小學(xué)春季聽評課記錄表

小學(xué)春季聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法運算

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)的加減法運算進行了深入的剖析。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分數(shù)的加減法運算，讓學(xué)生能夠直觀地理解分數(shù)運算的意義。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解分數(shù)運算的基礎(chǔ)上，通過實際操作和同伴交流，進一步鞏固知識點。

結(jié)束階段，張老師對分數(shù)的加減法運算進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的情況，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和操作，增強了學(xué)生對分數(shù)加減法運算的理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法運算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠清晰地理解分數(shù)運算的規(guī)則，并能熟練地進行分數(shù)的加減法運算。教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分數(shù)的加減法運算知識點有較好的理解和記憶。通過課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠掌握分數(shù)運算的基本方法，并能正確地進行計算。對于一些復(fù)雜分數(shù)運算的問題，學(xué)生們能夠通過小組討論和教師的引導(dǎo)，找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生們提出問題并進行思考。同時，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作完成任務(wù)的方式，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉和成長。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

總體來說，張老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面有較好的表現(xiàn)。同時，通過教學(xué)過程的互動和合作，學(xué)生們在情感態(tài)度價值觀方面也得到了促進。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個性化教學(xué)，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的表現(xiàn)給予積極評價。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有條不紊，注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過直觀的展示和操作，增強了學(xué)生對分數(shù)加減法運算的理解。

2.改進建議：

盡管張老師的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，張老師可以與其他教師進行更多的交流和合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估張老師對改進建議的實施情況，