2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷851考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、我們吃的米飯主要來源于水稻種子結(jié)構(gòu)中的A.胚根B.胚乳C.胚芽D.子葉2、【題文】如圖為人體體細胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖．關(guān)于圖解的敘述不正確的是（）

A.染色體上的B表示顯性基因B.如果B來自父方，則b來自母方C.基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不遺傳的變異3、【題文】性別最終決定于（）。A.細胞核B.染色體C.細胞質(zhì)D.染色體上決定性別的基因4、下列各組生物的性狀中，不屬于相對性狀的是()A.人的有耳垂與無耳垂B.果蠅的紅眼與殘翅C.碗豆的圓粒與皺粒D.家兔的白毛與黑毛5、下列有性生殖優(yōu)越性的敘述中，不正確的是（）A.后代具有兩個親本的遺傳性B.后代具有更強的生活力C.后代具有繁殖速度快的特性D.后代具有更大的變異性評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、如圖，基因組成是AA的桃樹枝條①，嫁接到基因組成為aa的砧木②上，接受的花粉的基因組成為a，所結(jié)桃子可食部分的性狀表現(xiàn)和它的胚的基因組成分別為（）A.①的性狀，AAB.②的性狀，aaC.①的性狀，AaD.②的性狀，Aa7、深圳市寶安區(qū)定期開展校園H7N9禽流感、登革熱疫情防控培訓及甲型H1N1流感防控檢查工作，為了預防傳染病的發(fā)生，以下在校園中操作正確的是（）A.班級經(jīng)常清掃，保持清潔，打開窗口通風B.充分利用課間操及課外活動鍛煉身體，增強體質(zhì)C.把生病的學生調(diào)到教室角落的位置D.學生取消課間休息，避免病毒不必要的傳播8、圖是桃花及桃子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述中正確是

A.該圖所示的生殖方式為有性生殖B.桃子的可食用部分是子房壁發(fā)育而來C.一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊；因為它與果實；種子的形成有關(guān)。

D.一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是花瓣，因為它要吸引昆蟲前來傳粉9、下列關(guān)于拉丁美洲的敘述，正確的是（）A.拉丁美洲地區(qū)歷史上是英、法兩國的殖民地B.拉丁美洲指的是美國以南的美洲國家和地區(qū)C.拉丁美洲所有國家通行西班牙語D.拉丁美洲的范圍遠遠大于南美洲10、近年來，大陸居民赴港、澳、臺旅游的熱情持續(xù)高漲。下列敘述正確的是（）A.香港和澳門的主導產(chǎn)業(yè)都是博彩、旅游、現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)B.臺灣島是我國第一大島，日月潭是臺灣的著名景點C.澳門的經(jīng)濟以博彩、旅游、重工業(yè)、建筑業(yè)為主D.香港是重要的國際貿(mào)易中心和金融中心，有“購物天堂”之稱11、鳥類氣囊的作用包括（）A.散失熱量，降低溫度B.輔助呼吸C.減輕身體的比重D.減少內(nèi)臟器官間的摩擦12、下列食品保存方法與利用的生物學原理；對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）

。選項方法生物學原理A巴氏消毒法高溫滅菌B冷藏法低溫殺死細菌、真菌C罐藏法高溫消毒和防止與細菌、真菌接觸D脫水法、腌制法破壞需氧菌的生存環(huán)境A.AB.BC.CD.D13、下列屬于花的重要結(jié)構(gòu)的是和（）A.花瓣B.雄蕊C.雌蕊D.萼片14、【題文】下列關(guān)于抗生素的敘述不正確的是（）A.不同的抗生素適于治療不同的疾病B.使用后人體內(nèi)會產(chǎn)生有較強抗藥性病菌C.濫用不會殺死人體有益的細菌D.多用會增強人體的抵抗力評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、（2016?海南）請將下列動物類群與其對應(yīng)的主要特征對應(yīng)起來．

A.腔腸動物B.線形動物C.軟體動物D.兩棲動物E.哺乳動物。

a.柔軟的身體表面有外套膜b.胎生；哺乳c.變態(tài)發(fā)育；大多水陸兩棲。

d.身體呈輻射對稱；有口無肛門e.身體呈細長的圓柱形，有口無肛門。

A.____B____C____D____E____16、保護動物多樣性的最有效措施是易地保護．____．17、自然界中只有____和____兩類動物可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，屬于____動物．18、控制傳染源或切斷傳播途徑，或保護易感人群，都可預防傳染?。甠___．19、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是、、。20、【題文】我國養(yǎng)蠶的歷史悠久；古代的“絲稠之路”聞名遐爾，你可能也養(yǎng)過蠶。請你回答：

（1）蠶的一生依次要經(jīng)歷____、幼蟲、_________、成蟲四個發(fā)育時期，這種發(fā)育過程叫做____變態(tài)發(fā)育。

（2）蝗蟲和蠶的發(fā)育過程中，不同點是蝗蟲沒有________時期，因此，像蝗蟲這樣的發(fā)育過程叫做____變態(tài)發(fā)育。21、【題文】真菌通過產(chǎn)生大量的____來繁殖后代。____是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。評卷人得分四、判斷題(共2題，共10分)22、運動系統(tǒng)完成運動，受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制，不需要其它系統(tǒng)的參與。23、關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固，關(guān)節(jié)腔中的滑液讓關(guān)節(jié)運動更加靈活。______（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共40分)24、（8分）果蠅是一種在果園中常見的昆蟲，果蠅的體細胞內(nèi)有4對染色體，其中一對為性染色體。遺傳學家摩爾根選用紅眼果蠅和白眼果蠅進行雜交，通過實驗證明了基因在染色體上。請回答：（1）果樹常用嫁接的方式進行繁殖，嫁接時應(yīng)當使接穗與砧木的_________緊密結(jié)合，以確保接穗成活。（2）染色體主要由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成，基因是有_________的DNA片段。（3）果蠅的性別決定與人類相同，雌果蠅產(chǎn)生的正常卵細胞中染色體組成為_________。（4）摩爾根選用純種紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，后代全為紅眼果蠅。由此推測，果蠅的紅眼為_________性狀。25、為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設(shè)計了如下兩套實驗方案：方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：（1）該探究實驗提出的假設(shè)是________________________。（2）方案一中的實驗變量是__________，你認為實驗的對照組是_________。（3）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案____，原因是該方案的設(shè)計符合實驗設(shè)計的_______原則，更具有說服力。（4）實驗過程中要添加蒸餾水，而不是自來水，是為了_________。26、一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）．小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活其木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙，經(jīng)思考小科進行了如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)．為了驗證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計如下表所示的實驗：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示．云母片能阻斷物質(zhì)的運輸）。組別笫一組第二組第三組第四組．第五組處理。

方法A處韌皮部環(huán)割B處韌皮部環(huán)割A處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能）B處木質(zhì)部切斷并插人云母片（不影響韌皮部功能）不作。

處理（1）月季吸收水分的主要部位是圖二中_______(填字母)，其細胞吸水的原理是_________________________.（2）按以上信息判斷，一段時間后月季植株一定死亡的實驗組有________（填組別）．原因分別是__________。（3）月季的葉是由圖三中_____（填序號）發(fā)育而來的。為提高菊花的觀賞價值，應(yīng)在培育時多施加含_____的無機鹽。27、下面是某中學生物實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）；一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：

在竹筒的兩端；分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。（如圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）本實驗的假設(shè)是______。

（2）本實驗的變量是______。

（3）對實驗結(jié)果的預測和分析：預測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動；則不能說明______。預測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明______。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處是主要是______。

（5）螞蟻能夠按照人設(shè)計圍成幾個大字；這與螞蟻的食性有關(guān)，螞蟻喜歡______。

（6）螞蟻之間靠______傳遞信息。

（7）一窩螞蟻由不同的成員組成，分工明確，螞蟻是具有明顯的______行為特征的動物。評卷人得分六、其他(共3題，共30分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】試題分析：水稻種子屬于單子葉植物種子，結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳，胚又由胚芽、胚軸、胚根和一片子葉組成，胚乳是單子葉植物儲存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，水稻加工成大米的過程中將種皮和果皮及胚都破壞掉了除去了，只剩下了胚乳?？键c：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】【解析】

試題分析：A；隱性基因習慣以小寫英文字母表示；對應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示，正確；

B、生物體中的體細胞是由受精卵分裂分化形成的，受精卵中的一對基因，一個來自父方，另一個來自母方，如果B來自父方，則b一定來自母方；正確；

C、當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來，因此基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀；正確；

D；隱性基因控制的性狀雖然不能在后代中表現(xiàn)；但隱性基因會一代代的傳遞下去，錯誤；

故選D。

考點：本題考查的是基因的顯性和隱性以及基因在親子代間的傳遞?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【解析】

試題分析：在產(chǎn)生生殖細胞時；男性產(chǎn)生兩種類型的精子：一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的；女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩；可見，生男生女主要決定于父親的哪一種精子與卵細胞相融合即精子所含的性染色體．染色體是細胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體（染色質(zhì)）；其本質(zhì)是脫氧核甘酸，是細胞核內(nèi)由核蛋白組成；能用堿性染料染色、有結(jié)構(gòu)的線狀體，是遺傳物質(zhì)基因的載體．所以也可以說是根本上是基因決定的．

考點：從性染色體的來源看，人類來說性別是男還是女，主要決定于從父親那里得到的性染色體是X還是Y．是X就是女性，是Y就是男性．【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】此題考查生物的相對性狀，理解相對性征的概念即可正確解題?！窘獯稹客N生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀；選項中；人的有耳垂與無耳垂；碗豆的圓粒與皺粒、家兔的白毛與黑毛都是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，都屬于相對性狀。果蠅的紅眼與殘翅是2種性狀，不是相對性狀。B符合題意。

故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】【解答】A；有性生殖的后代遺傳物質(zhì)一半來自父本；一半來自母本，因此具有兩個親代的遺傳特性，A正確；

B；有性生殖的具有兩個親代的遺傳特性；因此后代具有更大的生活力，B正確；

C；有性生殖繁殖速度慢；C錯誤．

D；有性生殖過程中發(fā)生了基因重組；其產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，D正確．

故選：C．

【分析】有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．二、多選題(共9題，共18分)6、C【分析】解：嫁接成活后；能夠保持親本的優(yōu)良性狀，接穗的基因為AA，所以所結(jié)桃子的可食部分的基因組成為AA，性狀表現(xiàn)為①的性狀。所結(jié)桃子的胚的基因組成為精；卵受精后的基因組成Aa，C正確。

故選：C。

嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接屬于無性生殖，其優(yōu)點是能夠保持親本的優(yōu)良性狀，①接穗，②砧木．

本題考查對嫁接的理解及基因與性狀的關(guān)系，嫁接能夠保持親本的優(yōu)良性狀．【解析】C7、AB【分析】解：傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑；如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感者．

所以保持班級清潔衛(wèi)生；勤開門窗通風，可以有效地預防傳染病的流行，這些措施屬于切斷傳播途徑．

A；為了預防傳染病的發(fā)生班級經(jīng)常清掃；保持清潔，打開窗口通風屬于切斷傳播途徑．

B；充分利用課間操及課外活動鍛煉身體；增強體質(zhì)屬于保護易感者．

CD；無論把生病的學生調(diào)到教室角落的什么位置以及取消課間休息；都避免不了病毒的傳播；CD錯誤．

故選：AB

傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動物之間互相傳染的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)；

傳染病的預防措施是考查的重點，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度一般．【解析】AB8、AB【分析】【分析】此題考查了花的結(jié)構(gòu)和功能、、有性生殖、果實和種子的形成等有關(guān)知識。熟練掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵。【解答】A.該圖所示的生殖方式為有性生殖，因為有傳粉和受精現(xiàn)象，A正確；B.桃子的可食用部分是果皮，由子房壁發(fā)育而來，B正確；C.一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊，因為它們與果實、種子的形成有關(guān)，C錯誤；D.一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是花蕊，D錯誤。?故選AB。【解析】AB9、BD【分析】本題考查拉丁美洲的范圍、歷史及語言。拉丁美洲是指美國以南的美洲地區(qū)，包括整個南美洲，歷史上主要是西班牙和葡萄牙的殖民地，主要官方語言是西班牙語和葡萄牙語，這兩種語言屬于拉丁語系，故名拉丁美洲。根據(jù)題意AC錯誤，BD正確。故選BD?！窘馕觥緽D10、BD【分析】本題考查臺灣、香港、澳門的相關(guān)知識點。香港是重要的國際貿(mào)易中心和金融中心，有“購物天堂”之稱；澳門經(jīng)濟以博彩、旅游、工業(yè)和建筑業(yè)為主，AC錯，D對；臺灣島是我國最大的島嶼，日月潭是臺灣最有名的旅游景點，B對。故選BD。【解析】BD11、ABCD【分析】解：A；氣囊協(xié)助肺完成氣體交換；同時帶走一部分能量，起到散熱降溫的作用，正確。

B；氣囊輔助肺進行雙重呼吸；完成氣體交換，正確。

C；鳥類內(nèi)臟器官之間；分布著大量的氣囊，有的還突入到骨的空腔里，可以起到減輕身體的比重的作用，正確。

D；氣囊起到暫存氣體、減少肌肉和內(nèi)臟之間的摩擦；D正確。

故選：ABCD。

鳥類體內(nèi)有大量的氣囊；有的還突入到骨的空腔里，可以輔助肺進行雙重呼吸．

鳥進行氣體交換的場所是肺而不是氣囊．【解析】ABCD12、BD【分析】解：A；巴氏消毒法是通過高溫滅菌來殺死細菌、真菌等微生物；從而達到保存食品的目的，A正確；

B；冷藏法；是在低溫環(huán)境可減緩微生物生長和繁殖速度，但并不能殺死微生物，而微生物的生長需要適宜的溫度，B錯誤；

C；罐藏法的原理是高溫消毒后隔絕空氣；抑制細菌、真菌的繁殖和生長，C正確；

D；脫水法、腌制法是去掉食品中的水分；抑制細菌真菌的生長繁殖，來延長保質(zhì)期的，因此其原理不是破壞需氧菌類的生存環(huán)境，D錯誤．

故選：B；D

食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌；糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握常見的食品保存的方法及原理．【解析】BD13、BC【分析】試題分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．花柄是花與莖相連的短柄，它起到支持和輸導的作用．花托是花柄的頂端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面．在花綻放之前，花萼和花冠對花蕊起保護作用．雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉．雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有許多胚珠．雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)．考點：本題考查的是花的結(jié)構(gòu)。【解析】【答案】BC14、CD【分析】【解析】

試題分析：抗生素就是用于治療各種細菌感染或抑制致病微生物感染的藥物；抗生素對動物或人體有一定的副作用不僅能殺滅細菌而且對霉菌；支原體、衣原體等其它致病微生物也有良好的抑制和殺滅作用，抗生素使用不當會造成嚴重的后果甚至危及生命，不要濫用抗生素，故選CD。

考點：本題考查的是安全用藥?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D三、填空題(共7題，共14分)15、deacb【分析】【解答】A；腔腸動物生活在水中；體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門）；

B；線形動物的身體不分節(jié)；體表有角質(zhì)層；

C；軟體動物的特征：身體柔軟；身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，體外有外套膜；

D；兩棲類；幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．

E；哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳；體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈．

故答案為：deacb

【分析】根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物．無脊椎動物包括原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物．脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．要熟記各個動物類群的特征．16、略

【分析】

保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)；建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護．除了建立自然保護區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園；水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，又叫遷地保護．此外還建立了種質(zhì)庫，以保護珍貴的遺傳資源；另外為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律，此外對破壞者還采取法制教育和處罰等，等等措施對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】為保護生物的多樣性；我們采取了一定的措施，此題考查的是保護生物多樣性的最有效措施，據(jù)此答題．

17、略

【分析】

鳥類和哺乳動物；它們的體表大都被毛（羽毛），有保溫作用，夏季毛（羽毛）稀疏有利于散熱，冬季毛（羽毛）多而密，有利于保溫；心臟和肺發(fā)達；循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液輸送氧的能力強，氧化分解的有機物多，釋放的熱量多，有利于保持高而恒定的體溫．體內(nèi)還有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物，如家兔和蝙蝠、企鵝等．而其它動物如魚類、兩棲類、爬行類和無脊椎動物都是變溫動物．

故答案為：鳥類；哺乳類；恒溫．

【解析】【答案】在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物；據(jù)此答題．

18、略

【分析】

傳染病是由病原體引起的；能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源；傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．所以只要切斷傳染病的流行的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．因此傳染病的預防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查的是傳染病的預防措施；首先明確傳染病的概念和特點．

19、略

【分析】試題分析：傳染病是指病原體在人與人之間，或是人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點。傳染病發(fā)生的基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群，任何一個環(huán)節(jié)中斷傳染病不會發(fā)生。考點：本題考查的知識點是傳染病的概念及流行的基本環(huán)節(jié)。【解析】【答案】傳染源傳播途經(jīng)易感人群20、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。

（2）昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷受精卵；若蟲、成蟲三個時期；且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差別不大，稱為不完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過了這樣的三個過程，因此它的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，由此可見，蝗蟲與家蠶的發(fā)育不同點是蝗蟲沒有蛹這一時期。

考點：此題考查的是昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

點評：此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是掌握昆蟲的發(fā)育類型及特點，可通過對比掌握。【解析】【答案】

21、略

【分析】【解析】

試題分析：細菌進行簡單的分裂生殖；一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式叫分裂生殖．在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次，可見細菌的生殖速度是相當快的．當環(huán)境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成芽孢，它是細菌的一個橢圓形的休眠體，對干旱；低溫、高溫等惡劣環(huán)境有很強的抵抗力．當條件適宜時，又會萌發(fā)成一個新個體．

考點：細菌的繁殖方式。【解析】【答案】分裂；芽孢四、判斷題(共2題，共10分)22、×【分析】【解答】解：人體各個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能各不相同；但是它們在進行各種生命活動的時候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．例如，當我們進行劇烈運動的時候，不但全身骨胳肌的活動加強了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳；同時，心跳也隨著加強加快，促進血液更快地循環(huán)，輸送給骨胳更多的養(yǎng)料和氧，運走更多的廢物．人體各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，充分體現(xiàn)出人體是一個統(tǒng)一的整體．

運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成；它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．哺乳動物的運動能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復雜多變的環(huán)境．

故答案為：錯誤。

【分析】人體各個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能各不相同，但是它們在進行各種生命活動的時候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．23、√【分析】解：關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩構(gòu)成關(guān)節(jié)面；表面覆蓋著光滑的關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)。關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來。關(guān)節(jié)囊及囊內(nèi)外的韌帶使關(guān)節(jié)具有牢固性，因此題干說法正確。

故答案為：√

關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接；由關(guān)節(jié)面；關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)具有牢固性和靈活性。

回答此題的關(guān)鍵是明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能?！窘馕觥俊涛?、實驗探究題(共4題，共40分)24、（1）分生組織（2）遺傳效應(yīng)（3）3+X（4）顯性【分析】（1）果樹常用嫁接的方式進行繁殖，嫁接時應(yīng)當使接穗與砧木的（分生組織）緊密結(jié)合，以確保接穗成活。（2）染色體主要由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。（3）果蠅的性別決定與人類相同，雌果蠅產(chǎn)生的正常卵細胞中染色體組成為3+X。（4）摩爾根選用純種紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，后代全為紅眼果蠅。由此推測，果蠅的紅眼為顯性性狀。本題考查嫁接，生物的遺傳等知識點?！窘馕觥浚?）分生組織（2）遺傳效應(yīng)（3）3+X（4）顯性25、（1）細菌對植物遺體有分解作用。

（2）細菌的有無甲組

（3）一單一變量

（4）防止雜菌污染等【分析】【分析】本題考查的是細菌在自然界中的作用及探究實驗的基本方法，解題的關(guān)鍵是理解探究實驗的基本方法及注意事項及細菌的分解作用。【解答】（1）根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)?！盀榱颂骄考毦鷮χ参镞z體具有分解作用”，設(shè)計了如下實驗方案。可知該實驗要探究的問題是：細菌對植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗作出的假設(shè)是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）。（2）在方案一中，實驗的變量是細菌，對照組是乙，實驗組是甲，說明該細菌對落葉有分解作用。（3）因為只有方案一排除了所有影響實驗的干擾，控制了變量的唯一，結(jié)果更有說服力．因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同。（4）實驗過程中要添加蒸餾水，而不是自來水，是為了防止雜菌污染?。【解析】（1）細菌對植物遺體有分解作用。（2）細菌的有無甲組（3）一單一變量（4）防止雜菌污染等26、（1）a細胞液的濃度大于外界溶液濃度

（2）第二組、第四組第二組無法運送有機物，第四組無法運輸水分和無機鹽，植物死亡。

（3）3磷【分析】【分析】本題考查驗證實驗及植物莖的結(jié)構(gòu)和功能等知識點?？疾閷W生的識圖能力和識記能力，解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物莖的結(jié)構(gòu)和功能并能對實驗結(jié)果做合理的分析。【解答】（1）月季吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，為圖二中a所示，其細胞吸水的原理是細胞液的濃度大于外界溶液濃度。（2）由實驗的處理方法可分析第二組無法向根部運送有機物，第四組無法向莖葉運輸水分和無機鹽，植物會死亡。故一段時間后月季植株一定死亡的實驗組有第二組、第四組。原因分別是第二組無法運送有機物，第四組無法運輸水分和無機鹽。（3）月季的葉是由葉原基發(fā)育成的幼葉發(fā)育而成，由圖三中3所示。磷肥的比例高時，植物長得粗壯，花大籽飽，故為提高菊花的觀賞價值，應(yīng)在培育時多施加含磷的無機鹽?！窘馕觥浚?）a細胞液的濃度大于外界溶液濃度（2）第二組、第四組第二組無法運送有機物，第四組無法運輸水分和無機鹽，植物死亡。（3）3磷27、螞蟻喜歡甜食（或螞蟻不喜歡甜食）糖螞蟻不喜歡甜食螞蟻喜歡甜食實驗螞蟻數(shù)量太少甜食（或糖）氣味社會【分析】解：（1）科學探究的三個要素依次是明確的目標；實驗的過程、還要有結(jié)果。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。所以，做出的假設(shè)是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。

（2）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物；所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個不同的條件就是實驗變量。該實驗是糖。

（3）由于生物具有趨向有利刺激；逃避不利刺激的特性。

預測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動；則說明螞蟻不喜歡甜食。

預測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食；則說明若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食。

（4）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗。

（5）螞蟻屬于昆蟲；它喜食甜食，觸角是它的嗅覺器官。

（6）螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的；它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用，因此螞蟻能夠聚集來取食與它們之間靠氣味傳遞信息有關(guān)。

（7）螞蟻喜歡群居；其群體成員之間有明確的分工，群體內(nèi)有負責生殖的雌蟻“蟻后”和雄蟻，還有專管保衛(wèi)蟻巢的兵蟻以及負責筑巢；喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的工蟻，所以螞蟻屬于有社會行為的動物。

故答案為：（1）螞蟻喜歡甜食（或螞蟻不喜歡甜食）；

（2）糖；

（3）螞蟻不喜歡甜食；螞蟻喜歡甜食；

（4）實驗螞蟻數(shù)量太少；

（5）甜食（或糖）；

（6）氣味；

（7）社會。

科學探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃。探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等?！窘馕觥课浵佅矚g甜食（或螞蟻不喜歡甜食）糖螞蟻不喜歡甜食螞蟻喜歡甜食實驗螞蟻數(shù)量太少甜食（或糖）氣味社會六、其他(共3題，共30分)28、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖