大班國學(xué)聽評課記錄表

大班國學(xué)聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：國學(xué)

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、古詩圖片、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過展示《靜夜思》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片中的景象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段：張老師運(yùn)用講授法，生動形象地講解古詩的意境，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己對古詩的理解。

結(jié)束階段：張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，張老師積極提問，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

學(xué)生參與度和反應(yīng)情況：大部分學(xué)生能夠主動參與課堂討論，對古詩內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況：分組進(jìn)行古詩意境的創(chuàng)意畫，學(xué)生相互合作，共同完成作品。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示古詩圖片和播放音頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《靜夜思》的意境，熟記古詩內(nèi)容，并能夠運(yùn)用想象力描繪出古詩中的景象。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的開展，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古詩意境有一定的理解，并能熟練地背誦古詩。

2.知識掌握：

學(xué)生對《靜夜思》的知識點理解和記憶情況較好。他們對古詩的基本內(nèi)容和意境有一定的掌握，能夠描述出古詩中的重要信息。同時，學(xué)生對古詩的韻律和語言特點也有所了解。對于技能的掌握程度：大部分學(xué)生能夠正確書寫古詩中的文字，少數(shù)學(xué)生能夠在書寫時注意到字的美觀。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，用繪畫等方式表現(xiàn)古詩意境。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的美，培養(yǎng)他們對國學(xué)的興趣和熱愛。通過討論和分享，學(xué)生能夠理解到古詩中蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情，體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和表達(dá)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是張老師在課堂上的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，使得課堂教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通。此外，張老師還可以在教學(xué)資源的選擇上更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的教學(xué)中，對張老師的課堂進(jìn)行定期聽課，以便及時了解教學(xué)改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持措施。同時