想

變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo)，以幫助他們健

康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，

我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育

他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)

常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，

對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立

自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級

主要的活動都是學(xué)生之間活動，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,

要想了解學(xué)生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學(xué)生之中，

在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。

因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他

們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開

展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。

培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常

對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮

譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，

主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信,

大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班

級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放

心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主

意，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結(jié)在

身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問

這問那！

六、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教

師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解天深，所以在對學(xué)生的評價

上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進行。有時因為不夠準(zhǔn)確全面

而影響了教育效果。

我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自

所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管

理的意見和建議，然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之

間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇2

,中共黨員，歷史教師，現(xiàn)任辦公室助理，曾榮獲我校20_

年青年教師匯報課比賽“一等獎”，我校20—年科研大會青年教

師錄像課比賽“二等獎”，教師的職責(zé)就是平等地關(guān)愛每個孩子,

為他們插上夢想的翅膀。

事跡介紹：勤勞善良，和藹可親，時刻為學(xué)生著想的好老師。

在工作中一絲不茍，辛勤勞碌，任勞任怨，細(xì)心開導(dǎo)每一位學(xué)生，

把每個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，愛生如子。每天起早貪黑

的陪伴著所帶的學(xué)生，默默無聞的幫助學(xué)生，就像一支蠟燭，燃

燒自己照亮他人。在課堂上，講課有趣，引經(jīng)據(jù)典，贏得學(xué)生們

的贊嘆；在課外的學(xué)習(xí)生活中，與學(xué)工有說有笑，是學(xué)生的良師

益友，深得學(xué)生的喜愛。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇3

,女，漢族，生于1986年7月020_年9月參加工作，一直

從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。曾荻小學(xué)語文微課程競賽二等

獎、小學(xué)語文教師閱讀微視頻制作一等獎；平陰縣優(yōu)秀班主任、

縣級教學(xué)能手。在濟南市綜合實踐德育課例展示中《走進社區(qū)》

獲優(yōu)課獎；多次執(zhí)教市級、縣級公開課，被評為市級“優(yōu)課”、

縣級優(yōu)課一等獎。

20——20—學(xué)年擔(dān)任六年級語文教學(xué)，獲校級“個人教學(xué)優(yōu)

勝獎”。

她積極參加各類綜合實踐活動，自20_年擔(dān)任綜合實踐教研

組長以來，她帶領(lǐng)教研組全體老師，在教學(xué)實踐中刻苦鉆研、勇

于探索，認(rèn)真開展教學(xué)、教研活動，提高了綜合實踐學(xué)科的教育

教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實踐活動在縣質(zhì)量檢測評價中取得了優(yōu)異的

成績。作為教研組長她積極組織學(xué)校教師、學(xué)生參加縣暑期綜合

實踐活動，并輔導(dǎo)學(xué)生進行優(yōu)秀成果展示，20_、20_年在縣暑

期綜合實踐優(yōu)秀成果展示，均獲得一等獎。積極推進學(xué)校綜合實

踐學(xué)科的工作邁向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)化，多次獲得縣教研室

分管領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

成績已是過去，在今后的教學(xué)工作中，她將不懈努力，做一

個“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四

有好教師。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇4

有人說教育之樹乃以愛為根基，而饒先發(fā)則在用自己最真切

最無私的愛去關(guān)懷每一個大學(xué)生，將快樂學(xué)習(xí)，健康成長的教育

理念灑滿青春的校園。大學(xué)期間的教育，第一步尤為重要，出于

該校校區(qū)設(shè)置的特殊性以及對他能力的認(rèn)可，4年來，學(xué)校一直安

排他擔(dān)任大一學(xué)生的輔導(dǎo)員。他的輔導(dǎo)員生涯是特殊而有意義的，

每年都要送走一批剛成長起來的學(xué)生，并迎來一批新的面孔，一

年一個周期，年年都是一個挑戰(zhàn)。

每年他都會讓剛剛?cè)雽W(xué)的大一新芻接受開學(xué)以來的第一堂課,

也將會影響他們一生的重要一課一一學(xué)會感恩。該校材料094班

的一名同學(xué)在看過他主講的感恩教育系列講座后，在博客里如此

寫到來到學(xué)校，第一節(jié)課就讓我感動的是輔導(dǎo)員給我們播放的《讓

世界充滿愛》，講的很實在、很鼓舞、很感動，讓在場的學(xué)生都流

下眼淚，黑暗中的我也滿臉是淚，我當(dāng)時就打電話給爸爸媽媽，

對他們說了一句我愛你們，我一定要好好讀大學(xué)，以此來報答你

們。饒先發(fā)經(jīng)常教育學(xué)生的一句話：知足和珍惜，使你心志平和，

努力進取。感恩和回報，會讓你無私的付出一切，結(jié)果你將得到

意想不到的回報。

大一新生報到后，饒先發(fā)每年都要號召同學(xué)們給父母或家人

寫一封感恩信，這一活動每年都受到？同學(xué)們的積極響應(yīng)，其中

有同學(xué)就說道：這些年父母在我身上花費了很多的心血，寫感恩

信時把平時不好意思說出來的話和想對父母說的那些話，全部用

筆寫下來寄給他們，結(jié)果父母打電話跟我說，你長大了，到了大

學(xué)懂事多了，也會體諒父母了。這個給我心靈帶來的震撼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超出我的想象。饒先發(fā)認(rèn)為，孝敬父母，尊重長者是中華民族的

傳統(tǒng)美德，這項活動的開展能讓同學(xué)們學(xué)會感恩，學(xué)會如何對待

父母的艱辛，學(xué)會如何做人。他像親人一樣愛自己的學(xué)生，把學(xué)

生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待，為學(xué)生成長傾注了滿腔的熱情。

情感的話題一直是大學(xué)校園里最受歡迎的話題之一。針對在

大學(xué)校園這個全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報名參加國家心理咨詢

師培訓(xùn)，20_年他考取《中華人民共和國心理咨詢師職業(yè)資格證》,

成為江西理工大學(xué)第一批心理咨詢師輔導(dǎo)員，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理

學(xué)后，他開創(chuàng)性的把心理咨詢和心理輔導(dǎo)的方法和技巧融入到學(xué)

生的思想政治教育工作中。通過心理輔導(dǎo)，別人眼里的問題學(xué)生

都與他很親近，有些學(xué)生不愿與父母溝通，卻愿意把心里話說給

他聽。

他在創(chuàng)造不平凡業(yè)績的歷程中，他以校園文化為契機，以社

會實踐為突破口，積極進行對外宣傳工作，并取得優(yōu)異成績，受

到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注，在他的帶領(lǐng)下，他的新聞寫作團

隊連續(xù)四年榮獲宣傳工作先進集體，他個人也在《中國教育報》、

《科技日報》、《江西日報》、江西電視臺等幾十家報紙、電視、電

臺、網(wǎng)站發(fā)表文章1400多篇。

新時代、新發(fā)展、新形勢下對輔導(dǎo)員的定位和工作提出了新

要求，需要輔導(dǎo)員去更多思考、學(xué)習(xí)和探索。饒先發(fā)對此有深刻

認(rèn)識，他說道：輔導(dǎo)員工作對于我來說不僅是一種理想的踐行，

更是一種人生意義的升華，我熱愛我的工作和我的學(xué)生，在我內(nèi)

心深處始終都有一份強烈的責(zé)任感，鞭策自己不斷創(chuàng)新、不斷總

結(jié)，不斷前進……

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇5

,語文高級教師，南寧市學(xué)科帶頭人，廣西高考語文評卷先

進題組長。育人理念：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一個靈

魂喚醒另一個靈魂。

事跡介紹：—老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識豐富，常用“讓超越成為一

種習(xí)慣”來引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自身，她“腳踏實地、精益求精”

的教學(xué)理念深刻地影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。課堂上，

潘老師授課注重細(xì)節(jié)，循循善誘，啟發(fā)同學(xué)們的思維，最大限度

地調(diào)動著學(xué)生的積極性。生活中，潘老師更像學(xué)生親密的好友，

她有許多金句為同學(xué)們所傳頌，“學(xué)得扎實”，“今天你過腦了

嗎？”，“越努力越幸運”，“以努刀造就改變”等等。作為她

的學(xué)生，同學(xué)們始終堅信，這位靈魂導(dǎo)師用自己半生的智慧幫助

同學(xué)們成就人生的夢想C

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇6

不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一

屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中

都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感

悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同

時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、

成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今，

六年的工作讓我有了很多的體會！

首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來，我始終覺

得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常

利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，

再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，

給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，

讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常

在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬

容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。

其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個

優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约海?/p>

對班級有責(zé)任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此，

在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共

同的特點一一班風(fēng)。

正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫

字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取

優(yōu)勝。

再次，我能真誠地對待每一個學(xué)工，多角度地欣賞每一個學(xué)

生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生

有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶

上來的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，

他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、

放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說？一遍又一遍，改了一次又

一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課

不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡

單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學(xué)

生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他

著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又

是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)

生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多

了，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他

們的朋友0作為班主任，我能走講學(xué)』的心，心里感到一種不可

名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情

的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。

后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任

心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙

的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。二是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好

的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會讀長句子，我得

一句一句地教他們

讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個

教他們握筆；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪

出人間最炫爛的畫圖。

學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任

的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開

我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力

做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)

心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)

習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，

了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，

結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每

位學(xué)生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)』的才能讓每個人都在不

斷的進步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負(fù)

責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一

起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動總是和學(xué)生在一起活

動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生

活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、

注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和

及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)

生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。

關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動學(xué)生

內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉

的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一

次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的巨離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)

生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進

生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和

諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。

加強同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，

虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理

解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)占有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重

家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教

育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留

守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子

女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，

不僅溝通了信息還增進了感情交流。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永

遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇7

,20__.07.01畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院小學(xué)教育。

20__.09-20_.07就讀于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。

20__.09—至今就職于內(nèi)蒙古伊金霍洛旗—小學(xué)。

主要事跡

她作為一名普通且平凡的小學(xué)語文教師，卻一直用自己對學(xué)

生的愛心及對工作的認(rèn)真，努力肩負(fù)起自己作為教師教書育人的

職責(zé)。

為了讓每一個學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲，課下她認(rèn)真鉆研教

材，精心制作課件，課上她全情投入到教學(xué)中去。

面對六年級學(xué)生時，為了使全班同學(xué)都有事可做，有事可管，

她在班級里實行學(xué)生自主化管理。學(xué)生既當(dāng)管理者，又當(dāng)執(zhí)行者，

充分鍛煉了他們自我管理的能力。新的一學(xué)期，她面對一年新生

時，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名講文明

懂禮貌的孩子。

在一小學(xué)五年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間她在這里迎來了新的

挑戰(zhàn)，今年她將帶著她的一⑴班開始新的旅程，相信她會用自己

的愛心與耐心引領(lǐng)每一個學(xué)生，與這些小幼苗們腳踏實地勇敢前

行。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇8

有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾

門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年

的班主任生活，我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的

快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與

學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！?/p>

這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為

了我從事班主任工作的座右銘。

從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,

似一團和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中，滲透

到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身

心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因為在我心

中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老

師。老師這個職業(yè)，不僅僅僅是教書，更是育人，而更能反映育

人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)

著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必

須收到很好效果的工作，我既然選取了它，我就無怨無悔。

傾自我之所愛，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的

愛才能到達這種默契。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫?/p>

的笑臉，你又怎忍心對他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥，即使出現(xiàn)令你不

愉快的一幕，你又能狠下心來去懲罰他們么？

我的學(xué)生韓珊珊，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離

婚的事情，對于父母當(dāng)時的狀況，根本無視她的存在。生活在這

種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一

只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)

愛，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專

利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人勺的第一步，難道就讓她這

樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我

說，“你是她的老師，如同她的母親，你就應(yīng)幫忙她。”

真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)

愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她

重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶

豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當(dāng)她工整的完成

作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯誤時，等待

她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她...。一次次心靈的接觸，一次次

發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開

始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？?/p>

到她的變化，我體會到了付出的歡樂。

學(xué)生、家長的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果

處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不

能圍成一個三角形。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師

采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家

長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也

不能徹底解決，只能到達暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再

請家長這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，

任由發(fā)展；學(xué)生對老師恨由心生；老師呢，自我付出了很多，卻

落一個兩面不是，叫苦不迭。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，

如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請

家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一齊分析事情原因，找到解

決辦法之后，使其認(rèn)清自我的問題，主動提出改正，并和他一齊

對事情的嚴(yán)重程度做出決定，得出應(yīng)讓家長了解實情，再將家長

請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自我的認(rèn)識，以及今

后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)仁面前建立了威信，同時也

贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

對學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛

“我們就像一個家，家中有你還有我。老師像媽媽，我們像

兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一

首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于

老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等

的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表式一樣意見的權(quán)利。我要求

你們做到的，我必須做到。”言出必行，才會使學(xué)生信服。真正

從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛。

在我的班級中，有一個叫李曉巖的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)

常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時，他對我說：“老師，

您請我媽來吧！“聽了他的話，我不明白該說什么好了。我就反

問了他一句，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望。”我

說：“那你為什么這么說呢？"他回答道，“因為我老不完成作

業(yè)，您肯定會叫我媽來?！?/p>

我緊之后說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作

業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是

你自我的問題。"聽了我的話他出乎意料的看著我。看到這一招

奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配

合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重

他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時

光，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù)，但在與我進一步交

談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞

習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這

樣寫道：“董老師，您真好，您多像我的媽媽呀！”

每個人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊

重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛。

班干部的培養(yǎng)，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個單獨的個體，他是與所在的班級融為一體

的。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，

還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨

架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅、

班群眾建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，

注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干

部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合思考，確立了干部班

子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。作為班主任，我充分信

任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到

老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、

外出參觀、運動會等，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自

我的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我

的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動后進行總結(jié)，談一談得失，為

以后再搞活動積累經(jīng)驗，透過一段時光的訓(xùn)練，班干部的工作潛

力逐漸提高了。

對于犯了錯誤的干部同學(xué)，我總是進行耐心細(xì)致的思想教育,

并用心鼓勵，給予信心，賦予機會。我經(jīng)常在班中指出：作為一

個班干部，應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任，必須要嚴(yán)格要求自我，

在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我，切忌驕傲自滿，

自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決

不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，

恪守著自我的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。

在長期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)

學(xué)生的年齡特點來分析學(xué)生的思想動態(tài)，因勢利導(dǎo)的話，就肯定

不能進入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)仁那稍縱即逝的思想火花，

就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解

不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù)。掌握學(xué)生

的基本狀況和特點是重要的。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采

取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引

導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個教

師成熟度的反映。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時

光，做到有目的，有計劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。我

根據(jù)班上學(xué)生的狀況，采取分類排隊、普遍指導(dǎo)和個別加強的做

法。每個班會，解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題，以學(xué)生討

論透過為主，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個周末，一

方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一

周的工作，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計教育方案，而且不斷地花樣

翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責(zé)感，更有好處。

不斷充實自我，提高教育潛力

“積學(xué)以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個

工作，多年來，我遨游在教育的海洋口，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自

我。為了充實自我，我利用業(yè)余時光，參加了高教自學(xué)考試，走

上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學(xué)，一邊進修。

20—年，我最后拿到了?？谱C書。20_年，我又用心的投入到了

班主任的進修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進修學(xué)習(xí)。20_

年，我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結(jié)寫成論文，并獲得了昌平區(qū)

教科研論文三等獎。20_年我又用心撰寫了《新時期影響學(xué)生差

異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評

教師的語言魅力》兩篇論文。

“它山之石，能夠攻玉。”十幾年來，我用自我的汗水澆出

了一園桃李芬芳°我的班級年年被評為“先進班群眾”或“衛(wèi)生

先進班級”及“優(yōu)秀中隊”，我也連年被評為優(yōu)秀班主任；先后

被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，因所教班級成績突出，多次被評為校級

“優(yōu)秀教師”；20—年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀

少先隊輔導(dǎo)員”；20_年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員“，所

教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”。我所教班級在各種比賽中，如：百

詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種憶賽都取得了年級第一名的

好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校〃先隊大隊工作，他們的工

作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)

和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育,

對他們?nèi)松挠绊?，我更加堅信：學(xué)工，是我最好的榮譽證書。

我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會有更多的快樂嗎？選取了教師，

縱使自我失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李

時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為

此付出的一切我無怨無悔。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇9

踏入了教育行業(yè)，當(dāng)上了小學(xué)教師，也當(dāng)上了小學(xué)班主任，

雖然每天周而復(fù)始地重復(fù)著簡單的漢語拼音，簡單的漢字，甚至

在某些人眼里認(rèn)為，小學(xué)教師誰不會當(dāng)，言外之意，這門職業(yè)，

含金量太低，但我對此卻津津樂道，并且樂不此?！闼阶哉J(rèn)為，

當(dāng)上了小學(xué)教師，是我這是我這一輩子最對的選擇，當(dāng)上了小學(xué)

班主任，是我這輩子最無悔的選擇。

選擇了小學(xué)班主任，就選擇了“小”，那萬事就從最小的細(xì)

節(jié)開始吧，有句話說得好，好習(xí)慣成就大未來。

首先，從孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣開始，尤其是一二年級的學(xué)生，

剛剛?cè)雽W(xué)，正是養(yǎng)成習(xí)慣的最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩

子，什么事可以做，什么事做了不好，讓孩子做到心中有數(shù)。比

如：每天進校要給老師和同學(xué)問聲好，放學(xué)要說“再見”，路上

見面要打招呼，課間下位時，隨手把小凳子放在課桌下面，既方

便了自己，也便于他人……總之事無巨細(xì)，凡是我所想到的，都

要交代給孩子，并且不厭其煩，時時提醒，事事提醒，直到孩子

養(yǎng)成好習(xí)慣為止。

信任是溝通的橋梁，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任和家長的關(guān)系,

不應(yīng)該是孤立的，對立的，甚至冷漠的，而應(yīng)該是和諧的、親密

的，甚至可以當(dāng)朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開家長

會，亟不可待地告訴家長，我的手機號碼，聯(lián)絡(luò)方式，特真誠地

對家長說：“我們是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們都是孩子她媽

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇10

,女，本科學(xué)歷，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)對外漢語專業(yè)。20—年至

今在—小學(xué)擔(dān)任語文教師，期間一直擔(dān)任班主任工作C

從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責(zé)任重大，不僅

要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們

稚嫩的心靈里種下真善美的種子。

作為一名黨員教師，她嚴(yán)格要求自己，立志帶領(lǐng)孩子們在學(xué)

習(xí)生涯中踏踏實實走好第一步。她認(rèn)真工作，努力鉆研，把課堂

打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。

她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還

很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇11

本人熱愛教育事業(yè)、熱愛三尺講臺，為人師表、廉潔從教。

教學(xué)中言傳身教，尊重學(xué)生、愛護學(xué)工，主動關(guān)心、了解學(xué)生。

20——20__這一學(xué)年擔(dān)任高二（3）班班主任。這一年來，有我的

付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非

常重要的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

第一、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)

建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理

體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢

做、不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參

與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法

和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班

干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校

組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，

這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到了較好的效

果。

第二、開展豐富多彩的各項活動。

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機，激發(fā)興趣，發(fā)展個性，強化

學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使

學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,

放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用，

活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得

到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。自開學(xué)

以來，我班陸續(xù)召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的

秘訣》為題的主題班會，提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)：①改變刻板的思維方

式改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率②。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把

握先機。③發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相

之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)，戰(zhàn)友，大家要互幫互助，共

同進步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會。

第三、發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生的全面和諧的發(fā)展C

我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為

目標(biāo)。通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個性，通過

活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動，我都

進行動員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會。要讓學(xué)生通過每次

活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。在班級進行了

匿名投票，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的名字寫在紙上,

從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給

同學(xué)，以實際的例子對同學(xué)們進行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵，對學(xué)生將

來的學(xué)習(xí)起到了很好的促進作用。

第四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的

意識。

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)

生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督，做好

宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣、有次

序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各

個成員分工明確，能及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解

決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作

匯報，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，

同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點，不

斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同比的積極性，齊心協(xié)力，使

班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分

意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做

到自覺自律。

第五、及時與學(xué)生和家長溝通，加強德育建設(shè)，形成教育合

力。

我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學(xué)談話，同他

們交心，幫助學(xué)生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋

友，有困難會主動找班主任，在學(xué)生中建立起威信。與此同時，

針對我班部分男生燙發(fā)、留長發(fā)的問題召開了一次小型的家長會,

讓學(xué)生，家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結(jié)并及時的

解決。在這次小型家長會結(jié)束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了

明顯的好轉(zhuǎn)。

同時為了讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，利用家校通以及

請家長來校面談等形式及時和家長聯(lián)系，使家長對學(xué)生的在校情

況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。

第六，為人師表、率先垂范。

“學(xué)高為師，身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時間最長，開

展的教育活動最多，對學(xué)生的影響也最大，在學(xué)生面前自己就是

一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)

生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)仁講文明禮貌，我首先做到

尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學(xué)生一塊打

掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各科任老師，年

級組同志搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已

經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。

第七、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多

種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。首先對他們要與其

他同學(xué)一樣平等對待，還要多關(guān)心，多溝通。在學(xué)生的心目中，

不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好

學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以

我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化

工作是相當(dāng)繁重的，不要抱著輕松的態(tài)度。要有愛心，對他們曉

之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服

從你的教導(dǎo)。另外，還要有恒心，學(xué)勺的思想工作不是一朝一夕

的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地

鞏固強化。

一學(xué)年下來，我任教的高二（3）班形成了良好的,班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和年級組同行的一致好評；兩學(xué)期期末統(tǒng)測中

學(xué)生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔(dān)任高中班主任工作雖

然不長，已深深體會到班主任的工作之辛苦，但卻非常充實，今

后我會在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，盡我的努力繼續(xù)完成學(xué)

校布置的各項工作，帶領(lǐng)好這個班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇12

教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，

更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級的

數(shù)學(xué)及班主任工作。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，

愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，關(guān)愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康

成長，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生，班級

教育教學(xué)管理成績突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成

績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)

級模范班主任等光榮稱號，所擔(dān)任的班級多次被評為先進班集體。

現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、用愛去感化學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要

關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得

學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作

為班主任的職責(zé)所在。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動、買零食……

其他老師拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”

我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來他父親早逝，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，他跟隨

叔叔生活，根本無人管理他的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多

惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄，始終胸

懷一顆“愛心”去感動他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀

察他，并喊他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí)，

做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育，這孩子的

成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，放假前一天他獨

自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可

思議，這就驗證了與我平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，正是我

這顆慈母般的“愛心”感動

著他，鼓舞著他，使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并感

覺到了自己的價值所在。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主

任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此我很

注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做

到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到。

要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，

教育學(xué)生講文明禮貌，我會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，

孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細(xì)微，我

班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。

我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、

“衛(wèi)生先進集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。

三、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級

我從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級

內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對

手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體

育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，

你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)工主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。

在班級集體活動方面，我堅持以〃先隊為核心設(shè)計和開展豐

富的班隊活動，如；主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、

慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛

煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，

大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在

集體中互相幫助、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的

學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20_年繪畫比賽中李

怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我從以下三個方面著手：1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更

重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫

助和鼓勵°我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后逃生的原

因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真

正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理

疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的

價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，

使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天

起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無

論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作

業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我

并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡

理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。

后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉

了，這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進步，整個班級也都進步了。同

時我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，

我不是一味地報憂，大多時候我會把學(xué)生的點滴進步和家長共同

分享。和家長交談時，我從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)

任。我對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。我班中有一

個叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生

意，而對他疏于管教。布保瑞同比愛打電子游戲，還影響了

學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來我找到了

他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育

方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。

這一年，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些

成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼

續(xù)努力把工作做得更好！最后，我引月一位老師的一句話：“一

年前，我在埋怨自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們

的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班

主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，

愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇13

_老師，擔(dān)任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區(qū)優(yōu)秀班主

任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風(fēng)正，曾多次獲

得區(qū)優(yōu)良班集體稱號。

“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。

每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩

子的教育問題，充分調(diào)動家長的積極性。在教育孩子問題上一直

堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持

正面引導(dǎo)，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的

角度，替家長出謀劃策C

教育教學(xué)中，更注重孩子的心理和年齡特點，走進孩子心里。

她常常把孩子的習(xí)慣養(yǎng)成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號

燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的正能量，潛移默化地

感染孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重儀式教育，經(jīng)常利

用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何為人處世。

如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感

恩祖國，并立志做個有理想的新時代少年！

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇14

,女，1992年生。從教以來一直擔(dān)任班主任工作，所帶班級

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

在教學(xué)工作中注重對教學(xué)方法的探索，對教育方式的研究。

以愛心感染學(xué)生，以真誠感動家長。

她深知，做為一名教師，只有學(xué)會苦中多樂，只有立志從教，

才會一生常樂！無論遇到什么樣的班級，什么樣的孩子，什么樣

的問題，相信她都能處理好，因為她有一顆熱愛教育、熱愛孩子

的心，有責(zé)任心的好老師。

三尺講臺，一顆愛心，是她的執(zhí)著追求，把滿腔的熱血獻給

孩子們，把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺，讓這塊肥沃的土

地上的花兒都茁壯成長，競相開放。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇15

從20_年大學(xué)本科畢業(yè)之后我就從陜西省來到z縣隊四中學(xué),

馬上就要跨上10個年頭了，在這十年里有辛酸也有甜蜜，有遺憾

也有滿足，在這十年里我以校為家，吃住都在學(xué)校，只有在寒假

和暑假的時候才能回家和親人團聚，在學(xué)校身先士卒，用自己的

實際行動帶動著周圍的人。

記得在我工作的第三個年頭，快過元旦的一天天晚上我接到

了我媽的電話，你爸恐怕沒多少日子了，你要能回來就趕緊回來

見見他，這個消息我怎么也接受不了，怎么可能，后來我媽說你

爸被查處癌癥都好幾個月了，他一直不讓我告訴你，怕影響你的

工作，怕你分心，不想讓你擔(dān)心，最近幾天眼看著就快不行了，

人都糊涂了，還天天喊你的名字，我當(dāng)時淚如泉涌，父母把我們

養(yǎng)這么大為我們操碎了心，可是到生病了我們卻不能在跟前盡孝，

最讓我遺憾的是我最終還是沒有見到父親的最后一面，當(dāng)我到家

是看到父親的靈堂我怎么也不能相信眼前的事實，我?guī)锥葧炟省?/p>

在我工作的第五個年頭正好趕上學(xué)校進三星級高中，所有的

老師都忙的不可開交，而我當(dāng)時正好工完寶寶才兩個多月，為了

不影響學(xué)校的工作，我給孩子斷奶了，十分不舍的把他留在了老

家留給了爺爺奶奶，每當(dāng)夜深人靜的時候我總會以淚洗面，到了

白天我依然是個干勁十足的，盡力旺盛的年輕人。好在現(xiàn)在孩子

物過來了，可是虧欠的現(xiàn)在也沒時間彌補。

就在一年前我們學(xué)校有個班主任因為懷孕，學(xué)校又找到我讓

我接了班主任的工作。雖然短短一年，但是在這一年里卻發(fā)生了

很多事情，初一那年我們班有兩個學(xué)工在課間打鬧時，胳膊扭了

一下，知道情況后我趕緊帶學(xué)生去醫(yī)院，掛號、開單、拿藥、交錢

我都是忙前忙后，一忙就是大半天，等結(jié)束時學(xué)生快上午自休了

我又匆匆趕回了學(xué)校，我的午飯都沒顧得上吃，回來后我又到教

室對學(xué)生進行了一系列的安全教育。

這學(xué)期開學(xué)不久的一天下午放學(xué)的時候，我們班有個女同學(xué)

感冒發(fā)燒，由于我有第一節(jié)晚自習(xí)沒時間親自陪她去，只能讓一

個走讀生陪她去醫(yī)院，她說沒錢我當(dāng)時就拿50元錢給她，我還打

電話給她問清情況，讓她不要著急在醫(yī)院等我，上完第一節(jié)自習(xí)

就去接她，后來我上晚自習(xí)的那個班級學(xué)生知道后都羨慕的說

“我也要去你們班”。

還有前段時間，我們班有個同學(xué)和隔壁班的同學(xué)發(fā)生口角，

結(jié)果那個同學(xué)用書架打傷了他，當(dāng)時正值午休時間，我躺在床上

還沒多久學(xué)生就給我打電話，我一聽急了連襪子都沒穿就跑到教

室，帶著學(xué)生去醫(yī)院，我們班著個同學(xué)的家庭比較特殊算是留守

兒童，只有爺爺奶奶陪著他，他爺爺告訴我他忙沒時間拜托我照

顧，在醫(yī)院每天要去掛一次水，我也每天都調(diào)課擠時間陪他去，

所有的人都當(dāng)我是他的家長，那天護二質(zhì)問我“你這家長怎么當(dāng)

的？怎么給孩子連件象樣的衣服也不買，你是不是親生的？”不

光護士，就連其他病人及家屬也把我當(dāng)成他的家長，都說你娃怎

么怎么的？那天掛完水我就直接帶他上街給他買了一身衣服，后

來他爺爺奶奶很是感動。

我們班有個學(xué)生經(jīng)常曠課，每次曠課我都得跟家長聯(lián)系溝通,

有周星期五的下午他又沒來，這次我決定去他家家訪，放學(xué)后我

就找了我們班幾個走讀生幫我?guī)啡?？他家，由于老年人說話我

聽不懂，我們班有個同學(xué)一直在哪充當(dāng)我的翻譯，等談完的時候

天也快黑了，我又把哪個同學(xué)送回家結(jié)果我自己回家沒車了，結(jié)

果我只能星期六一大早回家。為了我們班這個同許我去他家的次

數(shù)都不少與三次了，打的電話更是不記其數(shù)。

我們班有個同學(xué)讓狗咬了，我知道后及時打電話詢問病情,

后來家長來辦保險我也是不辭辛勞跟著忙前忙后，后來家長要感

謝我被我拒絕了，因為這是我的責(zé)任和義務(wù)，是我該做的，我覺

得作為一個班主任必須要把自己該做的事情做好，這是無條件的。

班主任工作是繁重且瑣碎的，但這項工作卻具有很重要的意

義。在平時工作中我身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，我

自己首先做到。在工作中從不遲到、早退，工作十年來所請的事

假也是屈指可數(shù)。他在班級管理中他以平等的身份，真誠地對待

每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活

上他總是利用課余時間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心

理動態(tài)及時和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進學(xué)生的思

想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的教學(xué)

氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇16

管延勛老師現(xiàn)擔(dān)任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工

作以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢

業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事

業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強，富有愛心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生

實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先

進事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康

成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并

深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一

位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們

解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀?/p>

任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此管老

師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)

生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。

要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，

教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，

孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，

他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。

他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、

“衛(wèi)生先進集體”。

三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級

在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，

從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行

“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每

個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比

紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追

我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性。

在班級集體活動方面，他堅持以〃先隊為核心設(shè)計和開展豐

富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、

慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛

煉，發(fā)揮自己的才能c盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，

大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在

集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成

了良好的學(xué)風(fēng)。

四、讓后進生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他

們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不

僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，

管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思

想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、

誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐

心來轉(zhuǎn)化后進生。

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接

觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學(xué)生的點滴進步和家

長共同分享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不

轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。

管老師班中有一個叫趙偉杰的男竺家庭比較特殊，父母一直

忙于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛打電子游戲，還影

響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來管老

師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了

自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會月恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒?/p>

子的缺點。家長很是感激，對管老師愛護學(xué)生、班級管理有方贊

不絕口。

管老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工

作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，

他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇17

,20_年9月參加工作，從教于—區(qū)第六小學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任三年

級語文教學(xué)和班主任工作，工作中被評為優(yōu)秀教師和先進工作者。

工作以來，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，

忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，愛崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位

上做出了不平凡的業(yè)績，她以自己的行動踐行著一個教師的職責(zé),

她以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。

一、努力學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生

做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么

要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言

的承諾。

李老師把人生的坐標(biāo)定在了為教獻身的軌跡上，出于真心熱

愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個坐生，把自己的事業(yè)看得無

比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷學(xué)習(xí)，堅持

閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)

前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，深入研究教育教學(xué)理論，努力做一名

高品位的合格的人民教師。

二、鉆研教學(xué)，落實課堂勇創(chuàng)新

李老師深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)

構(gòu)，沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的

職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，

深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)

習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，并在領(lǐng)

導(dǎo)備課活動中不斷成長。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)

中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的

創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索激發(fā)學(xué)生

興趣的方法，積極參與教學(xué)的研究，并在實踐中使理論得到不斷

修正。

三、教書育人，甘為教育獻青春

荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘

記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”。始

終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩

子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首

位，德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成

長。每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。

一份春華，一份秋實，在教書有人的道路上，—老師付出的是

汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實。

小學(xué)班主任優(yōu)秀的事跡材料篇18

我叫小余，20_年9月參加工作，自20—年9月至20—年7

月，一直擔(dān)任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作；因工

作需要，20—年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主

任兼語言課教學(xué)至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注

到了學(xué)生身上，取得了不少成績，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以

他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的

孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作

的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就

有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途

堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，

給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會

自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育c”愛

是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，

愛是奉獻，愛是當(dāng)好班主任的前提。

幼兒園孩子小，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺

少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但

肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，我會給孩子一個

親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在園里想媽媽

時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老

師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一

名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話