湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊《4.1.1變量與函數(shù)》聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊《4.1.1變量與函數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1.1變量與函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和推理來理解變量與函數(shù)的概念。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對概念的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，能夠互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠安靜聽講和參與討論。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解變量與函數(shù)的概念，能夠識(shí)別生活中的函數(shù)實(shí)例，并能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解函數(shù)的基本概念并應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對變量與函數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠區(qū)分相關(guān)概念。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用函數(shù)的概念解決一些簡單的問題，如找出實(shí)際問題中的自變量和因變量，并寫出相應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。此外，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

總體來說，張老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)成果。他們對變量與函數(shù)的概念有了較好的理解和掌握，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高。然而，仍有一部分學(xué)生對函數(shù)的應(yīng)用能力有待提高，張老師可以在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)積極有效。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議張老師在講解過程中適當(dāng)增加學(xué)生的自主活動(dòng)時(shí)間，如小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，雖然張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，但在實(shí)際操作中，部分小組的合作效果不佳，影響了學(xué)習(xí)效果。建議張老師加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的作用，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張老師是否根據(jù)建議調(diào)整了教學(xué)方法，以及學(xué)生對新教學(xué)方法的接受程度和反饋。針對張老師的成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：