習(xí)題課聽評課記錄怎么寫

習(xí)題課聽評課記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)圖像

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對二次函數(shù)圖像的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對二次函數(shù)圖像的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入二次函數(shù)圖像的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。展開階段，張老師運用了講授、互動討論、自主探究等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解二次函數(shù)圖像的性質(zhì)的同時，也提高了自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)束階段，張老師對二次函數(shù)圖像的知識進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也開展得較好，有利于對二次函數(shù)圖像的理解和應(yīng)用。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過直觀的圖像展示，有助于學(xué)生對二次函數(shù)圖像的理解和把握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)圖像的性質(zhì)、掌握繪制二次函數(shù)圖像的方法以及能夠應(yīng)用二次函數(shù)圖像解決實際問題。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過對課堂提問、作業(yè)完成情況以及課堂討論的觀察，學(xué)生們對二次函數(shù)圖像的認識較為清晰，能夠正確地繪制和分析二次函數(shù)圖像，并在一定程度上應(yīng)用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對二次函數(shù)圖像的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)圖像的開口方向、頂點位置、對稱軸等性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生們對繪制二次函數(shù)圖像的技能掌握程度也較高，他們能夠熟練地使用計算器或繪圖工具進行圖像的繪制，并能根據(jù)圖像進行合理的分析和解題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進作用。通過對二次函數(shù)圖像的探索和分析，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認同感。同時，課堂上的合作學(xué)習(xí)、討論交流等活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、批判性思維以及問題解決能力，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及豐富的教學(xué)手段使得整個課堂生動有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與度都很高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀和易于理解。此外，張老師在課堂上的提問和反饋也都很及時，有助于學(xué)生思維的發(fā)展和知識的鞏固。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表見解，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些實際案例的分析，以進一步加強學(xué)生對二次函數(shù)圖像應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，以觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進行教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。同時，我