【魯教版】山東省中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)六《因式分解》聽評(píng)課記錄

【魯教版】山東省中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)六《因式分解》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：山東省某中學(xué)九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入因式分解的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例題和練習(xí)來理解和掌握因式分解的技巧。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，相互幫助和分享解題方法。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等，通過形象的圖示和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶因式分解的概念和方法。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有效的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是讓學(xué)生理解和掌握因式分解的概念、方法和技巧。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上能夠正確地運(yùn)用因式分解解決問題，并能夠解釋和說明因式分解的原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠識(shí)別和應(yīng)用各種因式分解的方法，如提公因式法、分組分解法、公式法等。學(xué)生對(duì)于因式分解的步驟和技巧也有較為熟練的掌握，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，也注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)和解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作和交流。他們也能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)因式分解的知識(shí)有了較好的掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。教師的教學(xué)方法和課堂管理得當(dāng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教態(tài)親切，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的講解和演練，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下理解和掌握因式分解的方法。同時(shí)，教師注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和師生之間的互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)因式分解的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。其次，教師可以在課堂上更多地利用多媒體技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠更加直觀和深入地理解因式分解的概念和方法。最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并定期與教師進(jìn)行交流和反饋。可以組織教師培訓(xùn)和研