什么是幼兒園生成活動(dòng)

——什么是幼兒園生成活動(dòng)所謂“生成活動(dòng)”，是指教師與幼兒在互動(dòng)中共同生成的具有教育價(jià)值的主題教育活動(dòng)。在《綱要》的新精神，新理念下，強(qiáng)調(diào)了：“在幼兒園一日生活里，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、豐富的活動(dòng)環(huán)境，尊重幼兒的興趣和需求，讓幼兒自主的選擇，主動(dòng)的發(fā)展?！边@一切都已闡明了一個(gè)新的教育理念：讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的發(fā)展。幼兒園生成課程，對于我們來說應(yīng)該并不陌生，以往的“園本課程”教學(xué)中，在課堂上我們經(jīng)常會出現(xiàn)一些與教育內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，在課程結(jié)束以后，我們會利用課余時(shí)間與幼兒一起來解決這些問題，必要的時(shí)候我們還會專門拿出一定的時(shí)間來共同研究，共同解決，因此在研究與解決問題的同時(shí)我覺得就是課程的生成。現(xiàn)在我們進(jìn)行是的“主題教學(xué)”，每個(gè)主題涉及的內(nèi)容都很廣泛，其中有很多是幼兒比較感興趣的內(nèi)容，也有一些幼兒不怎么關(guān)注的內(nèi)容，教師可以根據(jù)幼兒的喜愛程度靈活的調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，對于幼兒不太感興趣的內(nèi)容可以簡短介紹，而對于幼兒喜歡、感興趣的內(nèi)容我們可以進(jìn)行詳細(xì)地全面地介紹。在我們有興趣的開展這些活動(dòng)的同時(shí)正是活動(dòng)生成的過程。因此，我說我們對生成活動(dòng)并不陌生，只是對“生成課程”名稱的使用上有一定的差別，以往我們將活動(dòng)中產(chǎn)生的新問題叫做延伸內(nèi)容，其實(shí)延伸的內(nèi)容就是生成活動(dòng).通過學(xué)習(xí)讓我知道了“生成活動(dòng)”是相對于以前的“預(yù)設(shè)課程”來說的。因?yàn)轭A(yù)設(shè)課程是由教師在開學(xué)前就制定好的。它屬于教師單方面的教育計(jì)劃行為，對教師“如何教”考慮得多，對幼兒“如何學(xué)”考慮得少。而現(xiàn)在的生成課程是建立在“以人為本”、“尊重幼兒”這一教育觀、兒童觀的基礎(chǔ)上的。其課程的內(nèi)容、形式、方法都是由師生一起在互動(dòng)中共同生成的。它更多的是考慮到幼兒“如何學(xué)”、“如何主動(dòng)的學(xué)”、“愉快的學(xué)”。并讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的發(fā)展。因此，教師要“尊重幼兒”，做到細(xì)心地觀察幼兒的一言一行及其細(xì)微的情緒變化，耐心地傾聽他們的訴說，平等地與他們對話，理解他們的思維方式、學(xué)習(xí)方式和行為方式。不但要關(guān)注了解他們的興趣愛好，還要關(guān)注了解他們的原有知識經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，我覺得在以后的生成活動(dòng)中，我們教師要順應(yīng)幼兒的好奇心，尊重他們的興趣和需求，善于捕捉教育契機(jī)，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松自由、豐富的活動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適宜的探究氛圍，尊重幼兒個(gè)性，給幼兒主動(dòng)發(fā)展的空間，建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)空間，努力使幼兒