浙教版數(shù)學九年級上冊《1.1 二次函數(shù)》聽評課記錄

浙教版數(shù)學九年級上冊《1.1二次函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.1二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃非常清晰，對課程內容的掌握程度很高。在教學資源方面，張老師準備了豐富的教材、教具和多媒體資源，如PPT、數(shù)學模型等，使得教學內容更加生動形象。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的現(xiàn)實生活中的二次函數(shù)問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。他耐心地引導學生進行思考和討論，并及時給予解答和指導。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，使得學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發(fā)表見解，使得學生能夠積極參與到課堂中來。學生們的反應也很好，能夠積極回答問題并與老師和同學進行討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，并與同學進行合作學習。學生們能夠積極思考問題，并提出自己的見解，顯示出對數(shù)學學科的興趣和熱情。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜并專注于課程內容。張老師對時間分配控制得當，使得課堂節(jié)奏既緊湊又有序。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如PPT等。他通過多媒體資源的展示，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標非常明確且適切，他制定了具體的學習目標，包括對二次函數(shù)的理解、掌握和應用。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對二次函數(shù)的概念有了清晰的理解，并能運用相關知識解決問題。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準確地回答有關二次函數(shù)的問題，對函數(shù)的圖像和性質有一定的理解。此外，學生們在技能的掌握程度上也表現(xiàn)不錯。他們能夠運用二次函數(shù)的知識解決實際問題，并能進行相關的計算和作圖。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學生們積極思考，提出問題，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過現(xiàn)實生活中的例子和問題，張老師讓學生們認識到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學學科的興趣和熱情。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師這節(jié)課的整體印象非常好。他準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生進行學習。張老師對學生的關注度高，能夠積極與學生互動，激發(fā)他們的學習興趣。他對學生的回答給予及時的反饋和指導，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術，使得課堂更加生動有趣。總體來說，張老師的教學效果良好，學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和參與度。

2.改進建議：

盡管張老師的教學表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進一步提升和改進。首先，張老師在課堂上的講授時間較長，可能會使得學生之間的互動和討論機會減少。建議張老師在課堂上更多地給予學生自主學習和合作學習的機會，鼓勵他們主動提出問題和解決問題。其次，張老師在教學過程中可以更多地運用實際生活中的例子，讓學生們能夠更直觀地理解二次函數(shù)的應用。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求，提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持和指導。為了幫助張老師提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓張老師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題。其次，提供專業(yè)的培訓和進修機會，讓張老師能夠不斷提升自己的教