2 燕子（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

2燕子（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文三年級下冊《燕子》一課。本節(jié)課主要引導學生學習課文，理解燕子外形的特點和生活習性，感受作者對燕子的喜愛之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生之前學過的描寫動物的文章有聯(lián)系，可以引導學生將已有的知識遷移到新的學習內容中，幫助學生更好地理解課文。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。通過學習《燕子》一文，學生能夠感知自然之美，體會作者對生命的熱愛，提升對語言文字的鑒賞能力。同時，通過模仿寫作，學生能夠運用生動形象的語言表達自己的情感，提高寫作技巧，增強文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文內容：通過朗讀和討論，學生能夠理解燕子外形和生活習性的描述，感受作者對燕子的喜愛之情。

-感受語言美：引導學生體會作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪燕子活潑可愛的形象，培養(yǎng)學生的語言感受力。

-學習寫作技巧：通過分析課文，學習作者如何描寫景物和動物，激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-描寫動物的方法：學生可能難以理解如何運用多種感官描寫動物，教師可以通過示范和練習，幫助學生掌握細節(jié)描寫的方法。

-理解作者情感：學生可能難以體會到作者對燕子的喜愛之情，教師可以通過情境創(chuàng)設和情感共鳴，引導學生深入理解作者的情感。

-遷移運用：學生可能難以將所學知識遷移到自己的寫作中，教師可以通過寫作練習，指導學生如何將課文中的描寫方法應用到自己的作品中。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文三年級下冊《燕子》教材，以便于學生閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準備與燕子相關的圖片、視頻，用于展示燕子外形和生活習性的特點，增強學生的學習興趣。

3.教學設備：使用多媒體教學設備展示課文插圖和動畫，幫助學生更好地理解課文內容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和討論；準備實驗操作臺，用于模擬燕子筑巢等生活場景，讓學生親身體驗。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關于春天和鳥類的圖片，引導學生觀察并分享他們對春天的印象和喜歡的鳥類。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的關于動物的文章，提問學生如何描述動物的特點，以及他們在寫作中使用的修辭手法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-朗讀課文《燕子》，引導學生注意作者的描寫手法和表達的情感。

-分析燕子的外形特點和生活習性，如羽毛的顏色、尾巴的形狀、飛翔的姿態(tài)等。

-討論作者如何通過描寫燕子的活動，如筑巢、覓食、飛翔等，來表達對燕子的喜愛之情。

-舉例說明：

-以課文中的句子為例，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，解釋比喻修辭手法的作用，并讓學生嘗試自己使用比喻來描寫其他動物。

-通過動畫或視頻展示燕子飛翔的景象，幫助學生形象地理解燕子的活動。

3.互動探究（約15分鐘）

-學生活動：

-將學生分成小組，要求他們根據課文內容，用自己的話復述燕子的特點和生活習性。

-讓學生嘗試用畫筆描繪他們心目中的燕子，同時附上簡短的文字說明。

-教師指導：

-走動到各小組旁，給予個別指導，確保每個學生都能參與到活動中。

-引導學生分享他們的作品，并鼓勵其他同學給予反饋。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

-進行小組競賽，每個小組選擇一位代表回答問題，回答正確的小組得分。

-教師指導：

-檢查學生的練習，糾正錯誤，并提供額外的解釋。

-對回答問題的學生給予肯定，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行表揚。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調燕子外形特點和生活習性的描寫，以及作者對燕子的情感表達。

-鼓勵學生在日常生活中觀察鳥類，并將所學知識運用到寫作中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生選擇以下作業(yè)之一進行完成：

-以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇短文，模仿課文中對燕子的描寫手法。

-觀察一種鳥類，并嘗試用五感描述它的特征。

-制作一份關于燕子的手抄報，包括燕子的圖片、文字介紹和自己的感受。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述燕子的外形特點，如羽毛的顏色、尾巴的形狀等。

-學生能夠理解并運用比喻、擬人等修辭手法，對動物進行生動形象的描寫。

-學生能夠識別并分析課文中的情感表達，體會作者對燕子的喜愛之情。

2.能力提升：

-學生在閱讀理解方面得到提升，能夠通過閱讀課文，理解作者的表達意圖。

-學生在寫作能力方面得到鍛煉，能夠模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作出有特色的短文。

-學生在觀察和表達能力方面得到提高，能夠通過觀察生活中的鳥類，用語言描述其特征。

3.情感態(tài)度：

-學生對自然和動物產生更深的興趣，愿意在生活中關注鳥類，保護生態(tài)環(huán)境。

-學生能夠體會到作者對生命的熱愛，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心。

-學生在合作學習和討論中，學會尊重他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

4.綜合運用：

-學生能夠將所學知識遷移到實際生活中，如創(chuàng)作關于動物的繪畫、手抄報等。

-學生在家庭和學校中，嘗試運用課文中的描寫手法，記錄生活中的美好瞬間。

-學生在課外閱讀中，主動尋找與課文內容相關的書籍，拓寬知識面。

5.長期影響：

-學生在語文學習方面，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。

-學生在寫作方面，形成自己的寫作風格，提高寫作水平。

-學生在情感態(tài)度方面，樹立正確的價值觀，關注自然和生命。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-燕子的外形特點：羽毛的顏色、尾巴的形狀、翅膀的輕盈等。

-燕子的生活習性：筑巢、覓食、飛翔等。

-作者對燕子的情感表達：喜愛、贊美、親近等。

②本文重點詞：

-活潑：形容燕子的動作和姿態(tài)。

-歡快：形容燕子的飛