10《我們不亂扔》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10《我們不亂扔》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們不亂扔》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們不亂扔》為主題，緊密結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程內(nèi)容，通過(guò)具體案例、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的道德情感，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為能力。通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)生能夠形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生環(huán)保行為的培養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)的樹(shù)立。

難點(diǎn)：將環(huán)保理念內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解環(huán)保的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，增強(qiáng)環(huán)保行為的可操作性。

3.利用多媒體展示環(huán)保成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的內(nèi)化。

4.通過(guò)家校合作，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念帶入家庭，形成家庭環(huán)保氛圍，鞏固環(huán)保行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保動(dòng)畫(huà)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置環(huán)保主題的黑板，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如有）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色扮演：同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有人隨手扔垃圾呢？你們覺(jué)得這種行為對(duì)環(huán)境好嗎？

2.學(xué)生角色扮演：有的，我覺(jué)得不好，會(huì)污染環(huán)境。

3.老師總結(jié)：是的，亂扔垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《我們不亂扔》這節(jié)課。

二、新課講授

1.教學(xué)環(huán)節(jié)一：了解亂扔垃圾的危害

（1）老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)哪些危害嗎？

（2）學(xué)生回答：污染環(huán)境、影響市容、影響動(dòng)物等。

（3）老師總結(jié)：亂扔垃圾的危害確實(shí)很大，我們一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)

（1）老師展示環(huán)保圖片：同學(xué)們，你們看看這些圖片，你們覺(jué)得它們美嗎？

（2）學(xué)生回答：美，很漂亮。

（3）老師總結(jié)：這些美麗的風(fēng)景都是大自然給予我們的，我們要珍惜它們。

（4）老師講解環(huán)保知識(shí)：環(huán)保是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)三：培養(yǎng)環(huán)保行為

（1）老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道如何做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士嗎？

（2）學(xué)生回答：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

（3）老師總結(jié)：說(shuō)得很好，我們都要做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)四：實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)

（1）老師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：撿拾垃圾、種植綠植等。

（2）學(xué)生參與實(shí)踐，感受環(huán)保行動(dòng)的重要性。

三、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們不亂扔》，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答：知道了亂扔垃圾的危害，學(xué)會(huì)了環(huán)保知識(shí)，明白了環(huán)保行為的重要性。

3.老師總結(jié)：是的，我們要時(shí)刻關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、作業(yè)布置

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們回家后可以做些什么來(lái)實(shí)踐環(huán)保呢？

2.學(xué)生回答：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

3.老師總結(jié)：非常好，希望大家能夠把學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，共同保護(hù)我們的家園。

五、課后反思

1.教師通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解亂扔垃圾的危害，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，教師注重實(shí)踐性教學(xué)，通過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

3.課后反思，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生在環(huán)保方面的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生在環(huán)保方面得到更好的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害，掌握基本的環(huán)保知識(shí)，包括垃圾分類、節(jié)約資源的重要性等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論，通過(guò)小組合作，提高了溝通協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為改變：學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)踐行環(huán)保行為，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電等，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

5.創(chuàng)新思維：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出了許多創(chuàng)新的環(huán)保點(diǎn)子，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、發(fā)明節(jié)約能源的小裝置等。

6.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德品質(zhì)得到提升，形成了正確的價(jià)值觀和人生觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.家校互動(dòng)：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的環(huán)保知識(shí)，能夠與家長(zhǎng)分享，促進(jìn)家校合作，共同營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。

8.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生將課堂上學(xué)到的環(huán)保理念帶到社區(qū)、學(xué)校等公共場(chǎng)所，參與環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，為推動(dòng)社會(huì)環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

9.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠反思自己的行為，意識(shí)到自身在環(huán)保方面的不足，并努力改進(jìn)。

10.持續(xù)發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了環(huán)保知識(shí)，還培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的小伙伴們，今天我們上的這節(jié)課《我們不亂扔》已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是挺不錯(cuò)的。課堂上，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極，參與度很高。尤其是當(dāng)我們?cè)谟懻搧y扔垃圾的危害時(shí)，大家都能舉出很多生活中的例子，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)環(huán)保已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大家也都能認(rèn)真地去撿拾垃圾，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片、視頻等直觀的教學(xué)資源，讓同學(xué)們更直觀地感受到環(huán)保的重要性。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。這些方法都收到了很好的效果。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些同學(xué)在討論時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏鍛煉。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，幫助同學(xué)們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但還是有少數(shù)同學(xué)在課堂上分心。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保知識(shí)不夠感興趣，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不太適應(yīng)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)效果。

2.在教學(xué)中融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取差異化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

最后，我想說(shuō)，這節(jié)課的圓滿結(jié)束離不開(kāi)大家的共同努力。