《中小學(xué)德育工作指南》測評細(xì)則量化評分表

《中小學(xué)德育工作指南》測評細(xì)則量化評分表第一部分：《中小學(xué)德育工作指南》測評指標(biāo)體系構(gòu)建

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》文件精神，結(jié)合我國教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀為主線，以提升學(xué)生思想道德素質(zhì)為核心，構(gòu)建一套科學(xué)、合理、可操作的測評指標(biāo)體系。

二、基本原則

1.科學(xué)性：指標(biāo)體系要符合德育工作規(guī)律，充分體現(xiàn)德育工作的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.實(shí)用性：指標(biāo)體系要具有可操作性，便于各級教育行政部門、學(xué)校和教師在實(shí)際工作中應(yīng)用。

3.導(dǎo)向性：指標(biāo)體系要有利于引導(dǎo)學(xué)校德育工作向著正確的方向健康發(fā)展。

4.動態(tài)性：指標(biāo)體系要能夠反映德育工作的發(fā)展變化，及時調(diào)整和完善。

三、測評指標(biāo)體系

《中小學(xué)德育工作指南》測評指標(biāo)體系分為四個一級指標(biāo)，分別是：德育管理、德育課程與教學(xué)、德育活動、德育隊(duì)伍建設(shè)。

（一）德育管理（占總分30%）

1.德育工作制度：制定完善的德育工作制度，包括德育工作計(jì)劃、總結(jié)、評價和反饋機(jī)制等。

2.德育工作組織：成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)，形成全員、全過程、全方位育人的工作格局。

3.德育工作保障：保障德育工作經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備、隊(duì)伍建設(shè)等，為德育工作提供良好條件。

4.德育工作創(chuàng)新：積極探索德育工作新方法、新途徑，提高德育工作實(shí)效。

（二）德育課程與教學(xué)（占總分30%）

1.德育課程設(shè)置：開設(shè)符合國家課程設(shè)置要求的德育課程，保證課時充足。

2.德育課程內(nèi)容：德育課程內(nèi)容體現(xiàn)社會主義核心價值觀，貼近學(xué)生生活，注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。

3.德育教學(xué)方法：運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)方法，提高德育課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.德育課程評價：建立多元化、發(fā)展性的德育課程評價體系，關(guān)注學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

（三）德育活動（占總分20%）

1.德育主題活動：組織開展豐富多樣的德育主題活動，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

2.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)愛心、奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。

4.校園文化建設(shè)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造有利于學(xué)生健康成長的校園氛圍。

（四）德育隊(duì)伍建設(shè)（占總分20%）

1.德育教師隊(duì)伍：加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高德育教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。

2.班主任工作：加強(qiáng)班主任工作，發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。

3.德育科研：加強(qiáng)德育科研工作，提高德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

4.德育培訓(xùn)與交流：組織開展德育培訓(xùn)與交流活動，提升德育工作水平。

四、評分辦法

1.各級教育行政部門、學(xué)校要根據(jù)測評指標(biāo)體系，制定具體的評分標(biāo)準(zhǔn)和分值。

2.采用自評、互評、他評等多種評價方式，確保評價結(jié)果客觀、公正、公平。

3.評價結(jié)果要及時反饋給被評價單位，指導(dǎo)其改進(jìn)德育工作。

4.定期對測評指標(biāo)體系進(jìn)行調(diào)整和完善，以適應(yīng)德育工作發(fā)展的需要。

第二部分：《中小學(xué)德育工作指南》測評細(xì)則量化評分表制定

一、評分表設(shè)計(jì)

1.評分表結(jié)構(gòu)：評分表分為四個部分，對應(yīng)上文提出的四個一級指標(biāo)，每個一級指標(biāo)下包含若干二級指標(biāo)，每個二級指標(biāo)設(shè)定具體的評價內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)。

2.評分表格式：采用表格形式，清晰列出各項(xiàng)評價指標(biāo)、評價內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)和分值。

3.評分表分值設(shè)定：根據(jù)德育工作的重要性，合理分配各二級指標(biāo)的分值，總分為100分。

二、評分標(biāo)準(zhǔn)制定

1.德育管理（30分）

-德育工作制度（5分）：是否制定并執(zhí)行完善的德育工作計(jì)劃、總結(jié)、評價和反饋機(jī)制。

-德育工作組織（5分）：是否成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

-德育工作保障（5分）：是否提供足夠的德育工作經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備、隊(duì)伍建設(shè)等支持。

-德育工作創(chuàng)新（5分）：是否積極探索德育工作新方法、新途徑，并取得實(shí)際效果。

2.德育課程與教學(xué)（30分）

-德育課程設(shè)置（5分）：是否按照國家要求開設(shè)德育課程，并保證課時充足。

-德育課程內(nèi)容（5分）：德育課程內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，注重實(shí)踐體驗(yàn)。

-德育教學(xué)方法（5分）：是否運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高德育課堂教學(xué)質(zhì)量。

-德育課程評價（5分）：是否建立多元化、發(fā)展性的評價體系，評價結(jié)果是否關(guān)注學(xué)生思想道德素質(zhì)提升。

3.德育活動（20分）

-德育主題活動（5分）：是否定期組織豐富多樣的德育主題活動，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

-社會實(shí)踐（5分）：是否組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

-志愿服務(wù)（5分）：是否鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)精神。

-校園文化建設(shè)（5分）：是否加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造有利于學(xué)生成長的氛圍。

4.德育隊(duì)伍建設(shè)（20分）

-德育教師隊(duì)伍（5分）：是否加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)素質(zhì)和能力。

-班主任工作（5分）：是否強(qiáng)化班主任工作，發(fā)揮班主任在德育工作中的關(guān)鍵作用。

-德育科研（5分）：是否加強(qiáng)德育科研，提高德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

-德育培訓(xùn)與交流（5分）：是否定期組織德育培訓(xùn)與交流，提升德育工作水平。

三、評分操作流程

1.自評：學(xué)校根據(jù)評分表進(jìn)行自我評價，提供相關(guān)證明材料。

2.互評：學(xué)校之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

3.他評：由教育行政部門或第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對學(xué)校德育工作進(jìn)行評價。

4.結(jié)果反饋：評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)德育工作。

四、評分結(jié)果應(yīng)用

1.評價結(jié)果作為學(xué)校德育工作績效考核的重要依據(jù)。

2.對評價結(jié)果優(yōu)秀的學(xué)校給予表彰和獎勵，對評價結(jié)果不理想的學(xué)校給予指導(dǎo)和幫助。

3.各級教育行政部門根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整德育工作策略，促進(jìn)區(qū)域德育工作均衡發(fā)展。

第三部分：《中小學(xué)德育工作指南》測評實(shí)施與監(jiān)督

一、測評實(shí)施流程

1.準(zhǔn)備階段

-成立測評工作小組，明確工作職責(zé)和任務(wù)分工。

-制定詳細(xì)的測評實(shí)施方案，包括測評時間、地點(diǎn)、對象、方法等。

-對測評工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，確保測評工作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.實(shí)施階段

-嚴(yán)格按照測評指標(biāo)體系和評分表進(jìn)行評價，確保評價過程的公正、公平、公開。

-采用現(xiàn)場考察、查閱資料、問卷調(diào)查、訪談等多種方式收集信息。

-對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，形成初步評價結(jié)果。

3.反饋階段

-將初步評價結(jié)果反饋給被評價學(xué)校，征求學(xué)校的意見和建議。

-對評價結(jié)果進(jìn)行復(fù)核，確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

-向被評價學(xué)校正式發(fā)布評價報告，提出改進(jìn)意見和建議。

二、測評監(jiān)督機(jī)制

1.監(jiān)督組織

-成立由教育行政部門、學(xué)校、教師、家長和第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)組成的監(jiān)督組織。

-監(jiān)督組織負(fù)責(zé)對測評全過程進(jìn)行監(jiān)督，確保測評工作的公正性和透明度。

2.監(jiān)督內(nèi)容

-監(jiān)督測評工作小組是否按照測評實(shí)施方案開展工作。

-監(jiān)督測評數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程是否規(guī)范、準(zhǔn)確。

-監(jiān)督評價結(jié)果的反饋和復(fù)核是否及時、公正、公開。

3.問題處理

-對測評過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行調(diào)查和處理。

-對違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保測評工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

4.持續(xù)改進(jìn)

-根據(jù)測評結(jié)果和監(jiān)督反饋，不斷完善德育工作測評指標(biāo)體系和評分表。

-定期對測評工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施，提高測評工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

三、測評結(jié)果應(yīng)用與推廣

1.測評結(jié)果應(yīng)用

-測評結(jié)果作為學(xué)校德育工作改進(jìn)的重要依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)校制定針對性的整改措施。

-測評結(jié)果作為教育行政部門決策的參考，促進(jìn)政策制定和資源配置的優(yōu)化。

2.優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣

-對測評中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀德育工作經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行總結(jié)、提煉和推廣。

-通過現(xiàn)場會、研討會等形式，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，共同提高德育工作水平。

四、測評工作保障

1.組織保障

-明確各級教育行政部門、學(xué)校在測評工作中的職責(zé)，確保工作落實(shí)。

-建立健全測評工作協(xié)調(diào)機(jī)制，形成上下聯(lián)動、協(xié)同推進(jìn)的工作格局。

2.經(jīng)費(fèi)保障

-保障測評工作所需經(jīng)費(fèi)，確保測評工作順利進(jìn)行。

-合理使用經(jīng)費(fèi)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

3.人員保障

-配備足夠數(shù)量的測評工作人員，確保測評工作質(zhì)量。

-定期對測評工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

第四部分：《中小學(xué)德育工作指南》測評結(jié)果分析與評價

一、數(shù)據(jù)分析與處理

1.數(shù)據(jù)整理：對收集到的測評數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、分類和整理，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和比較分析方法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出德育工作中的優(yōu)勢和不足。

3.結(jié)果呈現(xiàn)：將分析結(jié)果以圖表、報告等形式直觀呈現(xiàn)，便于理解和應(yīng)用。

二、評價結(jié)果解讀

1.評價等級劃分：根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，將評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。

2.結(jié)果解讀：對評價結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)解讀，指出學(xué)校的德育工作亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.改進(jìn)建議：針對評價結(jié)果，提出具體、可操作的改進(jìn)建議，幫助學(xué)校提升德育工作水平。

三、問題診斷與反饋

1.問題診斷：深入分析評價結(jié)果中反映出的問題，找出問題的根源。

2.反饋機(jī)制：建立及時、有效的反饋機(jī)制，將評價結(jié)果和改進(jìn)建議反饋給學(xué)校。

3.學(xué)校整改：學(xué)校根據(jù)反饋意見，制定整改計(jì)劃，實(shí)施整改措施，并及時匯報整改情況。

四、評價結(jié)果應(yīng)用

1.政策制定：教育行政部門根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整德育政策，優(yōu)化資源配置。

2.學(xué)校發(fā)展：學(xué)校利用評價結(jié)果，調(diào)整德育工作策略，提升德育工作質(zhì)量。

3.區(qū)域均衡：通過評價結(jié)果，促進(jìn)區(qū)域間德育工作的均衡發(fā)展，縮小差距。

五、持續(xù)跟蹤與評估

1.定期跟蹤：對學(xué)校德育工作的改進(jìn)情況進(jìn)行定期跟蹤，了解整改效果。

2.評估調(diào)整：根據(jù)跟蹤結(jié)果，評估改進(jìn)措施的有效性，必要時進(jìn)行調(diào)整。

3.長效機(jī)制：建立長效的德育工作評估機(jī)制，確保德育工作持續(xù)改進(jìn)和提升。

六、評價結(jié)果的公開與宣傳

1.結(jié)果公開：將評價結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開，接受社會監(jiān)督。

2.宣傳推廣：對評價中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀德育工作經(jīng)驗(yàn)和典型學(xué)校進(jìn)行宣傳推廣，營造良好的德育工作氛圍。

3.信息共享：建立德育工作信息共享平臺，促進(jìn)各級教育行政部門、學(xué)校之間的交流與合作。

七、評價工作的總結(jié)與反思

1.工作總結(jié)：定期對德育工作評價進(jìn)行總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，查找不足。

2.反思改進(jìn)：對評價工作進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化評價方法，提高評價工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

3.專業(yè)發(fā)展：加強(qiáng)評價工作人員的專業(yè)培訓(xùn)，提升評價團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

第五部分：《中小學(xué)德育工作指南》測評結(jié)果運(yùn)用的保障措施

一、政策支持與制度保障

1.制定相關(guān)政策：教育行政部門出臺相關(guān)政策，明確德育工作測評結(jié)果在資源配置、學(xué)校評價等方面的應(yīng)用。

2.完善制度：建立健全德育工作測評結(jié)果運(yùn)用的制度，確保評價結(jié)果得到有效利用。

3.政策宣傳：加大對德育工作測評政策的宣傳力度，提高各級教育行政部門、學(xué)校和社會的認(rèn)識。

二、組織管理與人員培訓(xùn)

1.組織保障：成立專門機(jī)構(gòu)或小組，負(fù)責(zé)德育工作測評結(jié)果的應(yīng)用和監(jiān)督。

2.人員培訓(xùn)：定期對德育工作相關(guān)人員開展培訓(xùn)，提升其對評價結(jié)果的理解和應(yīng)用能力。

3.專業(yè)發(fā)展：鼓勵德育工作人員參加專業(yè)研討會、培訓(xùn)班等活動，提高其業(yè)務(wù)水平。

三、經(jīng)費(fèi)投入與資源配置

1.經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立德育工作測評結(jié)果應(yīng)用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保評價結(jié)果的推廣和落實(shí)。

2.資源配置：根據(jù)評價結(jié)果，合理分配德育工作資源，優(yōu)先支持評價優(yōu)秀的學(xué)校和項(xiàng)目。

3.效益評估：對經(jīng)費(fèi)使用和資源配置進(jìn)行效益評估，確保投入產(chǎn)出比最大化。

四、激勵機(jī)制與表彰獎勵

1.激勵機(jī)制：建立德育工作評價激勵機(jī)制，對評價結(jié)果優(yōu)秀的學(xué)校和教師給予獎勵。

2.表彰獎勵：定期舉辦德育工作表彰活動，對表現(xiàn)突出的單位和個人進(jìn)行表彰。

3.成果分享：鼓勵學(xué)校和教師分享德育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀成果。

五、監(jiān)督評估與持續(xù)改進(jìn)

1.監(jiān)督評估：加強(qiáng)對德育工作測評結(jié)果應(yīng)用的監(jiān)督評估，確保政策措施落到實(shí)處。

2.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)監(jiān)督評估結(jié)果，及時調(diào)整德育工作策略，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

3.定期檢查：對德育工作測評結(jié)果應(yīng)用情況進(jìn)行定期檢查，確保工作推進(jìn)有序。

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