2025年春新人教版物理八年級(jí)下冊(cè)課件 第11章 第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

第十一章功和機(jī)械能第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練人教版-物理-八年級(jí)下冊(cè)1．知道動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。2．能通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗J(rèn)識(shí)物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。能解釋與機(jī)械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象。3．通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】機(jī)械能的概念、動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化的理解。【難點(diǎn)】解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。新課引入

把一個(gè)鐵鎖用繩子懸掛起來，將鐵鎖拉到你的鼻子附近，穩(wěn)定后松手，鐵鎖向前擺去(圖11.4-1)。你認(rèn)為鐵鎖擺回時(shí)會(huì)打到你的鼻子嗎?不會(huì)，由靜止釋放時(shí)，鐵鎖具有一定的重力勢(shì)能，擺回來后，鐵鎖的重力勢(shì)能不可能超過原來具有的重力勢(shì)能，即不可能達(dá)到更高的位置。新課引入關(guān)于擺動(dòng)鐵鎖的能量分析：

鐵鎖開始靜止在鼻子附近時(shí)（高度要高于擺動(dòng)過程的最低點(diǎn)），具有重力勢(shì)能；向下擺動(dòng)的過程中，高度減小，重力勢(shì)能減??；速度越來越快，動(dòng)能增大；擺過最低點(diǎn)后，高度升高，重力勢(shì)能增大，速度減小，動(dòng)能減小，達(dá)到最高點(diǎn)后，速度為0，重力勢(shì)能達(dá)到最大，動(dòng)能變?yōu)?，之后往復(fù)運(yùn)動(dòng)。飛行中的飛機(jī)具有什么能？跳水運(yùn)動(dòng)員具有什么能？總結(jié)：1．動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。2．物體具有機(jī)械能的總量等于動(dòng)能、勢(shì)能兩種能量之和。知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究機(jī)械能的轉(zhuǎn)化

一個(gè)蘋果從高處下落，高度變小了，它的重力勢(shì)能變小了；另外，蘋果的速度越來越大，說明蘋果的動(dòng)能變大了。這說明，蘋果的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成了它的動(dòng)能。知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究新知探究

彎弓射箭時(shí)，弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成了箭的動(dòng)能。機(jī)械能的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化總結(jié)：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。新知探究

蹦床運(yùn)動(dòng)員從高處落下，在與蹦床床面將要接觸時(shí)，具有一定的動(dòng)能，與蹦床床面接觸后，床面發(fā)生彈性形變，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成蹦床的彈性勢(shì)能。機(jī)械能的轉(zhuǎn)化知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化新知探究1.觀察滾擺的運(yùn)動(dòng)，討論滾擺在運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能和勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的。想想做做知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

滾擺下降時(shí)，它的重力勢(shì)能越來越小，動(dòng)能越來越大，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。滾擺上升時(shí)，它的動(dòng)能越來越小，重力勢(shì)能越來越大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。新知探究想想做做知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化2.如圖所示，分析小球在擺動(dòng)過程中動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。

小球從A點(diǎn)下落到B點(diǎn)，重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，到最低點(diǎn)B時(shí)動(dòng)能最大，之后又從B點(diǎn)上升到C點(diǎn)，動(dòng)能逐漸轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能。新知探究想想做做知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化總結(jié)：

大量研究結(jié)果表明，如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，盡管動(dòng)能、勢(shì)能的大小會(huì)變化，但動(dòng)能和勢(shì)能的總和不變，或者說，機(jī)械能是守恒的。請(qǐng)同學(xué)們分析“神奇的滾筒”運(yùn)動(dòng)中的能量變化新知探究隨堂小測(cè)：神奇的往復(fù)滾筒新知探究知識(shí)點(diǎn)2水能和風(fēng)能的利用1．水能和風(fēng)能是機(jī)械能風(fēng)力發(fā)電廠新知探究2.在水（風(fēng)）力發(fā)電站，將水（風(fēng)）的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

課堂小結(jié)機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能課堂訓(xùn)練答：從高處擺向低處的過程中：重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大；從低處擺向高處的過程中，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能減小。1.某同學(xué)蕩秋千時(shí)，在他從高處擺向低處的過程中，其動(dòng)能和重力勢(shì)能是如何變化的?在他從低處擺向高處的過程中，其動(dòng)能和重力勢(shì)能是如何變化的?課堂訓(xùn)練答：A→B，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大；B→C，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能減??；C→D，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大。2.跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員從助滑開始，直到下落至著陸坡的運(yùn)動(dòng)過程中經(jīng)過了各個(gè)不同的位置，如圖所示。請(qǐng)分析運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)過程中各階段的能量轉(zhuǎn)化情況(不考慮摩擦和空氣阻力)。課堂訓(xùn)練答：以一定的初速度豎直向下（或向上）拋出乒乓球，可使它彈到高于原來拋球的位置；當(dāng)以一定的速度豎直向下拋球時(shí)，乒乓球具有動(dòng)能+重力勢(shì)能，接觸地面反彈達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能為0，機(jī)械能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，因此高度更高。（或向上拋起，小球可以獲得更多的重力勢(shì)能，回彈后能上升得更高）3.怎樣向地板拋乒乓球，才能使它彈跳到高于原來拋球的位置?說明這種拋法的理由。課堂訓(xùn)練答：罐子先下后上往復(fù)運(yùn)動(dòng)；罐子向下滾動(dòng)時(shí)，罐子的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；橡皮筋扭在一起，罐子的動(dòng)能、重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為橡皮筋的彈性勢(shì)能；后橡皮筋因?yàn)榫哂袕椥允嬲?，彈性是能轉(zhuǎn)化為罐子的重力勢(shì)能，因此罐子向上運(yùn)動(dòng)，如此往復(fù)。4.在一個(gè)罐子的蓋和底各開兩個(gè)小洞。將小