部編版三年級語文下冊口語交際：勸告 課件

口語交際·勸告部編版·小學語文三年級下冊·第七單元授課教師：xxx圖片導入生活中遇到上述情況，我們應該怎樣勸說別人？這節(jié)口語交際課我們就來和同學交流勸說的技巧。這次口語交際的內(nèi)容是有個同學下課時坐在樓梯的扶手往下滑，被高年級同學看到了，三位同學對他進行了一番勸說，我們要知道誰的勸說起到了作用，從而懂得怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點。讀教材93頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確要求注意說話的語氣，不要用指責的口吻。多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。本次口語交際中我們應該注意什么？溫馨提示仔細閱讀內(nèi)容，我們知道本次口語交際講的是有個同學下課時坐在樓梯的扶手往下滑，被高年級同學看到了，三位同學對他進行了一番勸說，那誰的勸說會起到作用呢？交際方法1.讀文尋思路想一想，如果你是坐在樓梯的扶手上往下滑的同學，你會接受誰的勸說？為什么？2.思考定主題第一個同學的勸說用指責的口吻，讓人不容易接受。第二個同學是批判的口氣，也很難讓人一下子接受。第三個同學語氣委婉，從安全考慮，讓人覺得很溫馨。所以老師猜你一定會接受第三個同學的勸說。

和同學們交流一下，說說哪位同學的勸說會起作用呢？為什么？3.交際表觀點語氣嚴厲講明危險指責語氣講明對錯語氣平和講明危險替人著想總結(jié)一下同學們的話，想一想我們應該怎樣勸告別人。前兩個同學說話的語氣太嚴厲，第二位甚至還用指責的語氣，讓人難以接受。第三位同學的話有理有情，不僅委婉，而且是從玩扶手的同學的角度去說，很符合實際情況，就更容易讓人接受。你認為我們應該怎樣勸告別人呢？1.注意說話的語氣，說話要委婉，不要用指責的口吻。2.多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。3.態(tài)度要誠懇，以情動人，以理服人。交際重點小組合作，演一演下列“勸告”的情景。違反交通規(guī)則，橫穿馬路。小組交流表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

這位同學你好，請你不要橫穿馬路，這樣很危險，橫穿馬路很容易引起交通秩序紊亂，你現(xiàn)在的行為是對自己和他人的生命不負責任的表現(xiàn)，同時也是對你家人不負責任的表現(xiàn)。貪圖一點小小的方便就不遵守規(guī)則，很可能釀成無法彌補的大錯。我們生活在文明城市里，就要有文明行為，我們應該從這些小事做起，自覺遵守交通規(guī)則，讓安全與快樂共同伴我們成長，讓我們生活的環(huán)境更安全更美好！“勸告”賞析評析：這位同學能用委婉的語言來對這位違反交通規(guī)則的同學進行勸說，從遵守交通規(guī)則的重要到生命的可貴說起，讓這個同學意識到了自己的錯誤，達到了勸說的目的。表哥，請你別再玩電腦游戲了！你一玩就是一整天，這樣會有很大的危害的。首先，你長時間玩電腦游戲會浪費很多時間，沒有時間學習，你的成績不下降才怪呢!其次，長時間玩電腦游戲，會影響你的身體健康，當你沉迷在電腦游戲帶給你的快樂中時，你的視力也在不知不覺中下降，等你最后醒悟時，已經(jīng)來不及了!最后，你這樣沉迷電腦游戲，會忽略身邊的親朋好友，你的幸福感會下降。沉迷電腦游戲百害而無一利啊!為了你自己著想，我勸你還是別再沉迷電腦游戲了。評析：這位同學能用委婉的語言從三個方面來說明了沉迷電腦游戲的危害性，能站在表哥的角度為他著想，對表哥進行了勸說，起到了很好的效果。 小組評議你們小組誰表演得最好？好在哪里？語氣怎樣？有針對性嗎？替人著想了嗎？4.評議誰最棒5.學習與運用同桌兩個分角色表演，勸告者要做到：（1）態(tài)度誠懇，語氣恰當。（2）表達清楚，以理服人。（3）講究藝術(shù)，替人著想。選擇一個事例，分角色（互換）表演學以致用思考：為什么不同的語氣、方式能產(chǎn)生的不