Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1Lesson5IntheLivingRoom（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自冀教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以“家庭生活”為主題，通過(guò)對(duì)話和圖片呈現(xiàn)客廳的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生掌握客廳相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用客廳相關(guān)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同家庭生活方式的差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思維，深入理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：客廳相關(guān)詞匯和句型的掌握及運(yùn)用。

難點(diǎn)：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，突破語(yǔ)言運(yùn)用的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)客廳場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)家庭客廳”的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際操作。

3.利用多媒體教學(xué)，展示客廳圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-教師展示家庭客廳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品和布局。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)客廳的了解和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：IntheLivingRoom。

二、講授新課（15分鐘）

1.用時(shí)：15分鐘

-教師展示客廳相關(guān)詞匯和句型，如：sofa,coffeetable,television,watchTV,etc.

-通過(guò)圖片和情景模擬，講解詞匯和句型的用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)詞匯和句型的記憶。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.用時(shí)：15分鐘

-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成客廳相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)題。

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)客廳場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-教師提出與客廳相關(guān)的問(wèn)題，如：“What'sinyourlivingroom?”、“DoyoulikewatchingTV?”等。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.用時(shí)：10分鐘

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己設(shè)計(jì)的客廳場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：客廳在我們生活中的作用是什么？

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并拓展學(xué)生的文化意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家的客廳，并詢(xún)問(wèn)家人的意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-LivingRoom（客廳）

-sofa（沙發(fā)）

-coffeetable（咖啡桌）

-television（電視）

-watchTV（看電視）

-chair（椅子）

-bookshelf（書(shū)架）

-picture（圖片）

-carpet（地毯）

-window（窗戶(hù)）

2.句型：

-What'sinyourlivingroom?

-Thereisasofainthelivingroom.

-DoyoulikewatchingTV?

-Yes,Ido.IwatchTVeveryevening.

-Whatdoyouusuallydoinyourlivingroom?

-IreadbooksandwatchTVinmylivingroom.

3.功能句型：

-描述客廳物品：Thereis/are...inthelivingroom.

-提問(wèn)和回答：What'sinyourlivingroom?Thereis/are...

-表達(dá)喜好：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-Therebe句型：表示“有”的意思，用于描述地點(diǎn)和存在的物體。

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

5.文化背景：

-家庭客廳在西方文化中的重要性，以及家庭成員在客廳的活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

7.評(píng)價(jià)方式：

-通過(guò)課堂提問(wèn)、小組活動(dòng)和作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及文化意識(shí)的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①客廳相關(guān)詞匯

-sofa

-coffeetable

-television

-chair

-bookshelf

-picture

-carpet

-window

②客廳物品描述句型

-Thereis/are...inthelivingroom.

③提問(wèn)和回答句型

-What'sinyourlivingroom?

-Thereis/are...

④表達(dá)喜好句型

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.