10 的再認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版001

10的再認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生深入探討10的再認(rèn)識(shí)，包括10的組成、10的加減法以及10在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的10以內(nèi)的加減法有直接聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解10的組成和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在具體情境中感知和體驗(yàn)10的數(shù)量關(guān)系，提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)字和符號(hào)表示10的組成和運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決與10相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯推理和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、10以內(nèi)的加減法以及簡(jiǎn)單的幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)理解知識(shí)。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能在數(shù)數(shù)和計(jì)算方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10的再認(rèn)識(shí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)10的組成理解不夠深入，容易混淆10的分解和組合；二是10的加減法計(jì)算可能存在錯(cuò)誤，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高準(zhǔn)確性；三是將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境時(shí)，可能缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，難以將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)人教版教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與10的組成和加減法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解10的概念和運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等，以便學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受和練習(xí)10的加減法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示數(shù)字10的圖片或?qū)嵨?，?0個(gè)蘋果、10個(gè)鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些物品的總數(shù)。

-提問(wèn)：你們知道10是什么意思嗎？10由哪些數(shù)字組成？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的加減法，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解10的組成：將10分解成兩個(gè)數(shù)字，如5和5，或者10和0。

-通過(guò)多媒體展示10的組成圖，讓學(xué)生直觀理解10的組成。

-講解10的加減法：展示一些簡(jiǎn)單的10的加減法例子，如10-5=5、10+3=13。

-讓學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)字卡片，進(jìn)行10的加減法練習(xí)。

-通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固10的加減法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一份關(guān)于10的組成的練習(xí)題。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)個(gè)別學(xué)生在10的組成和加減法上遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，以小組為單位完成10的加減法題目，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的組成和10的加減法。

-提問(wèn)學(xué)生：你們認(rèn)為10在生活中有哪些應(yīng)用？

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固10的組成和加減法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里和家長(zhǎng)一起用生活中的物品進(jìn)行10的加減法游戲，加深對(duì)10的認(rèn)識(shí)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》選篇：介紹10在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、時(shí)間管理等。

-《有趣的數(shù)學(xué)故事》選篇：講述與數(shù)字10相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)啟蒙》選篇：介紹10的起源和發(fā)展，以及10在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用10的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、家庭用電量等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄生活中與10相關(guān)的現(xiàn)象，如10的倍數(shù)、10的順序等。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)10的加減法游戲，如“10的接力”、“10的拼圖”等，提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)、小組討論等方式，與家長(zhǎng)和同學(xué)分享10的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小型的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或展示，讓學(xué)生展示自己運(yùn)用10的加減法解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索10在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如10的平方、10的立方等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行全面的拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)10的倍數(shù)的性質(zhì)，如10的倍數(shù)總是以0結(jié)尾。

-探究10的加減法在幾何中的應(yīng)用，如計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積。

-學(xué)習(xí)10的分解質(zhì)因數(shù)，了解10可以分解為2和5的乘積。

-通過(guò)研究10的冪次，了解10的乘方和除法的概念。

-探索10在數(shù)學(xué)中的對(duì)稱性，如10的鏡像和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“10的樂(lè)園”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)10的加減法，如“10的迷宮”、“10的尋寶”等。

-組織學(xué)生進(jìn)行“10的創(chuàng)意繪畫(huà)”活動(dòng)，用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)10的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以制作10的“數(shù)字墻”，展示10的加減法、倍數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)等內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作10的數(shù)學(xué)故事，用故事的形式講述10的加減法在日常生活中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10的組成

-10的加減法

-10在生活中的應(yīng)用

②詳細(xì)闡述：

①10的組成

-10可以分成5和5

-10可以分成10和0

-10的分解

②10的加減法

-10-5=5

-10+3=13

-10的加減法規(guī)則

③10在生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物找零

-家庭用電量

-時(shí)間計(jì)算教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我采用了直觀教學(xué)的方法，通過(guò)圖片、實(shí)物和多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解10的組成和加減法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效，他們能夠通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了小組討論和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的參與。

在管理方面，我嘗試了不同的策略。比如，我設(shè)置了課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該怎么做。同時(shí)，我也通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時(shí)也要更加靈活地處理課堂上的突發(fā)情況。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)10的組成和加減法有了更深入的理解。他們能夠正確地寫(xiě)出10的分解，并且能夠熟練地進(jìn)行10的加減法計(jì)算。這讓我感到非常欣慰。

其次，從技能層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力上有了明顯的提升。他們?cè)谛〗M討論和競(jìng)賽中，不僅學(xué)會(huì)了如何合作，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

最后，從情感態(tài)度方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。他們不再覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，而是開(kāi)始享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，影響了課堂的整體氛圍。此外，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)一些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致他們?cè)谀承┲R(shí)點(diǎn)上掌握得不夠扎實(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和