小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告1

1、學(xué)生方面：

（1）學(xué)生興趣的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，課題研究剛開始的時(shí)候，都是老師給學(xué)生布置閱讀閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，教師每天檢查，督促學(xué)生去閱讀，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間家校的配合，學(xué)生的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成，每天都能自主去閱讀，從不愿意讀書到我要讀書，態(tài)度上發(fā)生了明顯的變化，閱讀的書籍也變得豐富多樣，識(shí)字量，閱讀量有了質(zhì)的飛越。

（2）會(huì)選擇適合自己閱讀的圖書，有了一套科學(xué)的閱讀方法、技巧。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，各老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題，從這些問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)要提高閱讀的能力，方法最關(guān)鍵。各位課題組的老師通過(guò)查找資料，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)水平和識(shí)字量，制訂了本班的閱讀計(jì)劃，把閱讀方法的指導(dǎo)滲透在教學(xué)中，并有獨(dú)立的閱讀課，教會(huì)學(xué)生如何寫讀書筆記，如何去閱讀各類的文章，學(xué)生在反復(fù)的閱讀實(shí)踐中，逐步摸索，掌握了適合自己的閱讀技巧。閱讀能力都有不同層次的提高。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，帶動(dòng)作文水平的提升。

學(xué)生以前最怕的就是作文和口語(yǔ)交際，尤其是三年級(jí)的學(xué)生初次有作文課，學(xué)生往往不知道該些什么，如何去寫。在開展了“我愛讀書、我要讀書”的活動(dòng)中，學(xué)生積極閱讀，課堂的參與度有了明顯的提高，學(xué)生上課回答問(wèn)題時(shí)，口頭表達(dá)的科學(xué)性、完整性和多樣性都有了顯著的進(jìn)步。在通過(guò)要求寫讀書筆記，摘錄好詞、好句、好段落，學(xué)生的語(yǔ)言有了一定的積累，帶動(dòng)了作文水平的提升。

（4）語(yǔ)文成績(jī)的穩(wěn)步提高。

課題研究轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的閱讀能力和作文水平有了顯著的提高，語(yǔ)文成績(jī)呈上身趨勢(shì)。

（5）閱讀帶動(dòng)行為，學(xué)生更加知禮儀、懂感恩。

書籍就像一盞明燈，照亮了學(xué)生迷茫的雙眼；書籍就像一把鑰匙，開啟了學(xué)生懵懂的心靈。閱讀可以明理，閱讀可以開拓視野。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，更重要的是從讀書中懂得了做人的道理。學(xué)生從書中知道了禮儀，懂得了感恩，明白了互助。班級(jí)中同學(xué)們之間打架、罵人的現(xiàn)象越來(lái)越少了，互幫互助的風(fēng)氣已然形成。這是意外的收獲。

2、教師方面

（1）、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)，我從理論上對(duì)課題研究的主要內(nèi)容和意義有了明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課題研究的積極性和實(shí)踐性，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，從做好一個(gè)授課型的老師轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的老師。

（2）、優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。

通過(guò)一年多的研究和實(shí)踐操作，我初步摸索出一套關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法，在語(yǔ)文教學(xué)中有效的滲透閱讀方法和技巧，解決了學(xué)生閱讀中存在的困惑，有效的提高了閱讀的興趣，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，課堂上回答問(wèn)題的人數(shù)和質(zhì)量明顯提高，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的作文水平和閱讀能力有了明顯的提高，語(yǔ)文成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

（3）、促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。

通過(guò)課題研究不僅促進(jìn)了我教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)的面貌大為改觀。而且經(jīng)常與同事的'交流，帶動(dòng)了學(xué)校的教研工作，給學(xué)校教研組工作提供了有益的參考，使學(xué)校的教研面貌煥然一新。

（二）、顯性成果:

1、學(xué)生方面：

（1）、中華經(jīng)典誦讀中才華的精彩呈現(xiàn)。

為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生長(zhǎng)久保持閱讀的新鮮感和激情，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)到閱讀的魅力，學(xué)生在參加活動(dòng)中，感受到中華文明的廣大博深，增強(qiáng)了自信。學(xué)校的朗誦《中華少年》獲得鎮(zhèn)教育辦學(xué)生組的一等獎(jiǎng)，獲得縣中華經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)。

（2）、優(yōu)秀讀書筆記的展示。

本著“不動(dòng)筆墨不讀書”的原則，讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)對(duì)優(yōu)秀讀書筆記的展示，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和爭(zhēng)勝心，在我校涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的讀書筆記，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高。

（3）、優(yōu)秀作文投稿。

學(xué)生的優(yōu)秀作文被推薦到各類的作文大賽中，其中劉佳杰、周文穎兩位同學(xué)在書信大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，王欣、魏亞杰兩位同學(xué)的作文獲得了三等獎(jiǎng)。

（4）、讀書小報(bào)的制作。

為了保持學(xué)生讀書的熱情，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)，最顯著的就是四、五年級(jí)讀書小報(bào)的制作，小報(bào)的內(nèi)容豐富，有讀書感悟、讀書名言、優(yōu)秀文章等。同時(shí)，優(yōu)秀的作品在全校展覽，既樹立了榜樣，表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀學(xué)生，又激發(fā)了其他同學(xué)的爭(zhēng)勝心。

2教師方面

（1）初步形成了適合我校學(xué)生閱讀能力的行之有效的培養(yǎng)模式。

（2）在教研組的活動(dòng)中，我通過(guò)多種途徑亮出自己課題研究的成果，多次開設(shè)課題研究課，“立靶子，樹典型”，不怕犯錯(cuò)，大膽實(shí)踐，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正，以促進(jìn)課題研究的開展。我的三節(jié)語(yǔ)文課分別以公開課的形式，在教研組內(nèi)交流、研討。我講授的《燈祭》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，受到了同行們的好評(píng)。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告2

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

調(diào)查方法

對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查實(shí)施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生對(duì)識(shí)字的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)字的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

（3）對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度，提高能力。

（二）調(diào)查對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生

（三）調(diào)查時(shí)間：__.5.6——__.5.10

（三）調(diào)查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽識(shí)字課6節(jié)，就不同對(duì)象召開座談會(huì)3次?；厩闆r如下。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識(shí)字的約68%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識(shí)字的約21%。

表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

通過(guò)調(diào)查和填寫調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)字，且形式多種多樣。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識(shí)字而識(shí)字，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生字，方法多樣，識(shí)記的效果也非常明顯，但到了二年級(jí)由于識(shí)字興趣下降，識(shí)字方法越來(lái)越單一，識(shí)字能力也隨之下降。相對(duì)于一年級(jí)時(shí)，識(shí)字量有所降低。

表現(xiàn)為：

類型

識(shí)字興趣、方法

所占比率

自主識(shí)字型

能自主運(yùn)用多種方法

5%

天天雷同型

每天采用相同的方法

35%

照貓畫虎型

仿照其他同學(xué)的完成

36%

隨意編造型

不查字典，進(jìn)行胡編亂造。

24%

由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)字狀態(tài)。

綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對(duì)消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一)識(shí)字教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識(shí)字教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測(cè)識(shí)字效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識(shí)字、在看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等形式，但是師采用“集中識(shí)字”的形式較多，而很少采用隨課文分散識(shí)字，即結(jié)合講讀課文在具體的`語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生字。識(shí)字原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識(shí)字的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機(jī)械地識(shí)字過(guò)程使學(xué)習(xí)生字時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成學(xué)生運(yùn)用字詞能力弱的一個(gè)根本原因。

（二）學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的方法不多，能力不強(qiáng)，識(shí)字的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法比較單一。

（三）教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級(jí)掌握455個(gè)生字。到二年級(jí)，增加到1108個(gè)生字，小學(xué)五年總識(shí)字量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識(shí)字，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識(shí)字教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫讓學(xué)生記字，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò)字，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。

調(diào)查后記及建議

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，積極開展實(shí)踐性識(shí)字活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)改變識(shí)字教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告3

1.前言

本人于__年9月至20__年1月在廣東省高州市譚頭鎮(zhèn)簡(jiǎn)垌小學(xué)實(shí)習(xí)。簡(jiǎn)垌小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校比較偏僻的地方，學(xué)校創(chuàng)始于1984年。在校擔(dān)任五年級(jí)和五年級(jí)語(yǔ)文，并教三、四、五年級(jí)的英語(yǔ)。為了更好的知道學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為了更好的教學(xué)，俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以在我實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問(wèn)卷。

2.調(diào)查目的和方法

2.1調(diào)查目的

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的三、四、五年級(jí)3個(gè)班共80名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析。

2.2調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法：在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)卷見附件）。共發(fā)放問(wèn)卷80份，收回60，經(jīng)檢查有效問(wèn)卷為52。

3.調(diào)查發(fā)現(xiàn)

3.1發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在

3.2發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度

3.3發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法

4.調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

4.1小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在

結(jié)果分析：全部學(xué)生都喜歡英語(yǔ)，但是學(xué)生喜歡英語(yǔ)程度隨著年級(jí)的增加而遞減，體現(xiàn)了三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)有好奇心。喜歡英語(yǔ)的絕大多數(shù)是覺(jué)得上英語(yǔ)課有趣，其次是自己的成績(jī)好，有兩個(gè)同學(xué)選其他的學(xué)習(xí)如建筑一樣，要打好基石。學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)打好，時(shí)間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ菍?duì)英語(yǔ)感興趣，喜歡英語(yǔ)。

對(duì)策：從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生富有很大的好奇心，聽覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。所以人們認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。然而，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的注意力又容易分散，唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)：'知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。'這里的樂(lè)'指的正是'興趣'。第一，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。第二，學(xué)生自信心的缺失，也是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因而教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生的要及時(shí)、要恰到好處、要真誠(chéng)。第三，由于初學(xué)內(nèi)容比較淺顯，難度較小，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心。但隨著年紀(jì)的上升，與英語(yǔ)接觸的時(shí)間增長(zhǎng)，課程難度的逐漸增大，那種初學(xué)的好奇逐漸消退，一些學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了一種負(fù)擔(dān)和壓力，漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變成了被動(dòng)的應(yīng)付，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而失去信心，形成了惡性的循環(huán)。希望課本內(nèi)容改為容易點(diǎn)。

4.2小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度

結(jié)果分析：絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式是課堂認(rèn)真聽講，其次課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，少數(shù)課前預(yù)習(xí)。學(xué)生每次學(xué)完課文回家聽磁帶的隨年級(jí)的增加而遞減（尤其體現(xiàn)在五年級(jí)沒(méi)有一個(gè)回家聽磁帶的）。主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)（如收聽，收看英語(yǔ)節(jié)目，讀英語(yǔ)書刊）也是隨年紀(jì)的增加而遞減。

對(duì)策：學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同，學(xué)習(xí)的效果不同。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心教育實(shí)踐表明，有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和形成，往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗(yàn)積累的結(jié)果。這些學(xué)生，由于他們智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信心，形成嚴(yán)重的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時(shí)，往往又得不到必要的鼓勵(lì)、指點(diǎn)，受到的卻是教師的批評(píng)、譴責(zé)、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上形成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因，他們雖能在認(rèn)識(shí)上懂得學(xué)習(xí)的重要，但還是有不愛學(xué)、不愿學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)。要轉(zhuǎn)變上述這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就要正確對(duì)待他們：當(dāng)他們學(xué)習(xí)上受挫，考試成績(jī)不佳時(shí)，切忌進(jìn)行譴責(zé)和奚落，以防止其消極情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)其信心。更重要的是，教師要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造各種情境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷獲得成功，以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。心理學(xué)的研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，積極愉快的情緒體驗(yàn)也就越多。這就有助于逐漸消除他們因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變其消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，作為一名數(shù)學(xué)教師光靠說(shuō)教是不能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的，應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中下功夫，用自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人格魅力感染學(xué)生，讓他們明白在知識(shí)面前，只有真理，沒(méi)有權(quán)威。總之教學(xué)的改革就是用方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)興趣。

三、與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)上與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流、討論，就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，達(dá)成如下共識(shí)：

①家長(zhǎng)在家中不當(dāng)孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題；盡量不在家中開展娛樂(lè)活動(dòng)，以免分散孩子的注意力；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí)，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)吵，避免影響孩子的.學(xué)習(xí)情緒等。

②認(rèn)真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，知識(shí)的增加，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽取他們的意見，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過(guò)急，更不可態(tài)度粗暴，簡(jiǎn)單行事，造成孩子跟你無(wú)話可說(shuō)。

③不要采取過(guò)分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問(wèn)青紅皂白胡亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。

④關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績(jī)不理想，心里一定很難過(guò)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子，千萬(wàn)不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不端正造成的，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙。

⑤培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

4.3小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法

結(jié)果分析：學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式也是隨著年紀(jì)的增加而遞減。大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，只有幾個(gè)不這么認(rèn)為。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師的的教學(xué)效果是滿意，十幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為一般的，兩個(gè)學(xué)生認(rèn)為不滿意的。

對(duì)策：大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，所以我們做老師的更不可能放棄他們。所以教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛。

（1）學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識(shí)和水平，能讓他們的學(xué)習(xí)有收獲感。這里體現(xiàn)老師的教學(xué)方法。

（2）學(xué)生敬仰的一定是教師的人品。這里最重要體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法。

（3）學(xué)生喜愛的則應(yīng)該是教師個(gè)性與性格為基礎(chǔ)的，開朗，活潑，幽默，智慧，這些都孩子們喜愛的教師的表現(xiàn)。我認(rèn)為，要讓學(xué)生喜愛自己，我們有一個(gè)重要的法寶，就是首先喜愛學(xué)生。真正地喜愛他們，從心底里喜愛他們，這也是教師做好教育工作的原動(dòng)力，加上教師的責(zé)任感，我們就一定能把學(xué)生的問(wèn)題放在比較正確的處理的位置上，其中輔佐我們做好教育的，就是教育教學(xué)的規(guī)律和策略。

5.調(diào)查結(jié)果的啟發(fā)

經(jīng)過(guò)此次調(diào)查、分析，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不僅與本身有關(guān)，還與教師的本身素質(zhì)有關(guān)。因而作為一名英語(yǔ)教師，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，還要努力提高各個(gè)方面的才能。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，一切活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要為了學(xué)生的發(fā)展。多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)并不是一朝一夕能夠完成的，只有從小注重對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，才能有利于學(xué)生的心理健康，才能為社會(huì)造就全面合格的人才。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查目的:

了解小學(xué)生識(shí)字興趣和能力的現(xiàn)狀，采取有效措施提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

調(diào)查方法

對(duì)小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣、習(xí)慣和能力進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容:

(1)小學(xué)生對(duì)識(shí)字的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等方面了解小學(xué)生對(duì)識(shí)字的基本態(tài)度和能力。

(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映的情況進(jìn)行研究、思考和分析，找出形成各種態(tài)度的原因。

(3)對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議。總結(jié)調(diào)查分析情況，提出意見和建議，希望能消除學(xué)生的粗心態(tài)度，提高能力。

(2)調(diào)查對(duì)象:高一、高二學(xué)生

(3)調(diào)查時(shí)間:__.5.6—__.5.10

(3)調(diào)查方法:問(wèn)卷、討論、講座、作業(yè)。本次調(diào)查共發(fā)放和收集問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽6節(jié)識(shí)字班，針對(duì)不同對(duì)象舉辦3次座談會(huì)?；厩闆r如下。

調(diào)查結(jié)果和分析

一、學(xué)生對(duì)掃盲的態(tài)度。

表情1:消極惡心的態(tài)度。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，大約68%的人討厭識(shí)字。

表現(xiàn)二:積極愛戀的態(tài)度。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，約21%的人愿意積極閱讀。

表現(xiàn)三:態(tài)度冷漠。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，約有11%的人是為了識(shí)字而識(shí)字。

通過(guò)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生對(duì)識(shí)字興趣濃厚，愿意以多種方式、多種形式進(jìn)行自主閱讀。大二學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，為了識(shí)字而讀書的興趣明顯下降，有的學(xué)生甚至有反感情緒。一年級(jí)可以主動(dòng)預(yù)習(xí)生詞，方法多樣，記憶效果明顯。但是到了二年級(jí)，由于識(shí)字興趣的下降，識(shí)字方法越來(lái)越單一，識(shí)字能力也在下降。與一年級(jí)相比，識(shí)字量下降了。

表現(xiàn)為:

類型

識(shí)字興趣和方法

比例

自主識(shí)字型

能夠獨(dú)立使用各種方法

5%

日常同一類型

每天都用同樣的方法

35%

根據(jù)貓畫一只老虎

模仿其他學(xué)生的完成

36%

遂邊邊造型

不要查字典，要補(bǔ)。

24%

從上表可以看出，大部分學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)，基本處于被動(dòng)識(shí)字狀態(tài)。

綜上所述，缺乏主動(dòng)性、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些負(fù)面心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的識(shí)字積極性和創(chuàng)造性。

二，消極心態(tài)的成因分析

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，消極心態(tài)產(chǎn)生的原因總結(jié)如下:

(一)機(jī)械單一識(shí)字教學(xué)方法

在識(shí)字教學(xué)中，有的教師把生字的正確聽寫作為檢驗(yàn)識(shí)字效果的最終目的，所以把抄寫、造字、聽寫等一元練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。()雖然教材中有一些形式，如拼音讀圖、讀圖讀句、分類、帶文閱讀等，但教師往往采用“集中識(shí)字”的形式，而很少采用帶文分散識(shí)字的形式，即在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，結(jié)合說(shuō)和讀文來(lái)教生詞。識(shí)字原則沒(méi)有引起足夠的重視，降低了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。單調(diào)的閱讀和重復(fù)生搬硬套的寫作使學(xué)習(xí)新單詞變得枯燥，學(xué)生對(duì)單詞的理解不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的'學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致學(xué)生使用單詞的能力較弱。

(二)學(xué)生讀寫能力的缺乏

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字方法不多，能力不強(qiáng)，識(shí)字方法不夠多樣。學(xué)生的思維局限于添加偏旁、去除偏旁、改變偏旁等幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的方法相對(duì)簡(jiǎn)單。

(三)教師教學(xué)理念的缺失

一些教師對(duì)教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文，按照現(xiàn)行小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級(jí)掌握生詞455個(gè)。到了二年級(jí)，新單詞的數(shù)量增加到1108個(gè)，五年間小學(xué)的識(shí)字總?cè)藬?shù)為2615人。這種安排方便了學(xué)生盡可能多的閱讀，為以后的閱讀和寫作提供了必要的條件。然而，目前在識(shí)字教學(xué)中存在這樣的現(xiàn)象。老師要求學(xué)生花大量時(shí)間生搬硬套，從一行到幾十行不等。因?yàn)閷W(xué)生只是一味的抄襲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)際效果不佳。有些老師希望學(xué)生通過(guò)抄寫來(lái)記憶字符，但是學(xué)生在枯燥的抄寫過(guò)程中容易煩躁和拼寫錯(cuò)誤，這是老師在抄寫前應(yīng)該給予的指導(dǎo)。

調(diào)查后記及建議

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，積極開展實(shí)用識(shí)字活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣具有重要意義。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這將改變目前識(shí)字教學(xué)高消耗、低效率的現(xiàn)狀，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告5

每到周末，小學(xué)生們就會(huì)有上不完的興趣班，讓道路上車水馬龍，我很想知道其中的情況，于是我開始了問(wèn)卷調(diào)查。

經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農(nóng)村孩子百分之九十都不用上興趣班。報(bào)興趣班的數(shù)目一般都在八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數(shù)是在三到四樣之間。小學(xué)生報(bào)得幾乎都是學(xué)習(xí)類的，比如說(shuō)：奧數(shù)，作文、英語(yǔ)……但是也有人報(bào)體藝類的，因?yàn)轶w藝類的內(nèi)容比較有趣，比如乒乓求、畫畫、游泳等。說(shuō)到這里，又有疑問(wèn)了，為什么城市里的小學(xué)生幾乎都上興趣班呢？他們是自愿的還是家長(zhǎng)要求的？調(diào)查告訴我大多數(shù)孩子都是在家長(zhǎng)的要求下報(bào)的`，有些甚至是家長(zhǎng)強(qiáng)迫給報(bào)的，那么家長(zhǎng)為什么要讓孩子上呢？經(jīng)過(guò)我的調(diào)查有以下幾個(gè)原因：

1、家長(zhǎng)要上班，孩子沒(méi)人帶，一個(gè)人在又家不放心；

2、

擔(dān)心小學(xué)生在家里玩電腦、看電視，損害眼睛；

3、想在暑假里讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)和技能；

4、

別的孩子都報(bào)了，就自己的孩子不報(bào)說(shuō)不過(guò)去；

可為什么農(nóng)村孩子就不用上興趣班了呢？據(jù)我了解，是因?yàn)檗r(nóng)村件條不好，沒(méi)有興趣班可上，即使有也付不起錢等等理由。

興趣班，就是有興趣的班，家長(zhǎng)可不能給孩子盲目地亂報(bào)哦，一定要征求孩子的意見，讓孩子們覺(jué)得上興趣班是一件快樂(lè)的事！

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告6

小學(xué)教育必須緊跟素質(zhì)教育的大潮，不斷探索創(chuàng)新，加強(qiáng)研究和實(shí)踐，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。體育作為小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，也具有重要的意義。因此，如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的小學(xué)體育教育體系，成為了所有學(xué)校所共同需求的問(wèn)題。在我看來(lái)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣是影響體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。而影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的因素主要包括學(xué)生自身的因素、教學(xué)內(nèi)容的因素、教學(xué)方法和教師的因素、場(chǎng)地器材的因素等方面。因此，我們需要從多個(gè)方面入手，全面提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生自身的因素，我們可以通過(guò)多樣化的課程設(shè)置和活動(dòng)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的因素，我們應(yīng)該注重體現(xiàn)體育教育的多樣性和個(gè)性化，并爭(zhēng)取開展更多有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課程和活動(dòng)；對(duì)于教學(xué)方法和教師因素，我們需要選擇合適的教育理念和方法，在授課中注重互動(dòng)式、情境式的教學(xué)方式，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師團(tuán)隊(duì)；對(duì)于場(chǎng)地器材的因素，我們應(yīng)該依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，選擇適合的場(chǎng)地和器材，并保障其安全性和實(shí)用性。在推行素質(zhì)教育的大環(huán)境下，小學(xué)體育教育必須深化改革，不斷完善，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

我們通過(guò)對(duì)旬陽(yáng)縣城關(guān)二小五年級(jí)部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在體育課上，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式和內(nèi)容不夠吸引人。因此，我們探討如何在體育課的教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一節(jié)體育課都能讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)、在快樂(lè)中得到鍛煉，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

旬陽(yáng)縣城關(guān)二小五年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

(二)調(diào)查方法

1、為了了解__縣__二小五年級(jí)學(xué)生的意見和反饋，我們?cè)谌喾秶鷥?nèi)發(fā)放了50份問(wèn)卷。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的積極參與和配合，我們收到了全部50份問(wèn)卷回收，并且所有回收的問(wèn)卷都填寫完整、無(wú)遺漏。有效問(wèn)卷共有50份，回收率和回收有效率均達(dá)到了100%。

2、訪談法：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問(wèn)題。

二、現(xiàn)狀及原因分析

(一)經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)體育課的興趣進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對(duì)此非常感興趣。具體來(lái)說(shuō)，調(diào)查對(duì)象中有20人表示非常感興趣，占比為40%;22人表示一般興趣，占比為44%;還有8人表示不喜歡，占比為16%。

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60%的學(xué)生對(duì)體育課興趣一般或不喜歡。通過(guò)與學(xué)生交流了解到，造成學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是隨著生活水平的提高，學(xué)生的體重普遍偏胖，這部分學(xué)生在體育課上可能無(wú)法完成老師要求的'鍛煉任務(wù)，被同學(xué)嘲笑后會(huì)降低自信心，從而產(chǎn)生抗拒心理；二是天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生可能會(huì)對(duì)體育課缺乏興趣；三是有些學(xué)生怕累、怕臟、怕叫苦，因此會(huì)躲避老師教授的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。

我們經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于體育課的興趣程度和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置密切相關(guān)。小學(xué)階段的體育課目標(biāo)在于全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)、技能和技術(shù)。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該適當(dāng)考慮學(xué)生的興趣，了解他們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有針對(duì)性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意積極參與鍛煉。為此，我們將采取科學(xué)合理的方法，以學(xué)生為中心，注重課堂互動(dòng)和趣味性。通過(guò)多元化的教學(xué)方式，如游戲化體驗(yàn)、情境模擬、競(jìng)技對(duì)抗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們也會(huì)安排豐富多彩的體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)比賽、戶外拓展等，讓學(xué)生在鍛煉中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。這不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生們對(duì)于體育課的興趣會(huì)得到極大地提高，體育教學(xué)效果也會(huì)更好！

(三)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育課教學(xué)中，學(xué)生希望與老師進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，占比為75%。同時(shí)，師生關(guān)系也對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響，占比高達(dá)65%。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育活動(dòng)中，師生互動(dòng)和師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要影響。當(dāng)學(xué)生喜歡的老師在體育課上與他們互動(dòng)教學(xué)時(shí)，不僅能夠幫助他們鍛煉身體，還能夠帶給他們愉悅和快樂(lè)。在這種愉悅和快樂(lè)中，學(xué)生們能夠享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快感，從而更加熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)。

(四)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)，也是多樣化體育活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)之路。同時(shí)，它在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好方面具有重要作用。然而，近年來(lái)，許多學(xué)校缺乏全面規(guī)劃，不顧實(shí)際擴(kuò)招，超過(guò)了學(xué)校自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。學(xué)校內(nèi)部的硬件設(shè)施相對(duì)不足，也是其中的主要問(wèn)題之一。在旬陽(yáng)縣城區(qū)的學(xué)校中，同樣存在著場(chǎng)地設(shè)施和器材設(shè)備的嚴(yán)重缺乏。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本校的場(chǎng)地設(shè)施和器材并不是很滿意。

根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，影響學(xué)生上體育課或參加體育運(yùn)動(dòng)的主要原因包括：場(chǎng)地器材不足（占65%）、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒(méi)有時(shí)間（占16%）、教材內(nèi)容無(wú)趣（占13%）及怕做不好別人笑（占6%）。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，他們就無(wú)法參加自己喜歡的體育活動(dòng)，這會(huì)讓他們的積極性受到打擊。例如，男同學(xué)喜歡踢足球，但由于許多學(xué)校的足球場(chǎng)地不足，他們只能望球興嘆，對(duì)體育課抱有失望的態(tài)度；而籃球課往往是六七十人在一個(gè)籃球場(chǎng)活動(dòng)，這種擁擠的情況容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，最終放棄原本的體育愛好。這些現(xiàn)狀使得學(xué)生對(duì)體育課甚至整個(gè)體育活動(dòng)失去了興趣。因此，我們亟需加強(qiáng)體育設(shè)施硬件建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的鍛煉條件。

三、結(jié)論及建議

(一)我們應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)生命健康的重要性。在體育教學(xué)活動(dòng)中，也應(yīng)該注重思想教育，讓學(xué)生知道只有擁有一個(gè)健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。因此，我們需要重視體育教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以鍛煉毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(二)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的體能訓(xùn)練變成游戲活動(dòng)，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。

(三)建立良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動(dòng)中教師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常密切，體育教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常扮演著學(xué)生崇拜的偶像，他們可能會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師，而喜歡學(xué)習(xí)該老師所教授的學(xué)科,也會(huì)因?yàn)橄矚g而去努力的學(xué)好該科。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多組織些和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

(四)改善學(xué)校體育硬件設(shè)施，提高體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，給學(xué)生一個(gè)好的鍛煉環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣的必要條件。學(xué)校首先應(yīng)有一個(gè)讓學(xué)生足夠活動(dòng)的操場(chǎng)和跑道，必要的球場(chǎng)和各類體能訓(xùn)練的設(shè)施。學(xué)生只有游走在這樣一個(gè)環(huán)境之中。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告7

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生的識(shí)字興趣和能力現(xiàn)狀，針對(duì)實(shí)際情況制定有效措施，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和水平。

調(diào)查方法

對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查實(shí)施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生對(duì)待識(shí)字的基本態(tài)度和能力掌握狀況是非常重要的。他們的動(dòng)機(jī)、興趣和技能都會(huì)影響到他們?cè)谧R(shí)字方面的表現(xiàn)。因此，我們需要關(guān)注他們對(duì)待識(shí)字的態(tài)度和實(shí)際情況。首先，小學(xué)生的動(dòng)機(jī)是十分關(guān)鍵的。如果他們沒(méi)有強(qiáng)烈的愿望去學(xué)習(xí)新單詞，那么他們可能會(huì)表現(xiàn)出不積極的態(tài)度。相反，如果他們認(rèn)為識(shí)字是有用的且能夠獲得滿足感，那么他們就更有可能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，小學(xué)生的興趣也很重要。如果他們對(duì)于新的單詞沒(méi)有任何興趣，那么他們就不會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。但是，如果我們能夠?qū)W(xué)習(xí)識(shí)字與他們感興趣的話題或活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，那么他們會(huì)更容易從中獲取樂(lè)趣。最后，小學(xué)生的技能水平也是至關(guān)重要的。他們需要掌握一定的閱讀技巧，才能更好地理解新的單詞。這需要時(shí)間和耐心，而且需要教師和家長(zhǎng)的幫助和支持?？傊?，了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度和能力掌握狀況是非常重要的。只有通過(guò)關(guān)注他們的動(dòng)機(jī)、興趣和技能，我們才能幫助他們更好地學(xué)會(huì)新的單詞，并提高閱讀理解能力。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

（3）針對(duì)學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度和能力較低的現(xiàn)狀，我通過(guò)調(diào)查和分析得出以下結(jié)論：學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性，過(guò)度依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的引導(dǎo)；同時(shí)，教師過(guò)于注重考試成績(jī)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。為了消除這一現(xiàn)狀，我建議從以下幾個(gè)方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、教育家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性和需求，不要過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們自主探索。

3、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

4、學(xué)?？梢圆扇《鄻踊慕逃绞剑S富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力?？傊?，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，而不是單純地追求高分。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

（二）調(diào)查對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生

（三）調(diào)查時(shí)間：__年5月6日——__年5月10日

（三）調(diào)查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽課、查閱作業(yè)的方式。我們發(fā)放了80份問(wèn)卷并順利回收，瀏覽了50余本教學(xué)作業(yè)，聽取了6節(jié)不同課程的識(shí)字課，并且召開了3次座談會(huì)以了解不同對(duì)象的情況。以下是詳細(xì)的基本情況說(shuō)明。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對(duì)待識(shí)字的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識(shí)字的約68%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識(shí)字的約21%。

表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識(shí)字而識(shí)字的約11%。

經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查和問(wèn)卷填寫得出的結(jié)果表明，一年級(jí)學(xué)生對(duì)于識(shí)字非常感興趣，樂(lè)意采用多種方式自主進(jìn)行識(shí)字。他們的識(shí)字形式非常多樣化。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，二年級(jí)學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，識(shí)字興趣下降，有些學(xué)生甚至對(duì)此產(chǎn)生了厭惡情緒。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，一年級(jí)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新字，采用多種方法進(jìn)行記憶，并且記憶效果非常顯著。但是到了二年級(jí)，由于識(shí)字興趣的減退，學(xué)生們的識(shí)字方法逐漸單一化，識(shí)字能力也隨之下降。相比于一年級(jí)，二年級(jí)的識(shí)字量也有所下降。

表現(xiàn)為：

類型

識(shí)字興趣、方法

所占比率

自主識(shí)字型

能自主運(yùn)用多種方法

5%

天天雷同型

每天采用相同的方法

35%

照貓畫虎型

仿照其他同學(xué)的完成

36%

隨意編造型

不查字典，進(jìn)行胡編亂造。

24%

由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)字狀態(tài)。

綜上所是述，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中常表現(xiàn)出缺乏主動(dòng)性、興趣、自信心和創(chuàng)新意識(shí)等消極心態(tài)，這種情況會(huì)對(duì)他們學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。為了更好地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，我們需要幫助他們克服這些障礙。

二、消極心態(tài)之成因的.分析

對(duì)消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

（一）識(shí)字教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識(shí)字教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測(cè)識(shí)字效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識(shí)字、在看圖學(xué)句中識(shí)字、歸類識(shí)字、隨課文識(shí)字等形式，集中識(shí)字”而很少采用隨課文分散識(shí)字，即結(jié)合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生字。識(shí)字原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識(shí)字的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機(jī)械地識(shí)字過(guò)程使學(xué)習(xí)生字時(shí)顯得枯燥。

（二）學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)欠缺

在我教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)讵?dú)立識(shí)字方面的方法不夠多樣化，自主學(xué)習(xí)能力也較弱。他們常采用的識(shí)字方法比較單一，局限于加部首、去部首、換部首等簡(jiǎn)單方法，思維難以跨越這幾種方法。因此，我認(rèn)為有必要引導(dǎo)學(xué)生多探究、多嘗試各種識(shí)字方法，從而提高他們的識(shí)字能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）教師教學(xué)理念的缺乏

一些教師對(duì)于教學(xué)理念的深入認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致其教學(xué)效果不盡如人意。在小學(xué)階段，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生需要掌握3000個(gè)常用漢字，其中約有2500個(gè)需要掌握寫法。根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)大綱的要求，一年級(jí)學(xué)生需要掌握455個(gè)生字，到二年級(jí)則增加到1108個(gè)，五年級(jí)則總共需要掌握2615個(gè)字。這種安排可以幫助學(xué)生盡早多掌握漢字，為今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，在目前的識(shí)字教學(xué)中，仍存在一些問(wèn)題。有些老師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械式的抄寫練習(xí)，少則一行，多則十遍幾十遍。由于學(xué)生只是被要求盲目地抄寫，缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致其練習(xí)效果較低。有些老師希望通過(guò)抄寫來(lái)讓學(xué)生記憶字形，但是學(xué)生往往在枯燥無(wú)聊的抄寫過(guò)程中產(chǎn)生煩躁情緒，進(jìn)而出現(xiàn)錯(cuò)誤寫法，這些都是需要老師在抄寫前進(jìn)行有效指導(dǎo)的地方。

調(diào)查后記及建議

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，我們應(yīng)該積極地開展實(shí)踐性的識(shí)字活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師需要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。同時(shí)，我們還可以借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效率，以改變當(dāng)前識(shí)字教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀。這樣做不僅可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更有助于促進(jìn)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查目的、對(duì)象及內(nèi)容：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無(wú)論是社會(huì)整體還是家庭對(duì)孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，尤其是傳統(tǒng)教育觀念的改變使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。而小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的三年級(jí)的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調(diào)查與分析，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：

1、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的；

3、學(xué)生所喜歡的數(shù)學(xué)老師以及數(shù)學(xué)課堂。

二、調(diào)查結(jié)果：

（一）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因

班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生中年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)階段喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)帶給他們一種輕松的感覺(jué)；而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂和其他課堂比起來(lái)比較枯燥、無(wú)聊。學(xué)生對(duì)活躍“動(dòng)起來(lái)、說(shuō)起來(lái)”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因?yàn)槿粘＝虒W(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

（二）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的

大多數(shù)小學(xué)生不能從根本上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，一部分學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門考試的學(xué)科來(lái)對(duì)待，或者是為了不受到父母和老師的批評(píng)才去學(xué)習(xí)?？偠灾恰氨粚W(xué)習(xí)”一族占多數(shù)，這些心理在不同程度上會(huì)給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)一定的偏差和心理壓力，以至于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。一個(gè)學(xué)生，只有從真正的明白自己學(xué)習(xí)的目的，才能在更多地在學(xué)習(xí)中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

（三）學(xué)生對(duì)教師的看法。

大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數(shù)學(xué)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力，可見教師在專業(yè)水平提高的同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的數(shù)學(xué)課堂，更喜歡一個(gè)小故事或者小游戲貫穿始終的數(shù)學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)是給他們自身的一種肯定，同時(shí)還會(huì)以此為榮，從而從多方面去提高自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師也達(dá)到了事半功倍的效果。

三、小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析：

1、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對(duì)日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。

2、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的，同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。所以，作為教師需要運(yùn)用各種方法來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來(lái)激發(fā)更多學(xué)生的興趣。

3、教師自身的人格魅力與良好的專業(yè)知識(shí)也是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力，讓更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查表

1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎？

A．很喜歡

B．比較喜歡

C．一般

D．不喜歡

2、為什么喜歡數(shù)學(xué)？

A．對(duì)生活有幫助

B．?dāng)?shù)學(xué)很有趣

C．上課有趣

D．增長(zhǎng)知識(shí)

E．不知道

3、為什么不喜歡數(shù)學(xué)？

A．上課不生動(dòng)

B．?dāng)?shù)學(xué)太難

C．要死記硬背

D．基礎(chǔ)差

E．不知道

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)你自己本身來(lái)說(shuō)重要嗎？

A．非常重要

B．比較重要

C．一般

D．不重要

5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)你有什么好處？

A．生存的工具

B．豐富知識(shí)

C．升學(xué)

D．沒(méi)用處

E．不知道

6、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你自愿的嗎？

A．父母要求

B．學(xué)校規(guī)定，要考試

C．我自己喜歡

D．被逼的

7、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

A．自己喜歡

B．為了得高分

C．別人說(shuō)數(shù)學(xué)很重要

D．多長(zhǎng)見識(shí)

E．其他

8、你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？

A．非常喜歡

B．比較喜歡

C．一般

D．不喜歡

9、上數(shù)學(xué)課有意思嗎？

A．很有意思

B．比較有意思

C．一般

D．沒(méi)意思

10、你喜歡數(shù)學(xué)課上的哪些活動(dòng)？

A．講練結(jié)合

B．合作討論

C．做游戲

D．小組競(jìng)賽

11、你最討厭數(shù)學(xué)課上做什么？

A．講練結(jié)合

B．合作討論

C．做游戲

D．小組競(jìng)賽

E．其他

12、對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師滿意嗎？

A．非常滿意

B．比較滿意

C．一般

D．不滿意

13、老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

A．幽默

B．和藹可親

C．熱情洋溢

D．公平公正

其他

14、你喜歡老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)你嗎？

A．非常喜歡

B．比較喜歡

C．一般

D．不喜歡

15、課外時(shí)間你會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？

A．一直

B．經(jīng)常

C．偶爾

D．從不

注：本次調(diào)查采用無(wú)記名投票，不需寫姓名。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告9

現(xiàn)狀

現(xiàn)在小學(xué)生進(jìn)圖書館主動(dòng)閱讀課外書的人越來(lái)越少，老師們也比較注重課堂教學(xué)，然而，通過(guò)閱讀不僅能鞏固課堂所學(xué)擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，而且能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

目的：

如何去培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀興趣和習(xí)慣。

調(diào)查對(duì)象：

陽(yáng)光小學(xué)504班26人。

調(diào)查方法：

問(wèn)卷調(diào)查、同學(xué)聊天咨詢。

資料統(tǒng)計(jì)：

1、比較喜歡課外閱讀的有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。

2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機(jī)。

3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。

4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。

5、課外書都是家長(zhǎng)買很少去圖書館借。

調(diào)查結(jié)果分析：

1、平時(shí)作業(yè)比較多，沒(méi)時(shí)間看課外書。

2、雙休日參加補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)時(shí)間閱讀。

3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡(luò)流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

措施和反思：

1、學(xué)校老師家長(zhǎng)都必須引起重視。

2、根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)推薦圖書。

3、組織各種類型的讀書活動(dòng)。

4、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和閱讀作業(yè)。

結(jié)論：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是個(gè)長(zhǎng)期的工作只有讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，主動(dòng)去閱讀這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告10

素質(zhì)教育是我國(guó)進(jìn)行教育改革的一次大的飛越，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。如何推進(jìn)素質(zhì)教育已成為我國(guó)教育的主要目標(biāo)，也在努力討論和研究如何來(lái)推廣素質(zhì)教育的實(shí)施方法。體育作為教育中的重要組成部分之一，在素質(zhì)教育中也起著重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、與素質(zhì)教育相匹配的小學(xué)學(xué)校體育教育體系，如何來(lái)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，在我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課的興趣，直接影響著體育課教學(xué)的質(zhì)量，影響著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我們通過(guò)對(duì)旬陽(yáng)縣城關(guān)二小五年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)小學(xué)生在體育課中的興趣狀況，探討如何在體育課教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們希望每一節(jié)體育課都能成為學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)和鍛煉身體的時(shí)刻，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們愛上體育課。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

旬陽(yáng)縣城關(guān)二小五年級(jí)隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

（二）調(diào)查方法

1、在某縣某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生中，采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行了一項(xiàng)研究。共發(fā)放了50份問(wèn)卷，并成功地收回了所有的問(wèn)卷，有效問(wèn)卷數(shù)為50份?；厥章屎陀行?wèn)卷率均為100%。

2、訪談法：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問(wèn)題。

二、現(xiàn)狀及原因分析

（一）通過(guò)學(xué)生對(duì)體育課的興趣方面調(diào)查了解到，學(xué)生對(duì)體育課非常感興趣的有20人，占總調(diào)查對(duì)象的40%；一般的22人，占44%；不喜歡的8人，占16%。

根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對(duì)體育課持一般或者不喜歡的.態(tài)度。經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流，我們了解到以下原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)體育課興趣不濃。首先，隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的學(xué)生存在身體偏胖的問(wèn)題。這些學(xué)生在體育課上無(wú)法按照老師的要求完成鍛煉任務(wù)，受到同學(xué)嘲笑，自信心受到打擊，從而產(chǎn)生抗拒心理。其次，天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生也缺乏對(duì)體育課的興趣。最后，部分學(xué)生怕累、怕臟、怕叫苦，因此躲避老師教的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。

（二）通過(guò)學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容情況了解到，學(xué)生對(duì)于游戲類項(xiàng)目的內(nèi)容十分喜歡，選擇該類型的學(xué)生占到被調(diào)查學(xué)生的54%，可見學(xué)生們喜歡游戲，喜歡以游戲?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的體育課。學(xué)生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動(dòng)22%。值得一提的是對(duì)體育課內(nèi)容的選擇上男女有一些差異。男生以對(duì)球類興趣較濃，女生對(duì)跳躍類有較大興趣。

根據(jù)調(diào)查情況了解到學(xué)生對(duì)學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也有著直接的聯(lián)系。小學(xué)體育課的任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生的身體、初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本技術(shù)。那么我們?cè)诎凑照n程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜紤]到學(xué)生的興趣，應(yīng)該調(diào)查清楚學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，有針對(duì)性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中去。

（三）對(duì)體育課中教學(xué)方式方法和學(xué)生與教師的關(guān)系上了解到學(xué)生在體育活動(dòng)中希望師生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)占75%，師生關(guān)系對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣的影響占65%。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大，其中師生互動(dòng)和師生關(guān)系是重要因素。在體育課上，喜歡的老師可以通過(guò)互動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生們不僅僅得到身體鍛煉，還能感受到快樂(lè)與歡樂(lè)。這種歡樂(lè)的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入到鍛煉中，從而達(dá)到更好的效果。

（四）場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)多樣化的體育活動(dòng)提出了可能，同時(shí)在學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。近年來(lái)，許多學(xué)校缺乏全盤計(jì)劃，不顧實(shí)際地?cái)U(kuò)招，超過(guò)了自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設(shè)施相對(duì)不足就是其中的主要矛盾之一。旬陽(yáng)縣城區(qū)學(xué)校也有同樣的現(xiàn)象，用于體育鍛煉的場(chǎng)地、器材設(shè)施的缺乏嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本校的場(chǎng)地設(shè)施和器材并不是很滿意。

經(jīng)過(guò)對(duì)影響學(xué)生上體育課或參加體育運(yùn)動(dòng)的原因進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)地器材因素占比高達(dá)65%，其次是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重而沒(méi)有時(shí)間的16%、教材內(nèi)容的13%，以及怕做不好被人笑的6%。由此可見，場(chǎng)地設(shè)施的缺乏是導(dǎo)致學(xué)生失去體育課興趣的主要原因之一。例如，很多男同學(xué)喜歡踢足球，但由于許多學(xué)校的足球場(chǎng)地有限，他們只能望球興嘆，對(duì)體育課產(chǎn)生了失望的情緒；一些籃球課的場(chǎng)地容納60至70人，無(wú)法滿足學(xué)生鍛煉的需求。同時(shí)，人多場(chǎng)地少容易引發(fā)傷害事故，增加學(xué)生的恐懼心理，進(jìn)而放棄體育運(yùn)動(dòng)。這種情況下，學(xué)生對(duì)體育課和體育活動(dòng)失去了興趣。因此，加強(qiáng)體育設(shè)施硬件建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的鍛煉條件是非常必要的。

三、結(jié)論及建議

（一）我們應(yīng)該更加注重大學(xué)生的思想教育，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。在體育教學(xué)活動(dòng)中，除了強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)外，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)和教育，讓他們認(rèn)識(shí)到擁有健康的體魄才能夠更好地學(xué)習(xí)和工作。因此，加強(qiáng)體育教育的同時(shí)，也要注重思想教育，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中不僅能夠鍛煉身體，更能夠提升自我意識(shí)和素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）我們應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生感興趣的方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的游戲中不知不覺(jué)地進(jìn)入到課堂教學(xué)中去?？梢酝ㄟ^(guò)將枯燥的體能訓(xùn)練變成互動(dòng)、富有趣味性的游戲活動(dòng)，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式既能促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升，也能增強(qiáng)他們的自信心和合作精神。

（三）建立良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動(dòng)中教師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常密切，體育教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常扮演著學(xué)生崇拜的偶像，他們可能會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師，而喜歡學(xué)習(xí)該老師所教授的學(xué)科，也會(huì)因?yàn)橄矚g而去努力的學(xué)好該科。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多組織些和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

（四）改善學(xué)校體育硬件設(shè)施，提高體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，給學(xué)生一個(gè)好的鍛煉環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣的必要條件。學(xué)校首先應(yīng)有一個(gè)讓學(xué)生足夠活動(dòng)的操場(chǎng)和跑道，必要的球場(chǎng)和各類體能訓(xùn)練的設(shè)施。學(xué)生只有游走在這樣一個(gè)環(huán)境之中。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告11

調(diào)查目的：

學(xué)習(xí)興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，它能讓學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，發(fā)展智力有著重要意義。本次調(diào)查的目的是了解一、二、三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素，從而有針對(duì)性的注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

調(diào)查時(shí)間：__學(xué)年度第一學(xué)期

調(diào)查地點(diǎn)：校內(nèi)

調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一、二、三年級(jí)各50名學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

調(diào)查結(jié)果分析：

一、這三個(gè)年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不濃厚

1、只有近一半同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣（其中很喜歡的只占總?cè)藬?shù)的7%，喜歡的占43%），還有44%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)一般，6%的同學(xué)明確表示不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有11%，排在第二的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。

3、喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有36%（其中很喜歡的只有4%），而有近一半同學(xué)對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強(qiáng)，還有13%的同學(xué)明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力是“興趣愛好”的只占18%，是因?yàn)椤翱荚嚨膲毫Α倍鴮W(xué)數(shù)學(xué)的有26%，而有46%的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力是認(rèn)為數(shù)學(xué)“有實(shí)用價(jià)值”，還有10%的同學(xué)是由于“老師管得嚴(yán)”才學(xué)數(shù)學(xué)的。

二、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，依賴他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數(shù)占48%，最不喜歡的只占3%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占28%，最不喜歡的只占7%，而最喜歡“上臺(tái)板演”與最喜歡“上臺(tái)當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占12%，最不喜歡的也占14%。這說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，他們很少自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣的標(biāo)志。

三、影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素是多方面的，有來(lái)自于教師方面的原因，也有來(lái)自于學(xué)生自身的原因，還有教材內(nèi)容本身的原因。

1、對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)有30%的學(xué)生是基礎(chǔ)不好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

2、最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“活潑開朗”型的，這說(shuō)明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的.重要因素。

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)建議：

一、讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂(lè)趣

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“把數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐”是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個(gè)個(gè)必用的一種工具，而任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，有用才會(huì)有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活問(wèn)題；另一方面，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對(duì)象。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有這樣，從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值感與渴求感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在力量，嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。

二、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因?yàn)橛X(jué)得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是因?yàn)椤盎A(chǔ)不好，從小就不喜歡”。這說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動(dòng)力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少嘗到成功的滋味，他們就會(huì)過(guò)高估計(jì)數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方

設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時(shí)練習(xí)、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)或上臺(tái)板演時(shí)，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)或回答不出時(shí)，不要簡(jiǎn)單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

三、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致、和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果當(dāng)老師的沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對(duì)他所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

其次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)橐淮蠖训念}目會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復(fù)復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無(wú)味。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對(duì)不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。

再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生討論。

興趣往往是從疑問(wèn)開始的，教學(xué)時(shí)，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問(wèn)促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識(shí)的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生興趣的調(diào)查報(bào)告12

1.前言

本人于__年9月至20__年1月在廣東省高州市譚頭鎮(zhèn)簡(jiǎn)垌小學(xué)實(shí)習(xí)。簡(jiǎn)垌小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校比較偏僻的地方，學(xué)校創(chuàng)始于1984年。在校擔(dān)任五年級(jí)班主任和五年級(jí)語(yǔ)文，并教三、四、五年級(jí)的英語(yǔ)。為了更好的知道學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為了更好的教學(xué)，百戰(zhàn)不殆。

2.調(diào)查目的和方法

2.1調(diào)查目的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.2調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法：在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)卷見附件）。共發(fā)放問(wèn)卷80份，收回60，經(jīng)檢查有效問(wèn)卷為52。

3.調(diào)查發(fā)現(xiàn)

3.1發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在

3.2發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度

3.3發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法

4.調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

4.1小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在

結(jié)果分析：全部學(xué)生都喜歡英語(yǔ)，但是學(xué)生喜歡英語(yǔ)程度隨著年級(jí)的增加而遞減，體現(xiàn)了三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)有好奇心。喜歡英語(yǔ)的絕大多數(shù)是覺(jué)得上英語(yǔ)課有趣，其次是自己的成績(jī)好，有兩個(gè)同學(xué)選其他的學(xué)習(xí)如建筑一樣，要打好基石。學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)打好，時(shí)間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ菍?duì)英語(yǔ)感興趣，喜歡英語(yǔ)。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生富有很大的好奇心，聽覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。所以人們認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。小學(xué)生的注意力又容易分散，唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。興趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)：'這里的樂(lè)'指的正是'興趣'。教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。學(xué)生自信心的缺失，也是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因而教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、要恰到好處、要真誠(chéng)。由于初學(xué)內(nèi)容比較淺顯，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心。但隨著年紀(jì)的上升，與英語(yǔ)接觸的時(shí)間增長(zhǎng)，課程難度的逐漸增大。

4.2小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度

絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式是課堂認(rèn)真聽講，其次課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，少數(shù)課前預(yù)習(xí)。學(xué)生每次學(xué)完課文回家聽磁帶的隨年級(jí)的增加而遞減（尤其體現(xiàn)在五年級(jí)沒(méi)有一個(gè)回家聽磁帶的）。主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)（如收聽。

學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同，學(xué)習(xí)的效果不同。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

一、通過(guò)教育實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度往往是因?yàn)樗麄兌啻谓?jīng)歷學(xué)習(xí)失敗和挫折，積累了消極情緒體驗(yàn)。這些學(xué)生可能智力較差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或缺乏刻苦努力，導(dǎo)致考試屢戰(zhàn)屢敗，感到無(wú)法逆轉(zhuǎn)局面，缺乏信心，形成了嚴(yán)重的挫折心理。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，通常得不到必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，反而受到教師批評(píng)、譴責(zé)和奚落，甚至家長(zhǎng)的打罵，日復(fù)一日產(chǎn)生“學(xué)習(xí)等于痛苦”的消極情緒反應(yīng)。盡管他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，但仍然不喜歡學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。為了改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)正確對(duì)待他們的問(wèn)題。當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)挫折和考試不佳的情況時(shí)，教師不能進(jìn)行譴責(zé)和奚落，以免造成消極情緒體驗(yàn)。應(yīng)該幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的信心。更重要的是，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造各種情境，讓學(xué)生不斷獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生成功的次數(shù)越多，積極情緒體驗(yàn)也就越多，這有助于逐漸消除因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的消極學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”作為一名數(shù)學(xué)教師光靠說(shuō)教是不能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的，應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中下功夫，用自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人格魅力感染學(xué)生，讓他們明白在知識(shí)面前，沒(méi)有權(quán)威。

三、與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)上與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流、討論，就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，達(dá)成如下共識(shí)：

①1.家長(zhǎng)在家中要注意言行舉止，不要在孩子面前談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題；2.避免在家中進(jìn)行過(guò)多娛樂(lè)活動(dòng)，以免分散孩子的注意力；3.當(dāng)家庭出現(xiàn)矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，避免在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)吵，以免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

②認(rèn)真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽取他們的意見，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過(guò)急。

③不要采取過(guò)分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問(wèn)青紅皂白胡亂批評(píng)一通。

④家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心感受。當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，他們會(huì)感到沮喪和失望。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道自己被愛著和支持著，而不是用任何挖苦或諷刺的話語(yǔ)來(lái)傷害他們。相反，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析失利的原因，如果發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閼B(tài)度不端正造成的，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和教育，必要時(shí)尋求老師的幫助。

⑤培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

4.3小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法

結(jié)果分析：學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式也是隨著年紀(jì)的增加而遞減。大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，只有幾個(gè)不這么認(rèn)為。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師的的教學(xué)效果是滿意，十幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為一般的，兩個(gè)學(xué)生認(rèn)為不滿意的。

對(duì)策：大部分學(xué)生還是認(rèn)為老