5 初識大自然 說課稿 -2024-2025學年科學一年級上冊湘科版

5初識大自然說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容湘科版科學一年級上冊第五課《初識大自然》主要包括以下內(nèi)容：認識植物和動物的基本特征，了解它們的生存環(huán)境，觀察大自然中的生物，培養(yǎng)愛護自然環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和探究自然現(xiàn)象的興趣，提升學生的科學思維能力和實踐能力。

2.增強學生對生物多樣性的認識，樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的能力，促進學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確描述植物和動物的基本特征，如植物有根、莖、葉等器官，動物有頭、軀干、四肢等。

2.學生能夠識別常見植物和動物，并了解它們的基本生存環(huán)境。

難點：

1.學生對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的意識較為薄弱。

2.學生在觀察和描述自然現(xiàn)象時，缺乏細致觀察和準確表達的能力。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，增強學生對植物和動物特征的直觀認識。

2.組織學生參與實地觀察活動，引導學生細致觀察并記錄自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和描述能力。

3.結合生活實例，引導學生思考生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的重要性，提升學生的社會責任感。

4.通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生交流分享觀察結果，提高合作學習和表達能力。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，通過生動的語言和實例引入教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

2.設計“植物與動物大搜索”游戲，讓學生在游戲中識別植物和動物，增強記憶。

3.引導學生進行小組討論，分享觀察到的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)合作與交流能力。

4.利用多媒體展示大自然的美景，提高學生的視覺體驗，加深對生態(tài)環(huán)境的認識。

5.設計實驗活動，如“植物生長條件探究”，讓學生親自操作，體驗科學探究過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大自然的圖片或視頻，引導學生欣賞自然美景，提出問題：“你們喜歡大自然嗎？你們知道大自然中有哪些生物嗎？”

-回顧舊知：提問學生：“在上一節(jié)課中，我們學習了什么？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹植物和動物的基本特征，如植物有根、莖、葉等器官，動物有頭、軀干、四肢等。

-舉例說明：通過展示植物和動物的圖片，舉例說明它們的生活習性和生存環(huán)境。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享他們所了解的植物和動物，并鼓勵他們提出問題。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的重要性，通過故事或案例讓學生理解保護大自然的意義。

-引導學生思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-設計“植物與動物大搜索”游戲，讓學生在游戲中識別植物和動物，增強記憶。

-分組進行實地觀察，讓學生在校園或社區(qū)中尋找植物和動物，記錄觀察結果。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-利用多媒體展示大自然的美景，提高學生的視覺體驗，加深對生態(tài)環(huán)境的認識。

-組織學生進行角色扮演，模擬植物和動物的生活，體驗它們的生存環(huán)境。

6.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-設計實驗活動，如“植物生長條件探究”，讓學生親自操作，體驗科學探究過程。

-引導學生分析實驗結果，總結植物生長所需的條件。

7.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，如制作植物或動物的手工制品，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

8.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注自然，愛護環(huán)境。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后觀察作業(yè)，讓學生觀察家中的植物或動物，并記錄觀察日記。

-鼓勵學生與家人分享所學的知識，提高環(huán)保意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述植物和動物的基本特征，如植物有根、莖、葉等器官，動物有頭、軀干、四肢等。

-學生能夠識別常見植物和動物，并了解它們的基本生存環(huán)境。

-學生對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的重要性有了一定的認識。

2.能力提升：

-觀察能力：通過實地觀察和實驗活動，學生的觀察能力得到顯著提升，能夠細致地觀察自然現(xiàn)象，并記錄下來。

-實踐能力：學生在動手實踐活動中，如制作植物或動物的手工制品，提高了動手操作的能力。

-合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生的合作能力得到鍛煉，能夠與他人共同完成任務。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對大自然有了更深的熱愛，愿意主動參與保護環(huán)境的行動。

-學生對科學探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意探索未知，培養(yǎng)科學精神。

-學生對環(huán)保意識有了提高，能夠在日常生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

4.情感體驗：

-學生在觀察和體驗大自然的過程中，感受到了生命的奇妙和生態(tài)環(huán)境的脆弱，培養(yǎng)了敬畏生命、關愛自然的情感。

-學生在合作學習的過程中，體驗到團隊合作的力量，增強了集體榮譽感和歸屬感。

-學生在解決問題和克服困難的過程中，培養(yǎng)了自信和毅力，提高了面對挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)。

5.價值觀塑造：

-學生認識到保護生態(tài)環(huán)境是每個人的責任，樹立了社會責任感。

-學生在了解生物多樣性的基礎上，認識到人類與自然和諧共生的重要性，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學生在參與環(huán)?；顒拥倪^程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識和行動力，為建設美麗中國貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在教學中，我嘗試將課堂知識與學生的日常生活相結合，比如通過讓學生觀察家中的植物，了解它們的生活習性，這樣既貼近生活，又能讓學生在實踐中學習。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體展示大自然的圖片和視頻，讓學生在視覺上感受到生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的美麗與脆弱，這種直觀的教學方式能夠更好地吸引學生的注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于學生對某些知識點不感興趣或缺乏自信。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業(yè)和測試成績，缺乏對學生在課堂上的實際表現(xiàn)和參與度的評價。

3.環(huán)保意識培養(yǎng)不夠：雖然學生在課堂上對生態(tài)環(huán)境有了認識，但在日常生活中的環(huán)保行為表現(xiàn)并不明顯，說明環(huán)保意識的培養(yǎng)還需要進一步加強。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

2.豐富教學評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，我還將引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，全面了解學生的學習情況和進步。

3.深化環(huán)保意識培養(yǎng)：為了讓學生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，我將在課程中增加環(huán)保實踐活動，如