華師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第7課《契丹崛起與北宋建立》聽(tīng)課評(píng)課記錄

華師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第7課《契丹崛起與北宋建立》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第7課《契丹崛起與北宋建立》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示契丹和北宋的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做了良好的鋪墊。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解契丹崛起與北宋建立的歷史背景的基礎(chǔ)上，參與到課堂討論中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)契丹崛起與北宋建立的歷史背景、重要事件和人物有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述契丹的興起過(guò)程，以及北宋建立的歷史意義。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過(guò)講解契丹與北宋的民族關(guān)系、國(guó)家統(tǒng)一等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注重知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。但仍有一些方面可以改進(jìn)，如在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的思辨能力。在今后的教學(xué)中，張華老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞。此外，教師可以嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組辯論等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，教師在課堂管理方面已經(jīng)做得很好，但還可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁?zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，如教學(xué)方法研討會(huì)、歷史學(xué)科研討會(huì)等，幫助教師掌握更多教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)校管理層可以定期與教師交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)中的困難和需