家教心得范文（32篇）

優(yōu)秀家教心得（32篇）

優(yōu)秀家教心得（通用32篇）

優(yōu)秀家教心得篇1

大家看到題目，肯定會(huì)想豆腦有什么可寫的，我們每天早上都

喝。是?。∫辉X一杯的豆腦，確實(shí)太微不足道了。但是，它卻使

我感動(dòng)，常在嘴邊念叨。

記得那天是星期四，金帆值日，坐不了校車，我要去學(xué)校接他。

下午四點(diǎn)多，我出發(fā)了。早春的天氣還是二匕較寒冷的，我在站臺(tái)旁

的小吃店里買了一杯豆腦，心里想著到學(xué)校給金帆喝了暖暖身子。

來到了他們教室后，發(fā)現(xiàn)他們已做好值日了，只有金帆和另一名男

同學(xué)在做作業(yè)。我來到了金帆的書桌前，順手把豆腦放在了金帆的

書桌上。

他抬頭發(fā)現(xiàn)我來了，開始整理書包，然后發(fā)現(xiàn)了豆腦。他一把

拿起豆腦，轉(zhuǎn)身放到了后面男同學(xué)的書桌上，說：“給你。”那男

同學(xué)一愣，問：“干嘛？”金帆說：“給你唄！”“這是什

么？"“豆腦。"那同學(xué)說：“謝謝金帆！謝謝阿姨！”我笑著說

不用謝我。金帆沒事似的拎著書包跟我一起走出了教室。

我一直在觀察，然后在走出教室后，我故意問金帆是不是不喜

歡豆腦，他說不是,我說那你怎么把豆腦給了同學(xué)。他說同學(xué)的媽

媽可能要晚點(diǎn)來接他，他肯定會(huì)又冷又餓的。簡簡單單的一句話，

卻震憾了我。一杯豆腦不值多少錢，但孩子這顆關(guān)愛別人的熱情的

心，卻是滾燙的。我欣慰地對(duì)他說：“你做得很好！”

金帆說讓我寫一件生活中的小事，我就把它寫下來，事雖小，

但發(fā)生在孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長卻能記得清清楚楚。相信很多

家長都會(huì)有同感

優(yōu)秀家教心得篇2

新時(shí)代的親子文化強(qiáng)調(diào)愛，尤其是成為良師益友的愛。我以為,

用孩子能接受的方式傳遞愛，這樣的家長才能算是新時(shí)代的好家長。

下面談?wù)勎易鰹榧议L的看法與做法：

一、家長要做孩子的好榜樣

孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是收音機(jī)，家長的行為在潛移默化

中影響著孩子。家長應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，凡是疼愛孩子的父

母，必須時(shí)刻注意自己的言行，這無疑要求父母具備極強(qiáng)的自制力。

做為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：孩子獲得幸福和健康成長的權(quán)利，遠(yuǎn)在自己

的其他權(quán)利之上。大人以實(shí)際行動(dòng)為孩子做出好榜樣，比起枯燥的

說教來，效果要好很多。

二、家長要給孩子安全感、快樂感、成就感

家長要給孩子安全感，不要因?yàn)樽约旱氖⑹б?、失敗而遷

怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。

家長要多制造快樂的氛圍，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中找

到快樂。對(duì)有血有肉的人來說，眼前的快樂比模糊不清的未來美景

更具有吸引力!

家長要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)常成

功的孩子更容易成功。我想這應(yīng)該是好家長應(yīng)該具備的又一項(xiàng)“本

領(lǐng)”。

三、家長和孩子之間也要講究“外交”策略

對(duì)于孩子的進(jìn)步，大人常公式化、簡單化地聲“棒”、“你真

棒”，表面看上去是鼓勵(lì)，實(shí)際上是種敷衍。這會(huì)讓年齡大的孩子

覺得虛偽或者另有所圖。所以鼓勵(lì)時(shí)，一定要明確地告訴孩子具體

好在哪里，哪方面還可以進(jìn)一步改善，等等。

如果孩子的想法是錯(cuò)的，家長要懂得站在孩子的角度謀求理解。

說話時(shí)留點(diǎn)余地，可以委婉地說：“你說的也有道理，可是這樣或

許更好”。孩子一旦得到認(rèn)可和理解，對(duì)“可是”之后的內(nèi)容也會(huì)

欣然接受。

對(duì)于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心

的引導(dǎo)。當(dāng)孩子成績波動(dòng)時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)，并與孩子一起分析原因。

那種不理不睬，不聞不問等“冷暴力”行為，無疑極大地傷害了孩

子的心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。

四、家長要把握好批評(píng)的度

家長批評(píng)孩子，目的在于向他傳達(dá)正確的信息，家長應(yīng)該溫和

地用孩子能夠接受的方式表達(dá)出來，一般認(rèn)真地講一遍他就能夠明

白了。對(duì)同一件事，反復(fù)的、長時(shí)間的批評(píng)，會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安

到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下“被批評(píng)

了”的消極印象外，真正目的并沒有達(dá)到，收效甚微!

再者，孩子犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次，如果非要再次批評(píng)，也不

應(yīng)簡單的重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說法，這樣孩子才不會(huì)覺得同樣

的錯(cuò)誤被“抓住不放”O(jiān)

另外，由于比超批評(píng)的內(nèi)容來，孩子更注意大人的表情。批評(píng)

時(shí)少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。

五、家長要做孩子的好參謀

曾有家報(bào)紙調(diào)查過：中學(xué)生最希望家長不指責(zé)和壓制自己的想

法，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者；此外，他們?cè)敢馀c家長一起討論自己想法

中的合理性和不成熟的地方，在原則問題上，學(xué)生普遍希望家長能

幫助把關(guān)。家長可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好孩子的參謀。

六、孩子的事讓孩子自己負(fù)責(zé)

家長常為孩子該干什麼為難，其實(shí)應(yīng)了解孩子想干什么。如果

孩子答應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，家長不妨讓孩子試一試，實(shí)際上，讓孩子

從他想干的事情中吸取教訓(xùn)，更讓孩子不再任性，更能養(yǎng)成凡是負(fù)

責(zé)的習(xí)慣。

七、家長更應(yīng)做“吸音板”

家長與孩子的有效溝通，是建立在傾聽的基礎(chǔ)上的。大多數(shù)情

況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內(nèi)心的委屈。這時(shí)，家長要學(xué)會(huì)

“聽、聽、再傾聽”，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感

受，不要輕易打斷孩子的敘述，當(dāng)孩子把問題說出來，問題就解決

了一半。但當(dāng)孩子不知如何表達(dá)時(shí)，可以適時(shí)插話，“我想你的意

思是不是這樣？“幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的

想法，不要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更不要馬上講道理。

八、家長有責(zé)任處理好老師與孩子之間的關(guān)系

學(xué)校老師每天面對(duì)的是幾十上百號(hào)的學(xué)生，和孩子溝通的時(shí)間、

空間有限，難免有片面、不客觀的時(shí)候。當(dāng)老師“告狀”時(shí)，不宜

立即轉(zhuǎn)告并批評(píng)孩子，這樣往往造成孩子對(duì)老師的“告狀行為”不

滿，并產(chǎn)生抵觸情緒。先傾聽，再分析，才有利于問題的解決。

當(dāng)然，家長也不要隨意在孩子面前議論老師的“不是”，依此

類推，也不當(dāng)著孩子的面與老師談?wù)摵⒆拥膬?yōu)缺點(diǎn)。

九、家長要掌握、提高親子溝通技巧

如，多看一些與教育方法有關(guān)的書，多聽一些與教育心理有關(guān)

的知識(shí)講座?！度绾握f孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》《如何說孩

子才肯學(xué)》這兩本書，我常常拿出來翻看。書中通過真實(shí)生活場景

演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指

導(dǎo)父母正確與孩子相處的非常實(shí)用的指南，自在美國首次出版以來,

已獲得世界上無數(shù)父母親的稱贊和盛譽(yù)。

我從這兩本書中得到了不少啟發(fā)。所乂在這里非常愿意與各位

一起分享。因?yàn)檫@兩本書不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，

非常值得每位中國父母仔細(xì)閱讀！

以上是我作為學(xué)生家長的一些感受和做法，如有不妥，還望指

正。

優(yōu)秀家教心得篇3

新時(shí)代的親子文化強(qiáng)調(diào)愛，尤其是成為良師益友的愛。我以為,

用孩子能接受的方式傳遞愛，這樣的家長才能算是新時(shí)代的好家長。

下面談?wù)勎易鰹榧议L的看法與做法：

一、家長要做孩子的好榜樣

孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是收音機(jī)，家長的行為在潛移默化

中影響著孩子。家長應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，凡是疼愛孩子的父

母，必須時(shí)刻注意自己的言行，這無疑要求父母具備極強(qiáng)的自制力。

做為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：孩子獲得幸福和健康成長的權(quán)利，遠(yuǎn)在自己

的其他權(quán)利之上。大人以實(shí)際行動(dòng)為孩子做出好榜樣，比起枯燥的

說教來，效果要好很多。

二、家長要給孩子安全感、快樂感、成就感

家長要給孩子安全感，不要因?yàn)樽约旱氖⑹б?、失敗而遷

怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。

家長要多制造快樂的氛圍，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中找

到快樂。對(duì)有血有肉的人來說，眼前的快樂比模糊不清的未來美景

更具有吸引力！

家長要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)常成

功的孩子更容易成功。我想這應(yīng)該是好家長應(yīng)該具備的又一項(xiàng)本領(lǐng)。

三、家長和孩子之間也要講究外交策略

對(duì)于孩子的進(jìn)步，大人常公式化、簡單化地聲棒、你真棒，表

面看上去是鼓勵(lì)，實(shí)際上是種敷衍。這會(huì)讓年齡大的孩子覺得虛偽

或者另有所圖。所以鼓勵(lì)時(shí)，一定要明確地告訴孩子具體好在哪里,

哪方面還可以進(jìn)一步改善，等等。

如果孩子的想法是錯(cuò)的，家長要懂得站在孩子的角度謀求理解。

說話時(shí)留點(diǎn)余地，可以委婉地說：你說的也有道理，可是這樣或許

更好。孩子一旦得到認(rèn)可和理解，對(duì)可是之后的內(nèi)容也會(huì)欣然接受。

對(duì)于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心

的引導(dǎo)。當(dāng)孩子成績波動(dòng)時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)，并與孩子一起分析原因。

那種不理不睬，不聞不問等冷暴力行為，無疑極大地傷害了孩子的

心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。

四、家長要把握好批評(píng)的度

家長批評(píng)孩子，目的在于向他傳達(dá)正確的信息，家長應(yīng)該溫和

地用孩子能夠接受的方式表達(dá)出來，一般認(rèn)真地講一遍他就能夠明

白了。對(duì)同一件事，反復(fù)的、長時(shí)間的枇評(píng)，會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安

到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下被批評(píng)了

的消極印象外，真正目的并沒有達(dá)到，收效甚微！

再者，孩子犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次，如果非要再次批評(píng)，也不

應(yīng)簡單的重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說法，這樣孩子才不會(huì)覺得同樣

的錯(cuò)誤被抓住不放C

另外，由于比是批評(píng)的內(nèi)容來，孩子更注意大人的表情。批評(píng)

時(shí)少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。

五、家長要做孩子的好參謀

曾有家報(bào)紙調(diào)查過：中學(xué)生最希望家長不指責(zé)和壓制自己的想

法，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者；此外，他們?cè)敢馀c家長一起討論自己想法

中的合理性和不成熟的地方，在原則問題上，學(xué)生普遍希望家長能

幫助把關(guān)。家長可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好孩子的參謀。

六、孩子的事讓孩子自己負(fù)責(zé)

家長常為孩子該干什麼為難，其實(shí)應(yīng)了解孩子想干什么。如果

孩子答應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，家長不妨讓孩子試一試，實(shí)際上，讓孩子

從他想干的事情中吸取教訓(xùn)，更讓孩子不再任性，更能養(yǎng)成凡是負(fù)

責(zé)的習(xí)慣。

七、家長更應(yīng)做吸音板

家長與孩子的有效溝通，是建立在傾聽的基礎(chǔ)上的。大多數(shù)情

況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內(nèi)心的委屈。這時(shí)，家長要學(xué)會(huì)

聽、聽、再傾聽，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感受，

不要輕易打斷孩子的敘述，當(dāng)孩子把問題說出來，問題就解決了一

半。但當(dāng)孩子不知如何表達(dá)時(shí)，可以適時(shí)插話，我想你的意思是不

是這樣？幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的想法，不

要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更不要馬上講道理。

八、家長有責(zé)任處理好老師與孩子之間的關(guān)系

學(xué)校老師每天面對(duì)的是幾十上百號(hào)的學(xué)生，和孩子溝通的時(shí)間、

空間有限，難免有片面、不客觀的時(shí)候。當(dāng)老師告狀時(shí)，不宜立即

轉(zhuǎn)告并批評(píng)孩子，這樣往往造成孩子對(duì)老師的告狀行為不滿，并產(chǎn)

生抵觸情緒。先傾聽，再分析，才有利于問題的解決。

當(dāng)然，家長也不要隨意在孩子面前議論老師的不是，依此類推,

也不當(dāng)著孩子的面與老師談?wù)摵⒆拥膬?yōu)缺點(diǎn)。

九、家長要掌握、提高親子溝通技巧

如，多看一些與教育方法有關(guān)的書，多聽一些與教育心理有關(guān)

的知識(shí)講座?！度绾握f孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》《如何說孩

子才肯學(xué)》這兩本書，我常常拿出來翻看。書中通過真實(shí)生活場景

演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指

導(dǎo)父母正確與孩子相處的非常實(shí)用的指南，自在美國首次出版以來,

已獲得世界上無數(shù)父母親的稱贊和盛譽(yù)。

我從這兩本書中得到了不少啟發(fā)。所乂在這里非常愿意與各位

一起分享。因?yàn)檫@兩本書不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，

非常值得每位中國父母仔細(xì)閱讀！

以上是我作為學(xué)生家長的一些感受和做法，如有不妥，還望指

正。

優(yōu)秀家教心得篇4

今天，我看了朋友的日志中有一篇文章《決定孩子命運(yùn)的八大

問題》，印象非常深刻，感觸也很多。

現(xiàn)在的父母，大多數(shù)把眼睛盯在孩子的分?jǐn)?shù)上，只要孩子考試

成績好了，排名在前了，一切就都好說，甚至孩子每次考試的排名,

也成了家庭氣氛的晴雨表?？纯瓷磉叺暮⒆樱瑑扇龤q就學(xué)背唐詩，

四五歲學(xué)英語，讀小學(xué)開始就請(qǐng)家教，上各種興趣班，孩子忙得像

個(gè)陀螺，父母接送跟跟著忙，但卻無怨無晦，只為不讓孩子輸在起

跑線上。

文中的這句話“你可以不是天才，但你可以是天才的父母?！保?/p>

更使我感到了作為家長在教育孩子方面所具有的其他人無法替代的

作用。在孩子的成長中高分并不代表一切，事實(shí)上，一些決定孩子

命運(yùn)的關(guān)鍵問題常常被我們做父母的忽略。作為父母，應(yīng)該幫孩子

建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有良好的人格修養(yǎng)，懂得做人，

懂得成功的真正含義。

下面的八個(gè)關(guān)鍵問題有助于孩子取得真正的成功。

一、讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)；

二、讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容；

三、培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣；

四、教會(huì)孩子自我保護(hù)；

五、讓孩子敢于夢(mèng)想；

六、培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧；

七、教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)；

八、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。

我想，我們做父母的在教育孩子時(shí)能注重這八個(gè)關(guān)鍵問題，那

么，也就離天才的父母不遠(yuǎn)了。

優(yōu)秀家教心得篇5

本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開展，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)

行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等

方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下:

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的

幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首

位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先

生一生以愛滿天下為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、

愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，

一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到

公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、

家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從

教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)

生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我

們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)

表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成

功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要

靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，

這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水

般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是

對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的

信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品

行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象

永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假

惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

優(yōu)秀家教心得篇6

金秋颯爽，師大的上空是如此美麗，化工學(xué)院也是如此美麗，

因?yàn)槲覀円蔑@志愿者精神，去盡我們的愛心去我們化學(xué)援助支教

的小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的愛心家教活動(dòng)。我們班的韓秀梅、何瑩、

彭瑾經(jīng)過專業(yè)老師的面試，去進(jìn)行了家教。我們班的三個(gè)同學(xué)分別

負(fù)責(zé)三年級(jí)的一位朋友，在這為期一個(gè)月的家教活動(dòng)中，我們班的

三位同學(xué)有著她們不同的心情。

或許是教育的落后，志愿者們走了很久才到我們家教的地方-光

明小學(xué)，即使那天天氣很熱，我們還是在學(xué)校門口進(jìn)行了合照，志

愿者們本來是滿心期待的心情，可是進(jìn)入學(xué)校后，一切有了不同的

感受，班主任絲毫不留情面地訓(xùn)斥這學(xué)生，一群在班主任面前一字

不吭的在老師走后卻像“流氓”一樣搶東西的學(xué)生。突然間，不知

道怎樣來形容自己的心情，領(lǐng)著學(xué)生去他們家里的時(shí)候，很想和小

孩交流去沒法交流的感覺，帶學(xué)生家里后，竟然是異樣的眼光的質(zhì)

疑，家長的愚昧無知，溺寵這他們的孩子，寵的有點(diǎn)不分是非，或

許是為了想讓孩子們成材，不要像自己一樣大字不識(shí)的，可是真的

愛錯(cuò)了方式，這天志愿者們就是這種心情的去體驗(yàn)了他們即將開始

的愛心家教之旅。

在這一個(gè)月過程中，我們班的三位志愿者對(duì)她們的學(xué)生盡職盡

責(zé)，配合青協(xié)的活動(dòng)，按時(shí)表達(dá)了她們的想法和備課情況，最后她

們都榮獲了優(yōu)秀志愿者。或者這個(gè)家教的過程并不是那么的完美，

可卻給我們帶來了更多的警示，不要讓自己悲哀，成為悲哀的一代,

在這個(gè)如果

想要自由就有自由的大學(xué)生生活里，塑造好自我，成就更好的

自己！

優(yōu)秀家教心得篇7

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大二了，抱著幫助困難學(xué)生和鍛

煉自己的初衷，我成為了學(xué)校愛心家教中的'一員。在城市里，孩子

們有各種各樣的課外輔導(dǎo)來拓展自己的知識(shí)面或增長某方面的能力。

然而武力支付輔導(dǎo)費(fèi)用這一問題卻成了為困難學(xué)生設(shè)置的無形門檻。

客觀條件一定程度上也拉大了與其他學(xué)生的差距。我想使這些學(xué)生

得到同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，作為一名師范學(xué)校的學(xué)生，我也想盡

早的使自己得到鍛煉，雖然每一天都是很平凡的日子，但我卻在平

凡的歲月中感受到了勞動(dòng)的喜悅、幸福。

志愿服務(wù)都是充滿了挑戰(zhàn)和勞累，但是細(xì)細(xì)回想，卻是幸福和

快樂的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務(wù)的感覺，就像加了

糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會(huì)感到沁人心脾

的醇香。

志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛心、播

種文明的過程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)

認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)

和諧的一塊基石。

愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一

座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天

的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜

的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜

的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊

的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

優(yōu)秀家教心得篇8

熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教

育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高

尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八

小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在

一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教

育教學(xué)工作中。對(duì)每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為

后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低

下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償

家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會(huì)依賴家教，喪失學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。

利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操

守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。

我們還應(yīng)看到，補(bǔ)課不過是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺

脫應(yīng)試的怪圈，真正步入素質(zhì)教育的良性軌道，違規(guī)補(bǔ)課才會(huì)失去

需求。有償家教是老師將授課內(nèi)容作為一種商品進(jìn)行出售的商業(yè)化

模式，在這個(gè)賣方占主導(dǎo)地位的市場中，極容易造成學(xué)生受教育的

不平等。然而，嚴(yán)令禁止教師從事課堂之外的授課活動(dòng)，又是對(duì)教

育公共資源的浪費(fèi)C教育關(guān)系到整個(gè)民族的持續(xù)發(fā)展，是國家義不

容辭的責(zé)任和義務(wù)，是政府的基本職能，必須得到極大關(guān)注和極大

投入。教育體制改革的發(fā)展必須從教育投資經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、

教育設(shè)施管理三個(gè)方面同時(shí)著力。素質(zhì)教育、公平教育才會(huì)為政府

所重視，并被納入了法律視野。

作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到有償家教的負(fù)面影響，無微不至

地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制

有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更

好地做到為人師表，廉潔從教。

優(yōu)秀家教心得篇9

任何一個(gè)孩子都離不開父母的教育和環(huán)境的影響，父母也是孩

子的第一個(gè)老師，父母的行為直接對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響，家教得

當(dāng)能使孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子的各種能力和品質(zhì)。我從

以下各方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：

一、培養(yǎng)孩子的自理能力。

從小就培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子做一些力所能及的事情。

從幼兒開始就讓孩子獨(dú)立做一些如刷牙、洗臉、穿衣服、整理玩具

等力所能及的事情，上小學(xué)后，讓孩子做些簡單的勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)

生，倒垃圾，洗洗碗，做些簡單的菜等，當(dāng)做完后我就會(huì)表揚(yáng)鼓勵(lì)

他。

二、培養(yǎng)孩子的興趣

孩子一開始對(duì)什么都感興趣，唱歌，跳舞，畫畫，英語等，看

到什么都想去嘗試下，我也盡可能的去讓他嘗試，一開始讓他去青

少年活動(dòng)中心去上各種班，有些班上了一兩個(gè)月孩子就不想去了，

我也不去勉強(qiáng)他。而對(duì)他感興趣的我盡可能讓他去學(xué)，現(xiàn)在孩子的

畫就畫得非常棒。

三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

一個(gè)好的習(xí)慣能影響人的一生，我從小就注重對(duì)孩子良好習(xí)慣

的培養(yǎng)，首先從勞動(dòng)入手，我經(jīng)常帶他去外婆家，參加一些力所能

及的簡單勞動(dòng)，從中知道一米一飯來之不易，要懂得去珍惜。

總之，孩子的可塑性很強(qiáng)，父母要做好孩子的表率，要孩子做

到的父母必須先做到，只有這樣才能通過父母的言傳身教去影響教

育孩子。

優(yōu)秀家教心得篇10

我自己從初中階段走過，再加之小妹也是剛剛初中畢業(yè)升入高

一，所以對(duì)初中階段孩子的學(xué)習(xí)以及心理狀況比較了解，所以在此

寫一些自己的家教感悟以及看法，希望能跟各位優(yōu)秀家教以及家長

朋友們有一個(gè)良好的交流，有不對(duì)的地方還請(qǐng)各位多多指教，我們

一起學(xué)習(xí)！

曾一對(duì)一帶過一名初三學(xué)生數(shù)學(xué)家教，給我印象非常深刻。在

整個(gè)家教過程中，本人體會(huì)最深的主要有乂下兩點(diǎn)：

一是初中孩子心理狀態(tài)：1、初中孩子有相當(dāng)一部分處于青春期,

相對(duì)比較叛逆，有一些形形色色的外界因素干擾著孩子，而這個(gè)階

段的孩子自我認(rèn)識(shí)不足，辨識(shí)能力不足，所以可能導(dǎo)致其暫時(shí)性的

忽略學(xué)習(xí)。而此時(shí)，我們要做的不是一味的批評(píng)孩子不好好學(xué)習(xí)，

個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該多跟孩子交流，即便當(dāng)時(shí)孩子可能不太愿意與家長或

是家教交流，但可以盡量從尋找孩子感興趣的話題開始，循序漸進(jìn),

事實(shí)上，在代該初三孩子的過程中我也是這么做的，效果還是比較

明顯的，當(dāng)然，這其中也不排除相對(duì)于父母來說我與孩子的年齡差

距較小一些，加之孩子對(duì)我沒有防備，而孩子的小心結(jié)打開了，再

去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，進(jìn)步就比較明顯了；2、此外，還有一部分學(xué)生進(jìn)入

初三后，由于中考以及班里一些同學(xué)成績的短期快速進(jìn)步而產(chǎn)生較

大的心理壓力，再加之學(xué)校教學(xué)進(jìn)度較快，由此導(dǎo)致孩子短期成績

難以提高甚至有厭學(xué)情緒就很正常了。對(duì)比，本人在小妹初三時(shí)采

取的方法就是先給孩子足夠的信心，再逐步在學(xué)習(xí)技巧等知識(shí)儲(chǔ)備

上予以加強(qiáng)引導(dǎo)。

二是初中孩子的學(xué)習(xí)情況：初中數(shù)學(xué)可以分為初一和初二初三

兩個(gè)階段，我習(xí)慣于稱初一為基礎(chǔ)期，初二初三為升級(jí)期。之所以

這樣講，是因?yàn)槌跻坏闹R(shí)相對(duì)較為簡單，主要是指知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置

單一和知識(shí)深度較淺。通俗的說，就是基礎(chǔ)期的題通常都是從一個(gè)

或少數(shù)知識(shí)點(diǎn)來考察的，孩子掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就會(huì)做一類題;

而升級(jí)期的知識(shí)則用對(duì)比較復(fù)雜，一是知識(shí)量會(huì)增加很多，課堂容

量也相應(yīng)會(huì)增加；二是知識(shí)的交叉應(yīng)用會(huì)很大程度上強(qiáng)化，也就是

說對(duì)孩子的融會(huì)貫通能力有了一個(gè)很大的要求，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)科上

體現(xiàn)的尤為明顯。就拿平面證明來說吧，初學(xué)時(shí)是從一個(gè)一個(gè)的證

明方法開始考察的，從一類一類的圖形開始的，但升級(jí)期的,題目考

察是將各類圖形，各種證明方法融合在一起的，缺少其中一個(gè)環(huán)節(jié)

那么該類題就會(huì)成為孩子的弱點(diǎn)。而老師的作用就是幫助孩子找出

其細(xì)化的知識(shí)薄弱點(diǎn)，然后加以強(qiáng)化引導(dǎo)，而不是單方面的從試題

大類著手。

優(yōu)秀家教心得篇11

就在我為這次寒假的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)愁的時(shí)候，小姨把她的孩子送

過來讓我給他補(bǔ)習(xí)，我靈機(jī)一動(dòng)，知道我的實(shí)踐主題了。

記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，希望長大后能成為一名光榮的人民

教師。幼時(shí)的我以為這個(gè)世界上最厲害的除了我媽媽，就是老師了。

不過這10天下來，我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)!&&老師不

是一般人能當(dāng)?shù)茫?/p>

我這個(gè)小姨家的孩子似乎是自認(rèn)為自己很聰明，那些習(xí)題不用

動(dòng)手做光看答案就會(huì)，看到他一邊晃悠悠轉(zhuǎn)著筆，一邊悠哉游哉看

答案的樣子，我氣的牙癢癢。我想到了一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，要是

我當(dāng)初填了師范，將來我肯定是被氣死的！

我開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)

習(xí)態(tài)度。

第二天，我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，上學(xué)的時(shí)候自作聰明不

認(rèn)真，大學(xué)沒考上，只能回家跟著村里人去工廠上班。他聽了眉頭

緊鎖。雖然他現(xiàn)在還小，但是接觸一些現(xiàn)實(shí)還是有用的。起碼他的

聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀0

開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。

他的這副樣子，我知道是部分是由年輕人自大的毛病引起的，最好

的辦法是挫挫他的銳氣，讓他知道不知天高地厚是要吃虧的。所以

在我出了幾題較難的題目給他，并說是小兒科之后，他的懶面孔終

于維持不下去了，不過我也知道見好就收的道理，年輕人還是要面

子的，所以我在打擊他的時(shí)候不忘給他鼓勵(lì)，黃天不負(fù)有心人，補(bǔ)

習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，他終于有些認(rèn)真起來了。

不過除了他懶惰的毛病，有時(shí)候我自身的問題也是存在的。畢

竟隔了多年很多知識(shí)我也記不清了，所以會(huì)出現(xiàn)我講來講去他聽不

懂的情形。也許很多的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)別人，我自認(rèn)為表述的足夠清

楚，可是卻不能被理解，這種時(shí)候往往會(huì)使人感覺異常的悲哀。

好了，時(shí)間是不等人的！又一個(gè)充實(shí)的寒假過去了。光陰對(duì)我們

這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每一

天，讓它不會(huì)虛度C

在文章的最后我引用的一段話：我們只有通過自身的不斷努力,

拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合

素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)

的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向

成功的彼岸。

優(yōu)秀家教心得篇12

家，是我們?nèi)粘Ｉ畹牡胤剑俏覀冋陲L(fēng)擋雨的地方，是我們

休憩心靈的地方。人，因?yàn)橛屑也庞袪繏?，因?yàn)橛屑也庞泻蠖?，?/p>

為有家才有力量。家庭教育是一個(gè)人成長成才的重要組成部分，良

好的家風(fēng)和家教是一個(gè)人立足社會(huì)的根本。

家風(fēng)，又稱門風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、

風(fēng)格和風(fēng)尚，承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化

氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，這些建構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)特

的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、

地位顯赫的家庭家族，都會(huì)有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣一一家訓(xùn)，又可

稱為家風(fēng)，它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終。

母愛如水，父愛如山，母親的愛像涓涓的溪水溫?fù)崛诵?，沁?/p>

心脾；父親的愛像巍峨的高山給人力量，讓人依靠。人們常說嚴(yán)父

慈母，確實(shí)母親平時(shí)雖然愛嘮叨但遇到事情的第一反應(yīng)還是心疼我

們，而父親則不同，他總會(huì)給我們正確的引導(dǎo)?！俺捎汕趦€，敗由

奢?！鼻趦€節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母那一代，生活不富裕,

物質(zhì)比較緊缺，所以他們都養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。從小，父母雖

然總是努力給我們最好的，但是從來不允許我們浪費(fèi)任何東西。小

孩子不懂事，吃飯的時(shí)候總是占一碗，卻剩半碗，一開始爸媽只是

說我?guī)拙溥€總吃我的剩飯，后來父親因?yàn)檫@件事批評(píng)教育了我很多

次，我也就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。以前住在平房的小院子，別人家總

是用嘩嘩的自來水洗院子，或者天氣熱的時(shí)候?yàn)榱藳隹禳c(diǎn)，常流著

水沖院子，可母親不同，她專門備了一個(gè)洗院子的.桶，接了水來洗,

臟了就用來澆花，她還總是嘮叨鄰居家的阿姨們，不要忘關(guān)水龍頭,

被嘮叨的多了，也有幾個(gè)阿姨效仿了母親的做法。即使現(xiàn)在住了樓

房，母親也從來不浪費(fèi)水，洗完菜的水用來沖廁所，別人說你也不

嫌麻煩，媽媽說我們已經(jīng)很幸福了，干旱地區(qū)每天只可以有一杯喝

的水。雖然只是一些點(diǎn)滴小事，但父母以身作則給了我們好的榜樣,

我們就養(yǎng)成了好的習(xí)慣?？兹谧尷娴墓适麓鄠?，足以說明我們

中華民族是多么注重“謙讓”這項(xiàng)美德。小的時(shí)候不懂事，和姐姐

總是打打鬧鬧，誰也不讓著誰，一個(gè)漂亮的發(fā)卡，一顆美麗的糖果。

什么都可能成為我們矛盾的起因。在這一點(diǎn)上，母親從來不縱容我

們，每次不管什么原因，不管誰對(duì)誰錯(cuò)，總是每人先打一頓再問原

由然后批評(píng)教育，漸漸的我們姐妹兩個(gè)就俎友妹恭了。和鄰居的孩

子鬧矛盾的話就更別說了，純屬找抽，不管別的孩子欺負(fù)了我們，

還是我們欺負(fù)了別的孩子，我媽總是帶著我們上門道歉，一開始我

們很不服氣，為什么明明是別人先欺負(fù)我們，我們卻還要道歉，母

親說不管因?yàn)槭裁?，和別人發(fā)生矛盾就是不對(duì)。這樣的做法為我們

現(xiàn)在良好的人際關(guān)系起到了很大的作用，因?yàn)閶寢尳虝?huì)了我們一一

與人相處，讓字為先。幾千年來，中華民族一直是禮儀大邦，雖然

現(xiàn)在沒有封建社會(huì)那么復(fù)雜嚴(yán)苛的禮儀，但是依然有很多不可廢的

禮儀代代相傳?！白凶?，站有站相?！蹦耸亲罨镜亩Y儀，從

小父母就這么教育我們。比如說坐在炕上必須盤著腿，吃飯的時(shí)候

不可以吧唧嘴，有客人的時(shí)候必須客人先動(dòng)筷，走路必須抬頭挺胸,

衣著最好干凈整潔c記憶里最清楚的就是父親第一次打我，因?yàn)槲?/p>

吃假的時(shí)候不聽話，一會(huì)躺下了，一會(huì)坐起來，吃一會(huì)，玩一會(huì)，

那時(shí)候年紀(jì)小，父親開始很縱容，后來覺得女孩子不能太沒樣子，

我吃飯時(shí)的壞習(xí)慣就這樣被父親一筷子糾正過來了。

優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代

人的不懈努力、踐行而形成的，通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相

互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行，形成一種

無言、無聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的

家庭教育，在一代又一代的踐行過程中，鑄就了家庭言傳身教的典

范，鑄就一代又一代的英才。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、

無以替代的精神財(cái)富；它彌漫于整個(gè)家庭或家族之中，影響到每一

個(gè)家庭成員，惠澤于家庭的成員；家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄

之所在，支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展。

傳統(tǒng)中國，人人都崇尚、向往底蘊(yùn)厚重、有著濃厚文化氛圍的

家風(fēng)；這也是眾多人所追求向往的目標(biāo)之一。對(duì)于有著敦厚家風(fēng)的

家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進(jìn)入那

樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長盛不

衰、興旺發(fā)達(dá)的根本。

良好的家風(fēng)可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人

向往的道德典范，一枝獨(dú)秀、鶴立于整個(gè)社會(huì)“圈子”，為眾多人,

眾多家庭所效仿。

成長在擁有良好的家風(fēng)的家庭中是人生中最大的榮幸，能領(lǐng)先

于他人及早地認(rèn)知生活。這種家庭的人熱愛生活，熱愛生命，思想

豐富而多彩，有著自己追求的人生目標(biāo)，每天過得都會(huì)很有意義，

日子里寫滿的是充實(shí)；他們擁有一個(gè)健康的心態(tài)，不急不躁，不卑

不亢，身體之中時(shí)時(shí)處處散發(fā)出一種與眾不同的味道一一溫文爾雅,

一點(diǎn)也不顯低俗；舉止規(guī)范，處世豁達(dá)，通曉事理，光明磊落，總

能順勢(shì)而為，有著大家之風(fēng)范，絕不小肚雞腸；生活都以儉樸著稱,

不貪求奢華；誠信為人，表里如一，講究耕耘，注重過程，順其自

然，不急功近利；從善如流，厚德載物。

生活中，每個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、性格特征、道德

素養(yǎng)、為人處事等，無不烙上家風(fēng)的印記。家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，

卻是鑄造子女成才的熔爐。家風(fēng)就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年

大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮同學(xué)、艱苦卓絕、言必行

行必果、尊老愛幼、問鼎事業(yè)、友善、和睦、民主、敬業(yè)、書香都

可成為家庭或家族應(yīng)該傳承的必須的家風(fēng)。

自古至今，文化家庭都講究“家風(fēng)”的傳承，在泱泱數(shù)千年的

華夏文明之中，隨時(shí)可現(xiàn)，處處可尋。歷史上曾經(jīng)顯赫長久的家族,

都會(huì)有自己獨(dú)特的家風(fēng)、家訓(xùn)和家教，為后世學(xué)習(xí)的典范?！秶?/p>

語》、《論語》、《顏氏家訓(xùn)》、《曾國藩家書》等許多典籍和家

教典范之中無不彰顯出家風(fēng)、家教和家訓(xùn)的精神

家風(fēng)對(duì)于以家庭的發(fā)展和延續(xù)是至關(guān)重要的，是家庭文化建設(shè)

發(fā)展的結(jié)晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化

特色的外在，更是社會(huì)精神文明的細(xì)胞，社會(huì)和諧進(jìn)步的脊梁，國

家繁榮昌盛的前提和基礎(chǔ)。眾多的家庭需要?jiǎng)?chuàng)建家風(fēng)的魂魄去支撐，

去走出家庭家族曇花一現(xiàn)的輝煌，走出“富不過三代，窮不過三代”

的生活怪圈。

良好的家風(fēng)傳承是社會(huì)風(fēng)尚的健康發(fā)展前提，每個(gè)家庭都應(yīng)構(gòu)

建起具有各自特色的家風(fēng)和家教，作為家庭的核心人物責(zé)無旁貸應(yīng)

該擔(dān)當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)步發(fā)展；

給力偉大的“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)；千萬個(gè)家庭組合成一股強(qiáng)大

的振興中華力量。

優(yōu)秀家教心得篇13

暑假就這么結(jié)束了，我覺得自己極度的缺乏社會(huì)鍛煉，大學(xué)期

間的我一直很安逸，對(duì)于一些自己沒有做過的事情，總是不敢拿邁

出第一步，這是非常不好的，我知道一定要有一顆敢于實(shí)踐的心態(tài)，

這次的家教經(jīng)歷是我邁出的第一步，我相信在接下來會(huì)有第二步，

第三步的，身為一名大學(xué)生我對(duì)于實(shí)踐這兩個(gè)字的了解是在不多，

在大學(xué)期間我也是沒有經(jīng)歷過一些實(shí)踐，對(duì)于即將踏入社會(huì)的我來

講這是危險(xiǎn)的，往后畢業(yè)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為零對(duì)自己工作不是很好，暑

假我決定給自己這大學(xué)幾年彌補(bǔ)一下遺憾，我去做了家教說起這幾

個(gè)月的家教經(jīng)歷我也是很多想說，也有一些心得。

暑假的時(shí)間很長，對(duì)于我來講最值得一提就是這次的家教，我

是通過同學(xué)介紹然后經(jīng)過了面試開始家教經(jīng)歷，這次讓我感覺時(shí)間

很快，有了這份家教的經(jīng)歷我覺得自己的時(shí)間安排的很滿，用來做

自己喜歡的事情，這是值得高興地，充實(shí)的過好每一天很多時(shí)候不

會(huì)因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問題就感到自己不行，經(jīng)過這里的實(shí)踐經(jīng)歷我覺得

自己成熟了很多，這不像是一名大學(xué)生應(yīng)該有的樣子，但是我的心

態(tài)逐漸在發(fā)生變化C

在家教期間我覺得最讓我映象深刻的就是對(duì)于學(xué)生的一個(gè)教學(xué)

方式，我對(duì)這個(gè)很陌生在來家教之前我是做好了很多的準(zhǔn)備，可是

到了工作的時(shí)候我一開始也是很不適應(yīng)，這一點(diǎn)我還需要時(shí)間適應(yīng),

經(jīng)過了十幾天的一個(gè)磨合我覺得沒有什么問題了，我有了自己的講

課方式，整個(gè)家教期間不僅僅教導(dǎo)學(xué)生，我其實(shí)一直在想著怎么更

好的去指導(dǎo)，這是一個(gè)難題，首先要跟孩子之間不斷的磨合，拉進(jìn)

距離，這樣不會(huì)讓學(xué)生感受到什么壓力，我非常的喜歡在講課的過

程中，保持一種輕松的氣氛，我覺得這是我的成就。

這次的家教經(jīng)歷不僅僅是一個(gè)對(duì)我的鍛煉，其實(shí)我在整個(gè)過程

中也一直在學(xué)習(xí)，讓我難忘，本來做這么一份工作就是突破了自，

通過這次的實(shí)踐我對(duì)于一些事情的臨時(shí)應(yīng)變能力所有提高，知道了

保持一份認(rèn)真的心態(tài)去做一些自己喜歡的事情才是最輕松地，做一

個(gè)工作自己能夠喜歡有了這一點(diǎn)才會(huì)更加好，這次實(shí)踐彌補(bǔ)了我很

多，大學(xué)期間沒有做過的事情，這次我做到了，我深深的感受到了

實(shí)踐的重要性，若是在大學(xué)生期間還有這種機(jī)會(huì)我一定積極參加，

為自己往后工作打一些基礎(chǔ)。

經(jīng)過十幾天的家教生活，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有了提高，我自己

在學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,

只有通過契而不舍的努力才能達(dá)到的高度，也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所

有問題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅(jiān)信

只要堅(jiān)持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)

過程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素；家庭因素；學(xué)校因素。只有

把這三個(gè)方面合理得處理好，學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍。

優(yōu)秀家教心得篇14

家庭，是構(gòu)成社會(huì)的最小單元，是每一個(gè)人成長的根基。正所

謂“一家仁，一國興仁；一家旺，一國興旺”。家風(fēng)良好，則族風(fēng)

良好、民風(fēng)良好，進(jìn)而國風(fēng)良好。一個(gè)家庭的“家風(fēng)”，對(duì)人的成

長有著極其深刻的影響。純正的家風(fēng)會(huì)在無形中引領(lǐng)人邁向光明坦

途，而倘若家風(fēng)不正，便會(huì)扭曲人生之路。

清廉為官者，往往受到良好家風(fēng)的熏陶，心有底線，做人堂堂

正正；家風(fēng)敗壞者，往往喪失做人做事的底線，寡廉鮮恥，走向腐

敗墮落。無論從個(gè)人、家庭，還是社會(huì)、國家來說，無論從普通百

姓、經(jīng)商者，還是為官者、執(zhí)政者來說，都需要樹立良好的家風(fēng)，

將優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下來，方能有堅(jiān)實(shí)的根基做人做事。

“鋤經(jīng)種德”的賀氏家族，父詔其子，兄勉其弟，血脈延續(xù)，

讓文明家風(fēng)代代流傳；無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的楊氏家族，用一身正

氣，走出了光明磊落的人生坦途；廉儉一生的范氏家族，用先憂后

樂的家國情懷，譜寫了一曲文明的頌歌……一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的家風(fēng)案例,

無不體現(xiàn)出良好家風(fēng)的重要性一一它可以引導(dǎo)自身，也可以影響別

人；它可以傳承先輩，也可以熏陶后代；它是每一個(gè)小家的文化傳

承，更是優(yōu)秀中華傳統(tǒng)美德的延續(xù)。我們一定要積極傳承良好家風(fēng),

大力弘揚(yáng)中華美德，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳！

優(yōu)秀家教心得篇15

“有償家教，究竟教出了什么？“我想這應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)以及教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

首先，“有償家教”，讓部分老師喪失了“默默無聞、樂于奉

獻(xiàn)”的敬業(yè)意識(shí)。如果，默許老師在“非工作日期間從事有償家

教”，那么很可能導(dǎo)致一些老師工作日“磨洋工”，非工作日則對(duì)

“有償教學(xué)”進(jìn)行“急沖鋒”。這種做法可以讓一些老師快速致富,

但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長大后也形成金錢致

上、惟利是圖的思想意識(shí)，這對(duì)一個(gè)國家來說，絕對(duì)是得不償失的。

其次，教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。試著

想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位,

幾多老師能夠憑自己的“家教”掙到比上班工資更多的收入？盡管

每年教育局信誓旦旦地對(duì)當(dāng)?shù)氐陌傩粘兄Z：在職教師不能搞家教。

由于“雷聲大，雨點(diǎn)小”，所以，膽大的老師總敢違反教育法規(guī)，

偷偷地從事進(jìn)入地下狀態(tài)的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學(xué)

生。這與教育部制訂的教師職業(yè)道德“六不準(zhǔn)”嚴(yán)重抵觸，如果當(dāng)

年的教師職業(yè)道德“六不準(zhǔn)”是不能算數(shù)的，不過過時(shí)的一紙空文,

應(yīng)該及時(shí)廢除。

再者，…俗話說：君子愛財(cái)，取之有道。教育法規(guī)的“疲軟無

力”，有令不行，有禁不止，直接導(dǎo)致當(dāng)前教育管理的權(quán)大于法、

我行我素，不被社會(huì)公眾指責(zé)、唾罵才怪,

客觀來看，我國教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和職業(yè)道德還是很高的，

而且家教確實(shí)有一定的市場需求，有利于提高學(xué)習(xí)跟不上或是偏科

孩子的成績，這種合理的有償家教是對(duì)教師人才優(yōu)勢(shì)資源的合理利

用，教師作為勞動(dòng)者的兼職權(quán)利是需要保證的。

對(duì)于有償家'一刀切’地不允許教師從事任何有償家教，學(xué)生

只能到社會(huì)力量的辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，而目前這些機(jī)構(gòu)的水平當(dāng)然不如

在職教師，學(xué)生補(bǔ)課效果事倍功半，對(duì)一些教師而言也是資源浪費(fèi)。

教絕不應(yīng)一刀切地“一禁了之”，應(yīng)該嚴(yán)令禁止“有損師德的

有償家教”，但在教師保質(zhì)保量完成應(yīng)盡職責(zé)義務(wù)的前提下，可以

考慮通過限定時(shí)間而范圍等方式對(duì)教師的有償家教行為予以認(rèn)可。

對(duì)有償家教應(yīng)區(qū)別對(duì)待，不宜一味封堵°“教師在不影響正常

工作的情況下，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課，應(yīng)該是可以理解并

得到接受的。

有償家教立法不能一刀切，老師犧牲自己的休息時(shí)間在雙休、

寒暑假補(bǔ)課并沒有占用工作時(shí)間，用自己的時(shí)間與勞動(dòng)換取報(bào)酬是

合理的。

教師并非什么需要全天候工作的特殊工種，既然有法律明確保

障的休息時(shí)間，那么教師顯然有權(quán)利自由支配，無論他是用來休閑

娛樂還是掙錢養(yǎng)家C我認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在

課堂教學(xué)，而不是業(yè)余時(shí)間他都做了什么。那種認(rèn)為有償家教必然

影響正常教學(xué)的觀點(diǎn)是站不住腳的。為什么業(yè)余有償家教影響教學(xué),

業(yè)余打牌看電影就不影響呢？

很多老師會(huì)有這樣的遭遇：假期里，親戚、朋友主動(dòng)找來，要

求給自己的孩子補(bǔ)補(bǔ)課，這種情況很難拒絕，也難免會(huì)收些禮品或

費(fèi)用。這種情況怎么是教師的錯(cuò)？

教師也是人，在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)大背景下，教師利用自己掌握的

豐富知識(shí)合理獲得一定報(bào)酬，無可厚非。

有償家教會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的觀點(diǎn)，同樣似

是而非。有償家教的存在，是需求決定供給。即使把教師有償家教

給禁了，該請(qǐng)家教的還得請(qǐng)，而收費(fèi)沒準(zhǔn)還要更貴，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，根本不存在什么減輕或增加的問題。有償家教是

沒有“原罪”的，教師更是有權(quán)自由支配業(yè)余時(shí)間，不要像老師管

學(xué)生那樣來管有償家教。我總覺得，教育部門在規(guī)范教師教學(xué)活動(dòng)

時(shí)，有一種明顯的高度威嚴(yán)的居高臨下的“嚴(yán)師風(fēng)范”。如果說孩

子們是這些老師的學(xué)生，那么這些老師就是教育部門領(lǐng)導(dǎo)的“學(xué)

生”。只不過，前者是現(xiàn)代的師生關(guān)系，而后者還是古代的那種師

生關(guān)系，是絕對(duì)不可以下犯上的?！皣?yán)師”對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)事無

巨細(xì)實(shí)施監(jiān)管，動(dòng)不動(dòng)還要打手板，這無益于讓學(xué)生在心底對(duì)教師

建立起真正的尊重，

長久以來，教師被賦予了太多的意義。教師也是人，也有權(quán)謀

求福利的提升，其職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)有具體的可操作范圍，不能被無限

夸大。完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)之外，教師當(dāng)然有權(quán)支配自己的課

余時(shí)間。開展有償家教，于個(gè)人于學(xué)生都有利，這并不違法。

課余時(shí)間完全屬于個(gè)人，以法律法規(guī)形式禁止他人正常的勞動(dòng),

有干涉公民權(quán)之嫌c教育主管部門能做的是，對(duì)那些因有償家教影

響工作，甚至敗壞師德的行為進(jìn)行監(jiān)督。

有需求就會(huì)有市場，教育資源不均衡之下的升學(xué)率競爭，是有

償家教產(chǎn)生的根源，如果沒有“中考”、“高考”這樣的指揮棒在,

沒有“不讓孩子輸在起跑線上”的剛性需求，有償家教也不會(huì)如此

火熱。而且，有償家教還在一定范圍內(nèi)有利于打破教育資源分配不

平衡的局面。有償家教的根本不在學(xué)校、教師、家長，其根源在制

度、在社會(huì)。畢竟，存在的就是合理的，需要反省的決不是教師。

優(yōu)秀家教心得篇16

20_年8月3號(hào)，我來到了長沙雨花區(qū)南苑小區(qū)，開始我的暑

假家教生活，我的學(xué)生是一個(gè)小學(xué)生，在附近的一所小學(xué)讀3年級(jí),

每天下午我到他家上課照顧他影響他，通過十幾天做家教的生活，

我很有感觸。遇到了很多困難，不過也學(xué)到很多知識(shí)，現(xiàn)在回想總

的來說應(yīng)該是一次十分愉快的經(jīng)歷。

我發(fā)現(xiàn)溝通真的很重要，不僅是和孩子還有家長，你要在適當(dāng)

時(shí)候跟家長聊聊，說你最近的教學(xué)，孩子最近的表現(xiàn)等等，另外一

個(gè)就是其實(shí)無論是孩子還是家長，他們都很尊重老師，所以我們講

的東西對(duì)他們來說都是有很深的影響的，所以我通常都會(huì)講一些我

過去曾有個(gè)輝煌。通過講這些來激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，也給家長一顆定

心丸，讓人知道你是有實(shí)力的，你做事是負(fù)責(zé)任的，還有一個(gè)是，

禮儀，這個(gè)也很重要，去到學(xué)生家里，從你的衣著到你的言行舉止,

有時(shí)候跟他們一起吃飯的時(shí)候更加要特別注意，這里面可以大有學(xué)

問了。

要當(dāng)好家教，就要與孩子溝通，讓孩子能夠接受你，愿意跟你

學(xué)；了解孩子的興趣愛好，爭取在他的強(qiáng)項(xiàng)中讓他信服你；要以和

善的態(tài)度對(duì)待孩子；不能就題論題，關(guān)鍵是要交給孩子學(xué)習(xí)的方法,

只有孩子掌握了方法成績才會(huì)得到提高，你也才會(huì)得到家長的認(rèn)可.

要培養(yǎng)與該生的默契，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小孩都不是很喜歡被家教老師

“監(jiān)視”著，所以要表現(xiàn)你有親和力的一面，讓小朋友覺得你是大

姐姐或是大哥哥的角色，而非一個(gè)刻板的老教官！至于家長么，自

然希望你把小朋友教好拉，其實(shí)大可不必認(rèn)為家長怎樣，慢慢的真

誠待人就會(huì)贏得賞識(shí)！我覺得最重要的是要了解你所教學(xué)生的情況,

不僅是學(xué)習(xí)上，還要心理上的，你要找到一個(gè)適合跟他溝通的方式。

如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，你要深究原因，到底是什么原因呢，這你

就要具體問題具體分析了。通過他的家人了解他，更要深入到他的

內(nèi)心。有時(shí)候，做好他的心理工作更重要。因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子的父

母都忙于工作，沒有太多的時(shí)間跟孩子交流，孩子可能更需要一個(gè)

傾聽的對(duì)象，而通常都比較喜歡選擇比他大幾歲的哥哥姐姐們進(jìn)行

傾訴。當(dāng)然，我并不是讓你到那跟學(xué)生聊天，畢竟家長已經(jīng)花了錢

主要請(qǐng)你輔導(dǎo)小孩的功課，你要讓他們覺得這錢沒白花才行啊。所

以，在實(shí)際情況中，還得自己去把握分寸。

要做一個(gè)好的家教應(yīng)該有很好的個(gè)人素質(zhì)，

1、沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父

母都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)

相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充

分越好。

2、好孩子是教出來的，雖然不可否認(rèn)先天條件，遺傳因素，

可后天的教育環(huán)境還是最重要的。現(xiàn)在成了孩子的媽媽我更加肯定

這一點(diǎn)了。給孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境至關(guān)重要。孩子就像一張白

紙，你在上面畫什么圖，它就會(huì)出現(xiàn)什么。這就是說關(guān)鍵是在于我

們?cè)趺唇獭?/p>

3、好習(xí)慣是養(yǎng)出來的，好習(xí)慣就象一種好的管理制度，會(huì)助

你走向成功不要認(rèn)為自己就是不懂，還拿這個(gè)作為自己做錯(cuò)事或不

做事的擋箭牌，這是很愚蠢的行為。一個(gè)人生下來的時(shí)候，可能有

極少的一點(diǎn)天賦之外，其它的都不懂。很多人能夠成功，因?yàn)樗麄?/p>

都在努力，都在經(jīng)歷一個(gè)由不知到知，由知少到知多的過程。很多

父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，，圣罪到老師身上，怪罪到

孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣一

一無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣一一都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出

來的。

4、好成績是幫出來的，養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今

天一一父母的責(zé)任更重要的是教育，而不是撫養(yǎng)。負(fù)責(zé)任的父母，

能夠給予孩子的，決不僅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，

而是能留給孩子一個(gè)豐富的精神世界和學(xué)習(xí)天地。自己不管孩子的

學(xué)習(xí)，完全寄希望于別人幫你管，這只會(huì)是你的一廂情愿，說得更

俗一點(diǎn)，那是你在“單相思”。如今孩子之間的競爭要比過去激烈

得多了，家長對(duì)自己孩子的培養(yǎng)，應(yīng)該有一定的目標(biāo)，尤其是在追

求全面發(fā)展的基礎(chǔ)，盡量具有一兩項(xiàng)特長，這樣方能適應(yīng)未來社會(huì)

的需要。

5、好溝通是聽出來的，“和諧”是目前使用頻率極高的一個(gè)

詞語，父母與孩子之間也應(yīng)建立和諧的人際關(guān)系，其關(guān)鍵是溝通。

怎么溝通呢？一是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話

語里的真實(shí)意思。每天孩子回到家時(shí)，家長不妨問問孩子班級(jí)里的

故事，了解孩子的一些思想動(dòng)態(tài)。二是理解，就是站在孩子的角度

想想是不是有道理C我曾在一本雜志中看到這樣一篇文章，說有一

個(gè)母親帶著上幼兒園的孩子去逛街，回來后讓孩子畫畫大街，結(jié)果

孩子畫了一條條腿，母親有些失望：別家的孩子畫出來的都是高樓

大廈、綠樹鮮花，我家孩子怎么了？后來她拿著畫端詳了許久，才

明白過來，原來孩子個(gè)兒小，在人群中看到的就是這一條條腿……

孩子有孩子的視界，做家長的應(yīng)該蹲下來看孩子，理解孩子。三是

建議，孩子有道理并不一定就能采取正確的行動(dòng)，父母這時(shí)應(yīng)該給

予合理的建議。

6、好成就是化出來的，智力不是最重要的，比智力重要的是

意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)。

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯

教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩

子的血肉里的。因比孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，

孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。

7?授之以魚不如授之以漁，教會(huì)學(xué)生做題，不如教會(huì)學(xué)生做題

的方法;教會(huì)學(xué)生做題的方法，更不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。北京地

區(qū)的中學(xué)物理除現(xiàn)在的高三外，都已采用新課程教材，在知識(shí)體系

上雖與舊教材只有幾點(diǎn)出入，但對(duì)學(xué)生卻提出了更高的要求。而

“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革”，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵

的環(huán)節(jié)。應(yīng)該如何使學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法呢？

8、讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與物

理學(xué)習(xí)過程呢？這就要求教師在教學(xué)設(shè)中下足功夫：教學(xué)過程要通過

創(chuàng)設(shè)一定的參與情境來引發(fā)學(xué)生參與，不僅是從行為上的直接參與,

更是情感、心理、思維的參與；在“知識(shí)”上留有余地，提供適量時(shí)

間給學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)

會(huì)創(chuàng)新。使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于探索的習(xí)慣，自己去發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題。這種學(xué)習(xí)態(tài)度將使他終生受益。

所以，想要成為一名優(yōu)秀的家教老師很不容易，我們要始終保

持一顆嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的心態(tài)，隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)不要固步自封，要一直不斷

學(xué)習(xí)提高，要對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兡苡绊懙剿麄円院蟮乃?/p>

想和觀念態(tài)度，不要誤人子弟。

優(yōu)秀家教心得篇17

值此神州大地歡度農(nóng)歷兔年新春佳節(jié)之際，央視記者在街頭采

訪百姓關(guān)于家風(fēng)家規(guī)的報(bào)道，引發(fā)人們的注視，男女老少，港澳臺(tái)

同胞眾說紛紜，很有教育意義，也引起我的興趣，聯(lián)想到我們楊家

的家風(fēng)家規(guī)，特撰文回憶敘述之……

我的祖輩解放前是生意人，小時(shí)候就常聽祖上說，我們是“楊

家將”的后人，在北宋靖康年間南渡到高淳蘆溪定居的，我們也是

漢代關(guān)西夫子楊震的后代?！八闹谩比俗裰伊俏覀儣罴蚁茸?/p>

的祖訓(xùn)。從我記事超，我家廳堂每年過年都要懸掛施斗南先生題寫

的“道德功于孝悌，清白傳之子孫”的對(duì)聯(lián)。受此起示，搬入新居

后，我也自撰一幅：“詩文書歲月，清白傳子孫”的春聯(lián)貼在大門

上，用以警示家人遵循家規(guī)家風(fēng)。

在我讀中學(xué)時(shí)，父親對(duì)我說，我們是“四知堂”的后人，是清

白人家，道德之家c作為楊家子孫，不能做辱沒家規(guī)家風(fēng)的事情，

并向我詳細(xì)解釋“清白”的含義是三個(gè)方面一一政治清白，經(jīng)濟(jì)清

白，做人清白。所謂政治清白是指，不能做違背國家人民利益的事,

不參與政治角逐，做一個(gè)遵章守法的老百姓。所謂經(jīng)濟(jì)清白是指，

不取不義、不法之財(cái)，做誠信經(jīng)商，童叟無欺，自勞而獲的人。所

謂做人清白是指，做一個(gè)不貪不奢的正人君子，不做奸詐狡猾的小

人，要本著好人自有好報(bào)的期盼，老老實(shí)實(shí)做人，本本份份做事。

我的祖輩們就是這么做的！他們一生濟(jì)貧救濟(jì)孤，助人為樂的善

舉為我們做了很好的榜樣，也獲得了社會(huì)的認(rèn)同與贊揚(yáng)。

在世風(fēng)日下，物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該遵循中華民族優(yōu)

秀的傳統(tǒng)道德文化，發(fā)揚(yáng)每個(gè)家庭的優(yōu)良家風(fēng)家規(guī)，建立和諧社會(huì)、

禮義之邦的國風(fēng)國規(guī)，加快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

優(yōu)秀家教心得篇18

假如人生不曾相遇，我還是那個(gè)我，每天穿行在教室食堂與食

堂之間，過著三點(diǎn)一線的生活，偶爾跟朋友出去逛逛。然后開始日

復(fù)一日的瞎忙活，淹沒在這喧囂的學(xué)校里。我不會(huì)知道這個(gè)世界還

有幾個(gè)可愛的孩子會(huì)成為我的第一批學(xué)生。我不會(huì)知道，這個(gè)世界

還有這么幾個(gè)淘氣的孩子，一聲聲地叫著老師。

假如人生不曾相遇，我不會(huì)相信有一種學(xué)生可以百看不厭，有

一種人一認(rèn)識(shí)就覺得像我的弟弟妹妹。明知不是親生的弟弟妹妹，

可感覺就是親切，就是想去關(guān)心他們。

假如人生不曾相遇，不曾想過會(huì)如此擔(dān)心你們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心你

們努力學(xué)習(xí)成績卻依然提不高。為了提高你們的成績，于是你們成

為我愛心家教的對(duì)象。我有一個(gè)深切愿望，愿你們?cè)谖业膸椭鲁?/p>

績穩(wěn)步上升，能夠快樂地學(xué)習(xí)。

假如人生不曾相遇，我不知道自己有一個(gè)習(xí)慣，每周四晚上抽

時(shí)間到辦公室為你們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，2個(gè)多小時(shí)一遍遍地不耐煩的給你

們講著習(xí)題，忙碌著查著各種資料，只是想多找點(diǎn)題，多鞏固一下,

生怕你們忘了剛學(xué)過的知識(shí)。

假如人生不曾相遇，我不知道自己還有一個(gè)那樣的習(xí)慣，做同

一件事竟然堅(jiān)持了4個(gè)多月了。不知道什么時(shí)候，不知道什么時(shí)候

你們的一切關(guān)乎著我的喜怒哀樂?？吹降谝淮卧驴汲煽儐螘r(shí)，為你

們的成績而悲傷。殊不知，一天中都悶悶不樂。

假如人生不曾相遇，我不能深刻體會(huì)到付出不一定有回報(bào)。不

能體會(huì)到你們玩耍時(shí)調(diào)皮時(shí)天真可愛的樣子，不能體會(huì)到你們安慰

我時(shí)莫名的感動(dòng)，激蕩著熱淚盈眶的心情入眠。

假如人生不曾相遇，我不會(huì)保持著一個(gè)人的想象，想象著某一

天你們幾個(gè)數(shù)學(xué)都及格了，即使這想象難免寂寞無奈，但我仍然堅(jiān)

持著這樣的夢(mèng)想，直到那次期中考試，你們的付出得到了回報(bào)，讓

我臉上有了興慰的笑容。

假如人生不曾相遇，我怎么能知道有你們的存在的真正意義，

因?yàn)橛心銈儯业纳钭兊贸鋵?shí)而快樂。因?yàn)橛心銈兾业纳钭兊?/p>

更有意義。

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，與你們分別的日子逐漸在靠近，多希

望時(shí)光可以在此刻停留。頂崗實(shí)習(xí)在忙碌與充實(shí)的生活中即將結(jié)束,

以后的日子不能給你們輔導(dǎo)了，希望你們依然奮斗，拼搏！我想說

遇見你們我很幸福，能為你們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是我的榮幸，再見我的孩子

們！

優(yōu)秀家教心得篇19

小學(xué)家教心得體會(huì)做家教的心得體會(huì)—家教心得與體會(huì)怎么寫

孩子是一個(gè)家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將

來有出息是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著學(xué)校、

家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因?yàn)?/p>

孩子從出生起在家中，與家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母是

孩子的第一任老師C下面我就家教的幾個(gè)方面談一下自己的一些做

法與體會(huì)。

一、讀書興趣培養(yǎng)

俗話說“興趣是最好的老師。”做任何事情，只有有了興趣才

能使孩子愿意去做，才能做得好。女兒小時(shí)候很聽愛故事，我就經(jīng)

常選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、有吸引力的故事，給她講讀，有時(shí)候，

還把她的一些不好的行為習(xí)慣編成故事講給她聽，這樣不但能增長

她的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣，而且?guī)椭靼仔┳鋈说牡览怼?/p>

隨著年齡長大，內(nèi)容逐步加深，還提出一些故事中的問題，讓她思

考，如果她不懂就再講讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓她養(yǎng)成愛思考

的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了她的詞匯量，而且激發(fā)了

她的想象力，豐富了她的情感。在她小的時(shí)候就能運(yùn)用很多形容詞

來描述她所見到的事物，如見到電視里的火災(zāi)鏡頭會(huì)用“濃煙滾滾、

烈火熊熊”來形容；要下大雨了會(huì)說“烏云密布，大雨就要來臨”；

看到小雞、小狗，她說：“動(dòng)物是是我的朋友，我們要保護(hù)它們”；

到讀一、二年級(jí)時(shí)，掌握了一些基本的詞匯，我就不再給她講、

讀，而是讓她自己看書了，她閱讀的范圍非常廣泛，歷史、地理、

人物傳記??-??只要有時(shí)間，就會(huì)隨手拿起一本書來讀，而且一讀起

來就很入迷，有時(shí)連續(xù)叫她幾聲都聽不見；每次和她上街，她總是

說：“媽媽，我不要玩，你只要送到新華書店，我在那里看書，回

家時(shí)再來接我?！爆F(xiàn)在，她已經(jīng)是班中有名的“小書迷”To

二、重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)

許多家長把孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子好差的標(biāo)準(zhǔn)，

這是不太應(yīng)該的，盡管學(xué)習(xí)成績的好壞常常對(duì)孩子今后的發(fā)展有很

大影響，但是光看成績還不全面。因?yàn)闆Q定孩子發(fā)展的因素很多，

除了學(xué)習(xí)，還有許多其她的因素，其中我覺得意志品質(zhì)的鍛煉相當(dāng)

重要。一方面要克服驕傲自滿情緒。女兒是聰明的，她的理解能力

與接受能力較強(qiáng)，所以有時(shí)候難免露出驕傲自滿情緒，學(xué)習(xí)也隨之

放松，這時(shí)我就會(huì)告訴她“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理,

使她懂得學(xué)無止境，只有不斷進(jìn)取，才能取得成功。另一方面，幫

助她正確面對(duì)挫折與失敗。記得她在一年級(jí)時(shí)，有一次期末考試不

理想，回到家里很不愉快，本來有說有笑的她一聲不吭，飯也吃不

香，甚至偷偷地落淚，我馬上察覺她情緒不對(duì)，就問女兒“是不是

考試沒考好？”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭傷心地說“媽媽，這次考得都不太好。

聽了女兒的話，我沒有責(zé)備她一句，而是誠懇地安慰她：“這

次考不好，沒關(guān)系，還有下次呢，關(guān)鍵在于錯(cuò)在什么地方，這些地

方是你不懂還是粗心？”然后拿出試卷與她一起分析錯(cuò)誤的原因，

同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信，遇到挫折與失敗，要勇敢面對(duì)，找出原因，

慢慢克服。真正做到勝不驕，敗不餒。

總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒有一成不變的模式，

重要的是要給孩子營造一個(gè)好的家庭環(huán)境氛圍，引導(dǎo)幫助孩子樹立

人生目標(biāo)，讓孩子能健康快樂地成長。

優(yōu)秀家教心得篇20

今天，我們班組織觀看了《新春第一課》，以“傳承家風(fēng)家訓(xùn),

踐行核心價(jià)值”為主題，片中有許多感人的故事，其中有一個(gè)從他

的身上讓我學(xué)習(xí)很多東西，他叫羅必炎。

羅必炎出生在農(nóng)村里，他幫助老人做了許多事情，比如時(shí)村里

有一位老人走路很不方便，老人想吃什么，就告訴羅必炎，他馬上

就去幫他們買，羅必炎還經(jīng)常給老人買新鮮的魚，對(duì)那位老人有很

大的幫助。隨后羅必炎娶了一位妻子，她也是一位很愛幫助老人的

好妻子。

不幸的事發(fā)生了，有一天那位老人突然心臟病又復(fù)發(fā)了，羅必

炎又是買藥，又是喂藥的但病情沒有好轉(zhuǎn)，他立刻把那位老人送到

醫(yī)院治療，可是他沒有時(shí)間去照顧他，于是就叫他的妻子去照顧那

位老人，老人感動(dòng)的要哭了，夸獎(jiǎng)他們?nèi)叶际怯行⑿牡娜恕?/p>

我要學(xué)習(xí)羅必炎他們夫妻對(duì)老人的那種孝心和樂于助人的品德,

我以后也要孝敬老人及長輩們！

優(yōu)秀家教心得篇21

最開始的時(shí)候，我單純帶著想汲取一些家教的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)與不

同的人交際與相處的念頭去了

面試義務(wù)家教老師，想不到自己面試通過了。于是，帶著憧憬

躊躇滿志地開始了自己的家教

之旅。有些人會(huì)認(rèn)為義務(wù)家教不是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力嗎？最開

始我也有過這種想法，但是現(xiàn)

在我覺得這是錯(cuò)誤的想法。實(shí)踐總是會(huì)有收獲的，付出總有回

報(bào)的。俗話不是說：“授人玫瑰

手有余香。家教豐富了我們的與人交流的經(jīng)驗(yàn)。這經(jīng)驗(yàn)的回報(bào)

不是金錢物質(zhì)所能比擬的，是

你真實(shí)的生活，一生享用不盡的經(jīng)驗(yàn)與回憶與啟示。

我輔導(dǎo)的是一名高

一的女生，當(dāng)初我聽到這個(gè)消息我呆了，我開始擔(dān)心我會(huì)教不

好，因?yàn)槲腋咧械闹R(shí)都忘的

差不多了。然而，在教導(dǎo)的過程，我看回原來的課本，還是記

起了高中的知識(shí)，基本上還是

可以幫她解決他不會(huì)的難題。有時(shí)候我們也會(huì)一起討論，一起

鉆研。我把知識(shí)以最可能簡單

的形式教給她，以盡可能容易理解的途徑講給她聽。我也把我

高中學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟到的好的方法

教給她，雖然她一時(shí)之間可能無法得到提高，但我還是盡我所

能幫助她。

這次家教我學(xué)習(xí)到

的東西多的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我想象。真的，學(xué)習(xí)到的東西真的很多，

我學(xué)會(huì)了怎么樣去跟一個(gè)陌生

人相處，然后變成朋友。我學(xué)會(huì)了怎么樣去把自己的想法表達(dá)

清楚，我學(xué)會(huì)了怎么樣與家長

打交道。我深切地感受到溝通的重要性與表達(dá)能力的重要性。

還有我認(rèn)識(shí)我一個(gè)

很好的朋友，我的partner,他人不錯(cuò)，知道的東西很多，知

他一起去家教的路上，他說了

很多我不知道的東西，開拓了我的視野。

優(yōu)秀家教心得篇22

家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、

傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，從古至今，

《誡子書》、《勉諭兒輩》、《治家格言》、《曾國藩家書》、

《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。

好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利，也逐步影響著大眾

的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。

家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。家風(fēng)

好，這個(gè)人就會(huì)茁止成長；不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長中就會(huì)

走彎路。好的家風(fēng)會(huì)造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至

對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人。可以說，好家風(fēng)打造了兒童成長的好搖籃。

作為一個(gè)尋常百姓家，我的家風(fēng)就是“踏實(shí)做事、真誠待人?！?/p>

生活中，言出必行，做好每一件事，不做有損他人的事。即：做好

事，當(dāng)好人。用自己的言行舉止影響家人，先管好小家才能影響大

家。

家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長。家長首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人，

才能有意識(shí)地創(chuàng)立自己的.好家風(fēng)、延續(xù)自己的好家風(fēng)，使整個(gè)家庭

與子女受益。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)

風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓

家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，社會(huì)的正風(fēng)正

氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。

家風(fēng)家規(guī)是代代相傳的精神滋養(yǎng)。對(duì)人的成長而言，家風(fēng)、學(xué)

風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的影響，有一個(gè)不斷進(jìn)階的過程。家風(fēng)主要是對(duì)人生

的啟蒙，學(xué)風(fēng)是對(duì)人生的充電，社會(huì)風(fēng)氣則是對(duì)人生的淬煉。

優(yōu)秀家教心得篇23

熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。然

而，在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)之下，有些教師拋棄了教師的基本

職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

我認(rèn)為，家教只能使在校教師更加無責(zé)任心，而且容易在不同

科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)心理的失衡，不利于在校學(xué)生的成長。熱

衷于家教而青睞鈔票的教師應(yīng)該受到時(shí)代的批判。教師的工作不可

能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果

允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響教師

的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。另外,

人民教師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規(guī)定不得經(jīng)商。教師兼職做

家教如同公務(wù)員經(jīng)商，應(yīng)該禁止！假日就是讓教師好好休息，養(yǎng)精

蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，如果還去賺錢，必定會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

作為教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了有償家教的負(fù)面影響，本人自覺抵

制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，

更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,

愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

優(yōu)秀家教心得篇24

第一：要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了

潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，首先父母要以身

作則