第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（學(xué)歷案）2-【學(xué)歷案】七年級歷史下冊教學(xué)評一致性同步備課資源（部編版）

第九課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【學(xué)歷案】學(xué)校：臺兒莊古城學(xué)校姓名：胡甜時間：2023年8月導(dǎo)讀：遼宋夏金時期五個政權(quán)相比，兩宋在軍事上是無疑落后的，但卻造就了先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、政治文明和輝煌燦爛的文化。能夠代表這一時期的經(jīng)濟(jì)成就只能是兩宋。本課從四個角度講述了兩宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和影響：一是農(nóng)業(yè)的發(fā)展，二是從紡織、制瓷、造船三個角度介紹手工業(yè)的發(fā)展，三是從城市、不受限制的商業(yè)活動、海外貿(mào)易、紙幣的出現(xiàn)介紹商貿(mào)的發(fā)展，四是兩宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)重心南移，并在南宋完成。【課題與課時】人民教育出版社版《中國歷史》七年級下冊第二單元第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1課時)【課標(biāo)要求】知道宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀教材和研讀史料,概述宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)及原因;通過識讀地圖,簡述農(nóng)業(yè)重心南移的概況,形成時空觀念,提高歷史解釋能力。2.通過閱讀教材和研讀史料,列舉宋代手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，通過識讀地圖簡述手工業(yè)重心南移的概況，學(xué)會運(yùn)用時空觀念解讀歷史事件。3.通過解讀《清明上河圖》和研讀文本史料，列舉宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮的表現(xiàn),感受宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮景象,提高史料實證能力。設(shè)計說明：依據(jù)教材和學(xué)情，對本課課標(biāo)要求進(jìn)行分解。將“金與南宋的對峙。”分解為：目標(biāo)1“概述宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)及原因;通過識讀地圖,簡述農(nóng)業(yè)重心南移的概況,形成時空觀念,提高歷史解釋能力。”目標(biāo)2“列舉宋代手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，通過識讀地圖簡述手工業(yè)重心南移的概況，學(xué)會運(yùn)用時空觀念解讀歷史事件。”目標(biāo)3“列舉宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮的表現(xiàn),感受宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮景象,提高史料實證能力。【評價任務(wù)】1.完成任務(wù)一(檢測目標(biāo)1)2.完成任務(wù)二(檢測目標(biāo)2)3.完成任務(wù)三(檢測目標(biāo)2)4.完成任務(wù)四（檢測目標(biāo)3）【資源與建議】本課主要學(xué)習(xí)三個子目的內(nèi)容：農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛和商業(yè)貿(mào)易的分內(nèi)容之間聯(lián)系密切，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展推動商業(yè)繁榮局面的出現(xiàn)，兩宋時期南方的全面發(fā)展直接推動了南宋時期經(jīng)濟(jì)重心南移的完成。所以，本課重點要解決什么兩宋時期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，最終促成了中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。2.本課教學(xué)可以按以下的邏輯順序進(jìn)行：“農(nóng)業(yè)的發(fā)展—手工業(yè)的發(fā)展—商業(yè)的發(fā)展—啟示”。3.農(nóng)業(yè)的發(fā)展和手工業(yè)的興盛是本課的重點，商業(yè)的發(fā)展及啟示是本課的難點，通過任務(wù)三突出重點，通過任務(wù)四突破難點。設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)首先要讓學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容在本單元中的地位與作用，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)的邏輯順序，了解重難點并明確學(xué)習(xí)任務(wù)，突破重難點?！緦W(xué)習(xí)過程】新課導(dǎo)入：通過前面的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們用一個詞概括你印象當(dāng)中的宋朝“強(qiáng)唐弱宋”——北宋需給西夏和遼歲幣，還發(fā)生靖康之恥，南宋先是給金歲幣，后被新崛起的蒙古族所滅。宋朝在歷史上給后人留下“積貧積弱”窩囊的背影。那么兩宋時期經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展是什么樣的呢。今天我們走入這段歷史，了解兩宋經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。任務(wù)一：閱讀課本，找出宋代在農(nóng)業(yè)方面的主要成就。（指向目標(biāo)1）一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展材料一：五代之后，北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對峙、蒙古滅金…北方戰(zhàn)亂不休。南宋時期，南方基本上保持了和平安定的環(huán)境。材料二：宋代時南北氣溫普遍變冷，南方相對適宜農(nóng)作物生長。唐宋時期，北方湖泊減少，南方湖泊增多。材料三：材料四：真宗深念稼穡(農(nóng)業(yè)生產(chǎn))，聞?wù)汲堑灸秃?，西天菉豆子多而粒大，各遣使以真貨求其種。占城得種二十石，至今在處播之1.江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。2．江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。（提示：糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物）任務(wù)二：通過讀圖表、課本，知道手工業(yè)發(fā)展的主要成就。（指向目標(biāo)2）二、手工業(yè)的發(fā)展1.找出并標(biāo)記手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，主要集中那幾個部門？2.找出著名的瓷窯和瓷都，并分析集中的地區(qū)和原因。任務(wù)三：通過讀圖、課本，觀看視頻，知道商業(yè)發(fā)展的主要成就。（指向目標(biāo)2）商業(yè)的發(fā)展找出并標(biāo)記宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。閱讀下列材料，對比唐都長安與宋朝東京的城市商貿(mào)有何不同？這種不同有何影響？材料一：唐都長安街道整齊，左右對稱，有坊（住宅區(qū)）和市（商業(yè)區(qū)），嚴(yán)格分開。“凡市，以日中擊鼓三百聲而眾以會，日入前七刻，擊鉦三百聲而眾以散?！辈牧隙耗纤闻R安則是大街小巷店鋪林立，早市、夜市‘買賣晝夜不絕’。3.閱讀教材45頁宋代海外貿(mào)易圖，找出商港和海上貿(mào)易路線最遠(yuǎn)端。想一想，政府為了管理海外貿(mào)易設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？這個機(jī)構(gòu)設(shè)在哪里？它的出現(xiàn)說明什么？4.閱讀教材46頁觀察北宋和南宋兩幅紙幣圖，指出紙幣的名稱，出現(xiàn)的原因、地位和意義？任務(wù)四：概括經(jīng)濟(jì)重心南移的過程，總結(jié)對今天經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。（指向目標(biāo)3）1.閱讀下列材料，回答得出的歷史信息。材料一：宋史材料二：朝代項目南方諸路北方諸路比例北宋1045年賦稅3.581千萬4.51千萬44:56南宋1196年賦稅6千萬1.432千萬81；19記載：“國家根本，仰給東南。2.閱讀下列材料：概括所給材料的觀點，分析南移的過程。材料一：地域廣闊而人煙稀少，稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食，放火燒荒，耕種水田，不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。——《史記》(譯文)材料二：（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！端螘罚ㄓ涊d南朝劉宋王朝的歷史）【合作探究】學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展后，你認(rèn)為對我們今天的國家發(fā)展有何啟示？【課堂小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測】1.兩宋時期江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展速度逐漸超過北方的主要原因是()（檢測目標(biāo)1）A.墾田面積擴(kuò)大B.南方重視興修水利C.從越南引進(jìn)的占城稻得到推廣D.南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)2.據(jù)報道：從古沉船“南澳1號”中打撈出的瓷器，很多都是出自于“瓷都”。請問我國哪個地方被稱為“瓷都”？（

）(檢測目標(biāo)2)A.江西景德鎮(zhèn)B.福建泉州C.河北曲陽D.河南開封3．某影視劇組請你當(dāng)歷史顧問，參加審核劇組提交的南宋臨安城場景布置計劃。你認(rèn)為下列哪一項計劃是不可行的()（檢測目標(biāo)3）A．城內(nèi)的客商往來絡(luò)繹不絕 B．城市中店鋪不斷增加C．城內(nèi)店鋪林立，晝夜買賣 D．商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)分開4.南宋詩人陸游說：“朝廷在故