2023九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí) 二氧化碳說課稿（新版）新人教版

2023九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳說課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“二氧化碳”為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如二氧化碳的制取、檢驗(yàn)、滅火等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳與氣候變化的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二氧化碳與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）：理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.交流與合作：在小組實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①二氧化碳的物理性質(zhì)，包括其無色無味、密度比空氣大、能溶于水等特性。

②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，特別是其與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)，以及與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的性質(zhì)。

③二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用，如作為滅火劑、氣體肥料等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的原理，并能夠描述反應(yīng)過程。

②掌握二氧化碳與石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象和生成物的識別，以及如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一反應(yīng)。

③分析二氧化碳對環(huán)境的影響，包括溫室效應(yīng)和酸雨的形成，以及如何減少二氧化碳排放。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過講解二氧化碳的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論二氧化碳的用途和影響，以及角色扮演模擬二氧化碳排放控制策略。

3.利用多媒體展示二氧化碳在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手制取和檢驗(yàn)二氧化碳，提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪現(xiàn)代城市二氧化碳排放的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染與二氧化碳的關(guān)系。

2.提出問題：為什么二氧化碳排放會導(dǎo)致環(huán)境污染？二氧化碳有哪些性質(zhì)和用途？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——二氧化碳。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大、能溶于水等，用時(shí)5分鐘。

2.通過實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的溶解性，讓學(xué)生觀察二氧化碳溶解于水后的現(xiàn)象，用時(shí)3分鐘。

3.講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)，以及與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的性質(zhì)，用時(shí)5分鐘。

4.展示二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用，如作為滅火劑、氣體肥料等，用時(shí)2分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固對二氧化碳性質(zhì)的理解，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳對環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)和酸雨的形成，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：二氧化碳的溶解性對我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少二氧化碳排放。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬二氧化碳排放控制策略的討論，用時(shí)5分鐘。

2.小組合作：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)減少二氧化碳排放的方案，用時(shí)5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的性質(zhì)和用途，用時(shí)2分鐘。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，減少二氧化碳排放。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《碳循環(huán)與氣候變化》：介紹碳循環(huán)的原理，以及二氧化碳對氣候變化的影響，探討全球變暖的潛在后果。

-《二氧化碳的化學(xué)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用》：探討二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用，如合成尿素、生產(chǎn)碳酸飲料等，以及化學(xué)轉(zhuǎn)化技術(shù)如何減少碳排放。

-《綠色能源與低碳生活》：介紹可再生能源和低碳生活方式，如太陽能、風(fēng)能的使用，以及日常生活中減少碳足跡的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或在線資料，了解二氧化碳的全球分布、海洋吸收作用以及大氣中的二氧化碳濃度變化。

-開展小組合作，研究當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，分析二氧化碳排放的來源和可能的減少措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的環(huán)保項(xiàng)目，如校園內(nèi)的碳減排活動(dòng)，通過植樹造林、節(jié)約能源等方式，實(shí)際減少校園內(nèi)的二氧化碳排放。

-學(xué)生可以參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，模擬光合作用和碳循環(huán)過程，加深對二氧化碳與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的理解。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，以下是一些具體的拓展與延伸活動(dòng)：

-研究不同植物對二氧化碳吸收能力的差異，探討植物在減少大氣二氧化碳濃度中的作用。

-探討化石燃料燃燒與二氧化碳排放的關(guān)系，分析可再生能源對減少溫室氣體排放的貢獻(xiàn)。

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳在溫室效應(yīng)中的作用，了解人為活動(dòng)對全球氣候的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量家庭或?qū)W校的日?；顒?dòng)中二氧化碳的排放量，并提出減少排放的具體建議。

這些拓展與延伸活動(dòng)不僅有助于學(xué)生深化對二氧化碳的理解，還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識、科學(xué)探究能力和問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①二氧化碳的物理性質(zhì)：

-無色無味

-密度比空氣大

-能溶于水

②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-與水反應(yīng)生成碳酸：CO?+H?O→H?CO?

-與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀：CO?+Ca(OH)?→CaCO?↓+H?O

③二氧化碳的應(yīng)用：

-滅火劑：利用二氧化碳不支持燃燒的特性