2024-2025學年人教版英語七年級下冊Unit 5 Here and now Section B 1a - 1d 教案

課題人教版七年級下冊Unit5HereandnowSectionB1a-1d教案課型新授課主備人一、教學目標1.語言能力目標學生能夠準確認讀并表述不同城市的時間，如“It's8p.m.inChongqing.”學生能夠理解并運用現(xiàn)在進行時描述不同城市中人們正在進行的活動。2.學習能力目標通過閱讀和聽力練習，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息和推理判斷的能力。鼓勵學生通過小組合作和自主探究，提高解決問題和合作學習的能力。3.思維品質(zhì)目標引導學生比較和分析不同城市在同一時刻的活動差異，培養(yǎng)批判性思維。激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠設想自己在不同城市的經(jīng)歷。4.文化意識目標幫助學生了解不同國家和城市的文化特色，如重慶的美食文化、內(nèi)羅畢的動物與人類和諧共處、紐約的快節(jié)奏生活。培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化交流意識。二、教學重難點1.教學重點掌握不同城市的時間表達和相應的活動描述。理解并正確運用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的動作。2.教學難點理解時差產(chǎn)生的原因。能夠根據(jù)所給信息進行語言輸出，描述自己對不同城市的喜好及原因。三、教學方法1.任務型教學法：通過布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言知識。2.情景教學法：創(chuàng)設真實的語言情景，讓學生在情景中感受和理解語言的運用。3.互動教學法：鼓勵學生積極參與課堂互動，通過師生互動、生生互動提高學習效果。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師展示世界地圖，指出重慶、內(nèi)羅畢和紐約的位置，提問：“Doyouknowthesecities?Whatdoyouknowaboutthem?”引導學生分享自己對這些城市的了解。2.教師呈現(xiàn)三張分別代表重慶、內(nèi)羅畢和紐約的標志性圖片，讓學生猜測圖片對應的城市，激發(fā)學生的學習興趣。（二）1a環(huán)節(jié)（8分鐘）1.教師在屏幕上展示三個時鐘，分別顯示重慶、內(nèi)羅畢和紐約的時間，提問：“Lookattheclocks.WhattimeisitinChongqing/Nairobi/NewYork?”引導學生用“It's...in...”的句型回答。2.邀請學生兩兩一組進行對話練習，互相詢問和回答不同城市的時間。3.教師巡視并給予指導和糾正，然后抽取幾組學生進行展示。（三）1b環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師發(fā)放1b的閱讀文本，讓學生先快速瀏覽一遍，了解大致內(nèi)容。2.學生閱讀文本，將1a中得出的不同城市的時間填寫到相應的位置。3.教師邀請一位學生朗讀填寫好時間后的文本，其他學生認真傾聽并檢查答案。4.全班一起核對答案，教師針對學生容易出錯的地方進行講解和強調(diào)。（四）閱讀與回答問題（10分鐘）1.學生再次閱讀1b的文本，然后教師展示五個問題：WhatspecialdishescanpeopleeatinChongqing?WherecanpeopleinNairobiseebiganimalslikeelephants?WhatarepeopledoinginCentralPark?Canyouexplainwhythetimeisdifferentineachcityatthesamemomentintime?Whichcitydoyouwanttovisitthemost?Giveyourreasons.2.學生先獨立思考問題，然后小組討論，共同得出答案。3.每個小組派一名代表回答問題，其他小組可以進行補充和糾正。4.教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，對于有爭議的問題進行深入講解。（五）1d環(huán)節(jié)（8分鐘）1.教師展示1d的五個句子，讓學生閱讀并理解其含義。2.學生根據(jù)1a-1b中對三個城市的描述，判斷每個句子分別來自哪個城市，并將城市名稱寫在句子后面。3.教師邀請學生分享自己的答案和判斷依據(jù)，全班一起討論和確認。（六）總結(jié)與作業(yè)布置（4分鐘）1.教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括不同城市的時間表達、人們的活動描述以及相關的語言知識點。2.布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的一個城市在某個時刻的情景，要求使用本節(jié)課所學的時間表達和現(xiàn)在進行時。讓學生查閱資料，了解更多關于重慶、內(nèi)羅畢和紐約的信息，下節(jié)課進行分享。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生基本掌握了不同城市的時間表達和相應的活動描