人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：29《復(fù)習(xí)題》聽評(píng)課記錄1

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：29《復(fù)習(xí)題》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：29《復(fù)習(xí)題》

聽課人員信息：

姓名：張華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，李老師還利用多媒體展示了相關(guān)的數(shù)學(xué)案例，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，李老師對(duì)復(fù)習(xí)題進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和問(wèn)題解答。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生們保持了持久的注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問(wèn)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了針對(duì)復(fù)習(xí)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中均有所收獲。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)復(fù)習(xí)題的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，對(duì)復(fù)習(xí)題中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，通過(guò)李老師的講解和同學(xué)們的討論，基本能夠理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況中，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、相互交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)出積極的情感態(tài)度。同時(shí)，李老師還通過(guò)數(shù)學(xué)案例的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

總體來(lái)看，李老師在《復(fù)習(xí)題》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有所收獲。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下順利完成復(fù)習(xí)題的學(xué)習(xí)。此外，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持良好的情感態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并自主解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，在課堂討論環(huán)節(jié)，李老師可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地探討問(wèn)題，提高學(xué)生們的問(wèn)題分析和解決能力。

此外，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源的整合和利用，例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)軟件等工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課程中繼續(xù)聽課，觀察李老師根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施的教學(xué)效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

為了幫助李老師和其他教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的