Unit 2 SectionB 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit2SectionB1a-1d。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的購物場景展開，包括詢問價格、比較商品、做出購買決定等環(huán)節(jié)。教材內(nèi)容涉及詢問價格的表達(dá)方式、比較商品的方法以及購物時的禮貌用語等，旨在提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。學(xué)生將通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)會在購物情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，通過學(xué)習(xí)不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度，提升在實(shí)際生活中運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握詢問價格、比較商品、做出購買決定等購物場景中的常用英語表達(dá)；

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如詢問價格時使用"Howmuchisthis?"，比較商品時使用"Whichonedoyouprefer?"等；

③學(xué)會使用禮貌用語，如"Couldyouhelpme?"和"Thankyouverymuch."

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在不同語境下選擇合適的表達(dá)方式；

②理解并運(yùn)用比較級和最高級，如"moreexpensive"和"themostexpensive"；

③在購物場景中，能夠根據(jù)對方的回答做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，如對價格表示驚訝或詢問原因。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如商品圖片、價格標(biāo)簽等）

-課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)詢問價格的表達(dá)方式和購物禮儀。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞購物場景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如果你去購物，你會如何詢問價格？”和“在購物時，有哪些禮貌用語可以使用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問價格和購物禮儀的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下自己可能會用到的英語表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的購物場景圖片或視頻，引出購物英語表達(dá)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問價格、比較商品、做出購買決定等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際購物對話的實(shí)例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，模擬購物場景進(jìn)行對話；角色扮演，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)英語。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何禮貌地拒絕商品？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“在購物時，如何表達(dá)對商品質(zhì)量的疑問？”

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)在實(shí)際購物中運(yùn)用英語的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“在購物時，如何使用英語表達(dá)自己的喜好？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物英語表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解購物英語表達(dá)的知識點(diǎn)，掌握在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)購物英語表達(dá)的主題，布置聽寫、翻譯、情景對話等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與購物英語相關(guān)的拓展資源，如英語購物網(wǎng)站、購物英語學(xué)習(xí)APP等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在表達(dá)中的錯誤并提供修正建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如練習(xí)使用英語描述商品的特點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語購物節(jié)目，學(xué)習(xí)不同國家的購物習(xí)慣。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄自己在使用英語購物時的感受和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物英語表達(dá)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，還可以引入與購物相關(guān)的更多詞匯，如"budget"、"sales"、"coupon"、"cashier"、"refund"等。

-句型拓展：除了課本中的典型句型外，還可以學(xué)習(xí)一些更為復(fù)雜的句型，如條件句"if...Iwill..."、假設(shè)句"IfIwereyou..."等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的購物習(xí)慣、支付方式、購物禮儀等，如美國的現(xiàn)金支付習(xí)慣、日本的自動結(jié)賬系統(tǒng)、歐洲的購物退稅政策等。

-語法拓展：學(xué)習(xí)購物場景中常用的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及比較級和最高級等。

-聽力材料拓展：提供一些真實(shí)的購物場景聽力材料，如英語購物節(jié)目、購物指南錄音等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生收集與購物相關(guān)的詞匯，并制作詞匯卡片，每天復(fù)習(xí)。

-通過游戲或競賽的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運(yùn)用新詞匯。

-句型練習(xí)：

-設(shè)計購物場景對話，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新學(xué)的句型。

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用新句型。

-文化背景學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同國家的購物文化差異。

-邀請有國外生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享他們的購物經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-語法練習(xí)：

-通過語法填空、句子改寫等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用新學(xué)的語法知識。

-設(shè)計購物場景的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用語法知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-聽力訓(xùn)練：

-定期播放購物場景的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和復(fù)述。

-組織聽力競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

-綜合應(yīng)用：

-讓學(xué)生觀看英文購物節(jié)目，并嘗試用英語總結(jié)節(jié)目內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購物場景。

-組織學(xué)生參與線上或線下的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行購物英語交流。

-家庭作業(yè)：

-布置與購物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生詢問家人最近購買了什么商品，并用英語描述。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行購物交流，如詢問價格、詢問商品信息等。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我感覺收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來提高學(xué)生的參與度和興趣。比如，我用了角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了購物英語。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們練習(xí)口語。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到我在講解知識點(diǎn)時，可能有些過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得內(nèi)容有些枯燥。我覺得以后可以嘗試更加精簡的講解，重點(diǎn)放在關(guān)鍵句型和表達(dá)上，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握最實(shí)用的內(nèi)容。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律不太理想，個別學(xué)生容易分心。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制課堂節(jié)奏和氣氛。所以，我需要更加注意課堂的節(jié)奏，適時地調(diào)整教學(xué)活動，保持學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在購物英語表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都能流利地表達(dá)自己的想法，這讓我感到很欣慰。

但是，也有一些不足之處。比如，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對購物英語的語法理解還不夠透徹，比如比較級和最高級的用法。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語法的教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流時，還是存在一些困難，比如不知道如何禮貌地拒絕商品或者詢問商品信息。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，沒有提供足夠的實(shí)際應(yīng)用場景。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生開口說英語，