第11課 元朝的統(tǒng)治（學(xué)歷案）-【學(xué)歷案】七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)評(píng)一致性同步備課資源（部編版）

臺(tái)兒莊古城學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)歷案設(shè)計(jì)人：吳成順審核人：賀曉利使用人：課題第11課元朝的統(tǒng)治課型新授課時(shí)1課標(biāo)要求通過(guò)了解蒙古興起和元朝統(tǒng)一，建立行省、宣政院等制度，理解元朝統(tǒng)一的重要意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀教材和識(shí)讀地圖，準(zhǔn)確說(shuō)出元朝疆域范圍，認(rèn)識(shí)元朝疆域的遼闊，形成時(shí)空觀念；2、通過(guò)閱讀教材和研讀史料，簡(jiǎn)述元朝境內(nèi)大規(guī)模人口流動(dòng)的意義及民族交融的表現(xiàn)，體會(huì)中華民族多元統(tǒng)一體格局，形成唯物史觀；3、通過(guò)閱讀教材和研讀史料，繪制元朝行政機(jī)構(gòu)示意圖，簡(jiǎn)述行省制度在我國(guó)歷史上的深遠(yuǎn)影響，提升分析概括能力，涵養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)；4、通過(guò)閱讀教材、研讀史料和識(shí)讀地圖，列舉元朝對(duì)新疆、臺(tái)灣、西藏的管轄措施，領(lǐng)悟元朝統(tǒng)治者因地制宜、因俗而治的統(tǒng)治智慧，形成民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同的意識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)完成任務(wù)一（檢測(cè)目標(biāo)1）完成任務(wù)二（檢測(cè)目標(biāo)2）完成任務(wù)三(檢測(cè)目標(biāo)3）完成任務(wù)四（檢測(cè)目標(biāo)4）學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程及內(nèi)容二次備課導(dǎo)入講授新課講授新課小結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練教師：同學(xué)們知道我國(guó)歷史上國(guó)土面積最大的是那個(gè)朝代嗎？到底有多大呢？我們一起來(lái)看一看？元朝疆域和民族交融任務(wù)一：閱讀教材和識(shí)讀圖表，完成下列思考題（指向目標(biāo)1）材料1、譚其驤《中國(guó)歷史地圖集》（單位：萬(wàn)平方公里）秦朝西漢隋唐元明清華夏漢漢漢蒙古漢滿材料2、元朝形勢(shì)圖思考：元朝的疆域有什么特點(diǎn)？（指向目標(biāo)1）材料3、白塔寺材料4、陜西省橫山縣元墓墓主為蒙古族，墓內(nèi)壁畫繪有“郭巨埋兒”“王祥臥冰”等7幅二十四孝的故事。（3）思考：元朝民族交融的表現(xiàn)和影響？（指向目標(biāo)2）二、行省制度任務(wù)二：閱讀教材和識(shí)讀圖片，完成下列思考題（指向目標(biāo)3）材料1、元朝的行政機(jī)構(gòu)元朝的各中央機(jī)構(gòu)的職責(zé)是什么？（指向目標(biāo)3）材料2、元朝行政區(qū)劃圖（2）今天中國(guó)的省，從建制到名稱上與元朝的行省制度有什么關(guān)系？（指向目標(biāo)3）三、元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄任務(wù)三：閱讀教材，研讀史料，完成下列思考題（指向目標(biāo)4）材料：自古以來(lái)邊疆問(wèn)題，一直都是統(tǒng)治者十分重視的問(wèn)題。在漢、元兩代，漢代主要依據(jù)“山川形勢(shì)”來(lái)劃分行政區(qū)劃；元代主要“犬牙相入”的原則來(lái)劃分行省，特別重視對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。思考：說(shuō)說(shuō)元朝對(duì)西北、西南、東南地區(qū)加強(qiáng)管轄的意義和影響？（指向目標(biāo)4）元朝疆域和民族交融行省制度元朝的統(tǒng)治元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄1、元朝時(shí)期，許多信仰伊斯蘭教的阿拉伯人、波斯人同漢、蒙、維吾爾等民族長(zhǎng)期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，形成了一個(gè)新的民族，它就是（）（檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1）A.傣族B.回族C.滿族D.白族2．元朝規(guī)定：各行省的重大民政事務(wù)必須呈報(bào)中書省，軍政要?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有來(lái)自中央的詔旨，行省官員不能更改賦稅征收制度，不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。這體現(xiàn)行省制度（）（檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)3）A．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B．地方官員沒(méi)有了權(quán)力C．對(duì)后世影響力非常大D．不利于管轄遼闊疆域3．2021年是西藏和平解放70周年。元朝時(shí)期為了加強(qiáng)對(duì)西藏的管理而設(shè)立的機(jī)構(gòu)是（）（檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)4）北庭都護(hù)府B．宣政院C．駐藏大臣D．伊犁將軍4．“元代以前各朝代的地方行政體制……都不同程度地存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過(guò)大的缺陷?！睘閺浹a(bǔ)這個(gè)缺陷，元代實(shí)行了（）（檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)3）A．分封制B．行省制度C．郡縣制D．刺史制度5．鄧小平同志說(shuō)：“西藏是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，中國(guó)對(duì)西藏的主權(quán)不容否定，西藏獨(dú)立不行，半獨(dú)立不行，變相獨(dú)立也不行?！毕铝惺穼?shí)中能證明西藏正式成為“中國(guó)領(lǐng)土的一部分”的是（）（檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)4）A．西漢時(shí)設(shè)置西域都護(hù)B．唐朝時(shí)文成公主入吐蕃C．元朝時(shí)設(shè)置宣政院D．清朝時(shí)設(shè)置駐藏大臣作業(yè)布置：完成助學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。元朝在歷史