七年級數學下冊第四章三角形4.1認識三角形4.1.4認識三角形聽評課記錄新版北師大版

七年級數學下冊第四章三角形4.1認識三角形4.1.4認識三角形聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第四章三角形4.1認識三角形4.1.4認識三角形

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過復習上節(jié)課的知識點，引出本節(jié)課的主題，讓學生回顧和鞏固已學知識，為新知識的學習打下基礎。導入方式恰當，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段：教師采用講授和互動討論的方式進行教學，引導學生通過觀察、思考、總結三角形的性質和特點。在實驗環(huán)節(jié)，教師學生進行小組合作，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

結束階段：教師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，強調重點和難點，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注學生的學習需求，積極回答學生的問題，引導學生進行思考。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生能夠專注于課堂學習，表現出對數學學科的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律規(guī)定。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學計劃的順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了教學的直觀性和趣味性。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經給出了具體的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三角形的基本概念和性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確回答有關三角形的定義、性質和判定問題。對于一些基本技能，如解三角形、判斷三角形的類型等，學生的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

該節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過引導學生觀察生活中的三角形，讓學生認識到數學與實際的聯系，激發(fā)學生對數學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生進行合作學習和思考，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師對知識的講解清晰明了，能夠引導學生進行深入的思考和理解。同時，教師注重學生的實踐操作和團隊合作，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊協作能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵學生提出問題并獨立解決問題，提高學生的自主學習能力。

-在課堂互動中，教師可以進一步增加學生之間的交流機會，鼓勵學生互相提問和討論，提高學生的交流和合作能力。

-在教學資源的利用上，教師可以更多地運用多媒體和互聯網資源，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的支持，幫助教師提升教學水平和能力。

-建立教師交流平