1 吃水不忘挖井人（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級下冊VIP

1吃水不忘挖井人（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《吃水不忘挖井人》選自統(tǒng)編版語文一年級下冊，通過講述毛主席在江西井岡山革命根據(jù)地帶領戰(zhàn)士們挖井的故事，教育學生要懂得感恩、珍惜勞動成果。設計意圖在于引導學生通過閱讀理解，體會革命先輩的艱辛與偉大，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，學會從文本中提取信息，理解故事寓意。

2.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，讓學生認識到革命先輩的偉大和無私奉獻精神。

3.培養(yǎng)學生的感恩意識，教育學生珍惜勞動成果，學會感恩他人。

4.增強學生的文化自信，傳承紅色基因，弘揚民族精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎，能夠認識簡單的漢字，理解簡單的句子。但對于本節(jié)課所涉及的革命歷史故事，他們可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來拓展知識面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，教學過程中應注重激發(fā)學生的興趣，采用生動活潑的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及的歷史背景較為復雜，學生可能對故事中的歷史人物和事件感到陌生，理解起來有一定難度。此外，一年級學生的識字量有限，可能會在閱讀過程中遇到生字障礙。針對這些困難，教師應通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，同時加強生字詞的講解和練習，幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統(tǒng)編版語文一年級下冊教材，以備查閱。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的革命歷史圖片、井岡山挖井場景視頻，以及相關的圖表，幫助學生直觀理解故事內(nèi)容。

3.實驗器材：準備簡單的水泵模型，用于展示挖井過程，增強學生的動手操作能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設立分組討論區(qū)，方便學生合作學習和交流分享。教學過程設計**用時：45分鐘**

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于挖井的視頻，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是在做什么嗎？為什么需要挖井呢？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果你們在炎熱的夏天，口渴了，會想什么辦法解渴？”

3.引出課題：結(jié)合學生的回答，引出本節(jié)課的主題——《吃水不忘挖井人》。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步感受故事內(nèi)容。

2.理解故事：教師講解故事背景，介紹毛主席和戰(zhàn)士們挖井的情景，引導學生理解故事寓意。

3.重點講解：

a.毛主席帶領戰(zhàn)士們挖井的艱辛過程，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性。

b.挖井成功后，毛主席教育大家要珍惜勞動成果，感恩他人。

4.圖片展示：展示與故事相關的圖片，幫助學生直觀理解故事內(nèi)容。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.生字詞學習：教師帶領學生認讀生字詞，講解字詞含義，讓學生書寫生字詞。

2.理解故事：通過提問的方式，檢查學生對故事內(nèi)容的理解程度，如：“故事中，毛主席為什么要教育大家珍惜勞動成果？”

3.課堂討論：分組討論，讓學生分享自己對故事的感悟，教師引導學生總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“故事中，毛主席和戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？”

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予評價和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關于故事中人物品質(zhì)的問題，如：“毛主席和戰(zhàn)士們有哪些值得我們學習的品質(zhì)？”

2.學生分享：學生分享自己的感悟，教師引導學生總結(jié)。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出創(chuàng)新性問題，如：“如果你們是故事中的主人公，你們會如何面對困難？”

4.學生討論：學生分組討論，教師巡視指導。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)團結(jié)協(xié)作、珍惜勞動成果的重要性。

2.學生感悟：學生分享自己的學習感悟，教師給予評價和鼓勵。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.課后查找相關資料，了解革命歷史故事，拓寬知識面。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

通過對《吃水不忘挖井人》這一故事的閱讀，學生能夠提高閱讀理解能力。他們學會了從文本中提取關鍵信息，理解故事情節(jié)和人物關系，同時也能從故事中感受到作者想要傳達的情感和道理。

2.字詞學習：

學生在閱讀過程中學習了生字詞，如“挖井”、“勞動”、“珍惜”等，這些字詞與學生的生活緊密相關，有助于他們擴大詞匯量，提高語言表達能力。

3.愛國主義教育：

通過學習毛主席和戰(zhàn)士們挖井的故事，學生能夠感受到革命先輩的艱苦奮斗和無私奉獻精神，從而培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會責任感。

4.感恩意識的培養(yǎng)：

學生通過理解故事中毛主席教育大家要珍惜勞動成果、感恩他人的道理，學會了感恩父母、老師和同學，以及珍惜生活中的每一份來之不易。

5.團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)：

故事中毛主席帶領戰(zhàn)士們團結(jié)協(xié)作挖井的情節(jié)，讓學生認識到團結(jié)協(xié)作的重要性，他們能夠從中學到如何在集體中與他人合作，共同完成任務。

6.價值觀的塑造：

學生在學習過程中，不僅了解了歷史，還學會了如何正確評價歷史人物和事件，這對于他們形成正確的價值觀具有重要意義。

7.思維能力的鍛煉：

在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學生需要思考并回答問題，這有助于鍛煉他們的思維能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

8.情感態(tài)度的熏陶：

通過學習這個故事，學生的情感態(tài)度得到熏陶，他們能夠更加珍惜現(xiàn)有的生活條件，更加積極地面對困難和挑戰(zhàn)。

9.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，教師提出的問題和活動能夠激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們提出自己的見解和創(chuàng)意，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著積極作用。

10.綜合素養(yǎng)的提升：

通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能、情感、態(tài)度等方面都得到了全面提升，這對于他們未來的學習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。板書設計①本文重點知識點：

-毛主席帶領戰(zhàn)士們挖井的故事

-珍惜勞動成果

-感恩他人

-團結(jié)協(xié)作

②重點詞：

-挖井

-勞動

-珍惜

-感恩

-團結(jié)

③重點句：

-“吃水不忘挖井人”

-“毛主席帶領戰(zhàn)士們挖井”

-“大家要珍惜勞動成果”

-“我們要感恩他人”

-“團結(jié)就是力量”教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它可以幫助我們評估教學效果，識別需要改進的地方，從而不斷提高教學質(zhì)量。以下是我對《吃水不忘挖井人》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.教學活動設計反思：

在導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和提問的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學生對視頻內(nèi)容不夠感興趣，提問時回答也不積極。反思后，我認為可以嘗試引入更貼近學生生活經(jīng)驗的情境，比如讓學生回憶自己在家中或?qū)W校參與過的勞動，以此激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.講授新課反思：

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對故事中的人物和事件理解不夠深入。為了更好地幫助他們理解，我計劃在未來的教學中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在參與中深入體會故事內(nèi)涵。

3.鞏固練習反思：

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在書寫生字詞時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課后提供更多針對性的練習材料，并鼓勵學生通過家庭作業(yè)和小組合作來提高書寫能力。

4.課堂提問反思：

課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，表達不夠清晰。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中更加注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和自信心，可以通過組織辯論賽、演講比賽等活動來實現(xiàn)。

5.師生互動反思：

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時我的提問過于簡單，沒有充分調(diào)動學生的思考。為了激發(fā)學生的思考，我計劃在未來的教學中提出更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生提出不同的觀點和想法。

6.教學效果評估反思：

通過對教學效果的評估，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀理解能力和情感態(tài)度有所提升，但在知識掌握和技能運用方面仍有待提高。為了更好地評估教學效果，我計劃在課后進行問卷調(diào)查，了解學生對課程的滿意度，以及他們對知識點的掌握程度。

7.改進措施與實施計劃：

-在導入環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多貼近學生生活的情境，以激發(fā)他們的興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、