青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.4《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄1

青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.4《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.4《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，自然引出本節(jié)課的主題《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》，起到了很好的導(dǎo)入作用。

（2）展開階段：張偉教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生可以從不同角度理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強(qiáng)；在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的思維；在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重師生交流，積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有較好的理解和掌握。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，共同探討問題，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在使學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)等方面的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問題和復(fù)雜情境下的應(yīng)用問題掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于探索。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張偉教師的課堂教學(xué)整體印象良好。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和把握，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)問題和復(fù)雜情境下的應(yīng)用問題掌握不夠扎實(shí)的情況，建議教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，通過個(gè)別輔導(dǎo)、課后作業(yè)等方式，幫助其鞏固知識(shí)，提高掌握程度。

（2）針對(duì)課堂時(shí)間分配和節(jié)奏控制方面，建議教師在教學(xué)中注意把握課堂進(jìn)度，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

（3）針對(duì)教學(xué)資源的利用，建議教師進(jìn)一步豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，如引入更多的案例、實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐意識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織定期教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

（2）邀請(qǐng)專家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提升教師的教