Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong （說課稿） -2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module10Unit1AreyougoingtoHongKong（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module10Unit1AreyougoingtoHongKong，包括問候、詢問旅行計劃、介紹旅游地點等日常交際用語。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級學生已有的英語知識相聯(lián)系，如基本的問候語、詢問問題的句型等。通過復習和拓展，幫助學生更好地掌握本節(jié)課的交際用語。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同地區(qū)的風土人情。

2.提升學生的語言運用能力，能在實際情境中運用所學表達旅行計劃。

3.增強學生的合作與交流能力，通過小組活動共同完成旅行計劃的討論和分享。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如“Areyougoingto...”，“I'mgoingto...”等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

難點：

1.學生在真實情境中運用英語表達旅行計劃的難度。

2.學生對香港等旅游地的文化背景了解不足，影響交流。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在模擬的旅行情境中練習使用目標詞匯和句型。

2.利用多媒體展示香港的文化和旅游景點，增加學生對目的地的了解，為交流打下基礎。

3.設計小組合作任務，鼓勵學生在互動中學習和運用英語，通過同伴互助解決交流中的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語教材（外研版《一起》英語三年級上冊Module10Unit1）、錄音機

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：香港旅游介紹視頻、英語聽力材料、在線互動游戲

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、卡片游戲教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示香港的圖片和視頻，讓學生初步了解香港的風土人情，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的問候語和詢問問題的句型，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括重點詞匯和句型，如“Areyougoingto...”，“I'mgoingto...”等。

-舉例說明：通過實際對話示例，幫助學生理解并掌握這些句型的用法。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)所學內(nèi)容，模擬旅行場景，進行對話練習。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：將學生分成小組，每個小組分配一個旅行目的地，要求他們用英語討論并制定旅行計劃。

-教師指導：在學生進行小組討論時，巡回指導，解答他們的疑問，并提供適當?shù)膸椭?/p>

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享他們在課堂上的學習心得，以及對所學內(nèi)容的理解和掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學生作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇關于自己假期的旅行計劃，可以包括目的地、旅行日期、行程安排等。

-家長協(xié)助：鼓勵家長參與孩子的作業(yè)完成過程，共同提高孩子的英語口語表達能力。

6.課后拓展（約10分鐘）：

-教師布置拓展任務：要求學生在課后查找更多關于香港的資料，了解當?shù)氐奈幕惋L俗。

-學生準備：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑，收集相關信息，為拓展學習做好準備。

7.課堂反思（約5分鐘）：

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

-學生反饋：鼓勵學生對本節(jié)課的學習情況進行反思，提出自己的意見和建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的重點詞匯和句型，如“Areyougoingto...”，“I'mgoingto...”，進行日常交際。

-學生的聽說能力得到提高，能夠在模擬的旅行情境中，用英語進行簡單的對話和表達。

2.文化理解與跨文化意識：

-學生通過學習香港的相關知識，對香港的文化、風俗有了初步的了解，增強了跨文化意識。

-學生能夠認識到不同地區(qū)的風土人情，尊重并欣賞多元文化。

3.交際能力增強：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了如何與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生的交際能力得到鍛煉，能夠在實際情境中運用英語進行交流。

4.學習興趣與自主學習能力：

-學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習英語的動力。

-學生在課后拓展任務中，自主查找資料，提高了自主學習能力。

5.價值觀與情感態(tài)度：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極向上的價值觀，認識到學習英語的重要性。

-學生在課堂活動中，展現(xiàn)出良好的情感態(tài)度，如自信、樂觀、勇于表達等。

6.學習策略與方法：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了學習英語的有效策略，如詞匯記憶法、句型模仿法等。

-學生學會了如何將所學知識應用到實際生活中，提高了學習效率。

7.創(chuàng)新與實踐能力：

-學生在課后拓展任務中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的旅行計劃。

-學生在實踐中不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，提高了解決問題的能力。板書設計①知識點：

-問候語：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening!

-詢問旅行計劃：Areyougoingto...?

-介紹旅行計劃：I'mgoingto.../We'regoingto...

-常用旅行詞匯：HongKong,travel,beach,museum,food

②重點詞匯：

-going(動詞進行時態(tài))

-HongKong(香港)

-travel(旅行)

-beach(海灘)

-museum(博物館)

-food(食物)

③重點句型：

-AreyougoingtoHongKong?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

-I'mgoingtoHongKon